TH School is een van de toonaangevende afdelingen in het toepassen van de filosofie van geluk.

De heer Stephen West, directeur van het Institute for Education and Human Resource Development (EDI), benadrukte: 'De filosofie van geluk in het onderwijs is een sleutelfactor bij het bouwen van een toekomst waarin onze kinderen niet alleen academisch succes behalen, maar zich ook ontwikkelen tot gelukkige en evenwichtige individuen.'

Geluk is een proces, geen bestemming

Onlangs werd de TH School (Chua Boc campus, Hanoi) door het Institute for Educational Research and Human Resources Development (EDI) gekozen als locatie voor de conferentie "Geluk in Onderwijs 2024". De conferentie duurde twee dagen en bracht vooraanstaande onderwijsexperts uit het land en de rest van de wereld samen in een reeks van bijna 20 presentaties en workshops waarin vaardigheden, methoden, structuren en modellen werden gedeeld om een ​​prettige leeromgeving voor studenten te creëren.

De heer Stephen West, directeur van het Institute for Education and Human Resource Development (EDI), vertelt over geluk op school.

Tijdens de openingssessie vertelde de heer Stephen West, directeur van het Institute for Education and Human Resources Development (EDI), over zijn zoektocht naar geluk en hij keek daarbij openhartig naar geluk in het onderwijs van vandaag.

Dhr. Steven zei dat hij zes jaar geleden van plan was om naar Vietnam te komen om daar twee jaar te werken, maar de geweldige ervaringen hier deden hem afzien van zijn besluit om langer te blijven. Hij was van mening dat het onderwijs in Vietnam zich in een "revolutionair tijdperk" bevindt, met omstandigheden die grote veranderingen vereisen.

De directeur van het EDI Institute vertelde dat hij het niet goed deed op de middelbare school in zijn geboorteland Australië. Hij haalde slechts een voldoende, omdat er op dit niveau geen verband was tussen de vakken en geen alomvattende aanpak. Hoewel veel mensen wilden dat hij naar de universiteit ging, stopte hij ermee om te werken op de rozenkwekerij van zijn familie. Daarna werkte hij in vele andere banen, zoals fotografie, bij de luchtmacht, in de techniek... Op 30-jarige leeftijd keerde hij terug naar de universiteit en concurreerde hij met jonge studenten. In die tijd begreep hij duidelijk zijn leerdoelen en haalde hij voortdurend hoge cijfers. Na zijn afstuderen werd hij docent en hij hield van dit werk en was er zeer geïnteresseerd in.

Uit zijn persoonlijke verhaal concludeerde hij: Geluk is een belangrijk onderdeel van het leven. Geluk is het hele proces, niet de bestemming. We leren van fouten en verbeteren onszelf geleidelijk.

Leerlingen van de TH-school doen enthousiast mee aan de les.

Wat is geluk in het onderwijs?

Volgens meneer Steve is geluk in het onderwijs het doel waar veel landen ter wereld naar streven. Sterker nog, volgens zijn persoonlijke ervaring zijn niet alle scholen in "geavanceerde onderwijssystemen" - zoals Vietnam het noemt - daadwerkelijk gelukkige onderwijsomgevingen.

Sprekend over geluk in het onderwijs, vertelde de heer Steve: "De filosofie van geluk in het onderwijs benadrukt het belang van het creëren van een positieve emotionele en psychologische omgeving op scholen. Deze filosofie gelooft dat geluk niet alleen het uiteindelijke doel is, maar ook een integraal onderdeel van het leerproces. Deze filosofie stimuleert de ontwikkeling van emotionele intelligentie, doorzettingsvermogen en een gevoel van verbondenheid bij leerlingen – factoren die bijdragen aan geluk, persoonlijke tevredenheid en academisch succes.

Belangrijke elementen van geluk in het onderwijs zijn:

Mentale gezondheid: Geef prioriteit aan de mentale gezondheid en het emotionele welzijn van studenten en docenten.

Betrokkenheid: creëer een stimulerende leeromgeving die creativiteit, nieuwsgierigheid en de liefde voor leren stimuleert.

Gemeenschap: Bouw sterke sociale relaties op tussen studenten en binnen de onderwijsgemeenschap om samenwerking en wederzijdse steun te bevorderen.

In Vietnam krijgt de integratie van emotioneel en psychologisch welzijn in het onderwijs steeds meer aandacht. Scholen zijn begonnen met het integreren van onderwijsprogramma's die niet alleen gericht zijn op academische prestaties, maar ook emotionele ontwikkeling, sociale vaardigheden en teamgeest bevorderen. Activiteiten zoals soft skills-onderwijs, kunst, sport en buitenschoolse activiteiten zijn allemaal belangrijke factoren om leerlingen te helpen zich volledig te ontwikkelen en zich gelukkig te voelen.

De implementatie van geluk in het onderwijs stuit echter nog steeds op enkele uitdagingen, zoals een gebrek aan middelen en moeilijkheden bij het veranderen van het bewustzijn van sommige leraren en ouders. Bovendien vereist het creëren van een gelukkige leeromgeving nauwe samenwerking tussen belanghebbenden zoals leraren, leerlingen, ouders en de gemeenschap.

Ondanks de vele uitdagingen groeit de trend om het gelukkige schoolmodel in het Vietnamese onderwijs te implementeren. Naar verwachting zal dit positieve veranderingen in het onderwijssysteem met zich meebrengen, waardoor leerlingen niet alleen succesvoller worden in hun studies, maar zich ook emotioneel en mentaal goed ontwikkelen.

Een gelukkige school is een school waar leerlingen zich thuis voelen.

Indrukwekkende cijfers over geluk in het onderwijs op de TH School

Dhr. Steve zei dat leraren van het TH School System regelmatig worden bijgeschoold en bijgeschoold via cursussen van het EDI Institute en doordrongen zijn van de filosofie van geluk in het onderwijs. De school bevordert en faciliteert de implementatie van deze filosofieën, wat zorgt voor plezierige lessen en een schoolomgeving die bijdraagt ​​aan de ontwikkeling van het persoonlijke potentieel van kinderen.

Vanaf de eerste dag van de oprichting van de school gaf Labor Hero Thai Huong, de oprichtster van TH School, haar mening: "Laten we TH School bouwen met het hart en de ziel van een moeder, door de wereld geavanceerde educatie en de essentie van Vietnamese studies te bieden. TH School creëert echt geluk voor studenten en creëert een gouden menselijke bron van internationale standaarden voor een sterk Vietnam."

De directeur van het EDI Institute is van mening dat TH School momenteel een van de koplopers is in het toepassen van de geluksfilosofie in haar onderwijsmodel, waarbij vele methoden worden geïntegreerd om het geluk van leerlingen te bevorderen. TH School implementeert de geluksfilosofie al sinds haar oprichting. Een van de kernwaarden van de school is "Voor echt geluk", samen met andere waarden zoals integrale ontwikkeling; toewijding, dankbaarheid en menselijkheid; wereldwijd denken; trots in Vietnam.

Leerlingen van de TH School tonen vol zelfvertrouwen hun vaardigheden op internationale onderwijsconferenties.

De lessen op TH School zijn speciaal ontworpen om emotionele en sociale vaardigheden te bevorderen. Het uitgebreide curriculum richt zich op de ontwikkeling van levensvaardigheden, sport en kunst.

De school beschikt niet alleen over een team van ervaren docenten die de filosofie van geluk doordrongen zijn, maar heeft ook schoolbegeleiders en loopbaanbegeleiders die met docenten samenwerken om de geestelijke gezondheid te verbeteren en de oriëntatie van leerlingen te ondersteunen.

Dhr. Steve zei dat het EDI Institute – dat een sleutelrol speelt in het trainen van docenten van de TH School in de filosofie van geluk in het onderwijs – docenten van de TH School heeft uitgerust met de tools en strategieën die nodig zijn om een ​​positieve leeromgeving te creëren. Bijvoorbeeld workshops over mentale gezondheid, lesmethoden die de betrokkenheid van leerlingen bevorderen en ondersteunende technieken voor klassenmanagement.

Door professionele ontwikkelingsmaterialen en begeleiding te bieden, helpt EDI docenten op de TH School om de filosofie van geluk effectief in de praktijk te brengen. Zo zorgen ze ervoor dat ze klaslokalen kunnen creëren waarin leerlingen zich gewaardeerd, veilig en gelukkig voelen.

EDI Institute, opgericht door Labor Hero Thai Huong, heeft de afgelopen 10 jaar zijn positie in het onderwijs in Vietnam versterkt door de alomvattende ontwikkeling van menselijk potentieel - met name menselijk potentieel in de onderwijssector - te bevorderen door middel van trainingsprogramma's, gespecialiseerde seminars en conferenties, kennisdeling en het actualiseren van geavanceerde onderwijstrends. EDI richt zich hierbij op de lerarenopleiding. EDI zet zich in om samen met scholen en leraren in het hele land creatieve en effectieve lesprogramma's te ontwikkelen en zo "vrolijke lessen" te creëren.

Het instituut streeft er niet alleen naar om kennis te verspreiden, maar ook om het leer- en lesgeven leuker te maken. Zo creëert het instituut omstandigheden waarin zowel docenten als studenten plezier en betekenis kunnen vinden in elk leertraject.

Bron: https://phunuvietnam.vn/director-of-education-and-human-development-edi-th-school-is-one-of-the-first-units-in-applying-the-philosophy-of-hanh-phuc-2024112816333047.htm