Het afschaffen van administratieve procedures bij het goedkeuren en testen van nieuwe onderwijsprogramma's

In het ontwerp van resolutie van de Nationale Assemblee over een aantal specifieke mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te bewerkstelligen in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen, wordt een reeks beleidsmaatregelen voorgesteld met betrekking tot programma's, inhoud en mechanismen voor de ontwikkeling van onderwijs.

Deze reeks beleidsmaatregelen is gericht op het afschaffen van administratieve procedures bij de beoordeling, goedkeuring en pilotering van nieuwe onderwijsprogramma's, waardoor ruimte en motivatie voor innovatie en creativiteit op lokaal niveau ontstaat en snel kan worden ingespeeld op veranderingen in de praktijk. Concreet gaat het om het volgende:

Ten eerste reguleert de overheid de verantwoordelijkheid voor het staatsbeheer van het onderwijs, waaronder:

Beslis over belangrijke beleidsmaatregelen die van invloed zijn op de rechten en plichten van burgers om landelijk te studeren;

Besluit om de curriculuminhoud van elk onderwijsniveau te hervormen; besluit om nieuw beleid dat succesvol is uitgeprobeerd, op grote schaal toe te passen in het onderwijs, wanneer een dergelijke toepassing gevolgen heeft voor de rechten en plichten van burgers in het hele land om te studeren;

Het reguleren van het mechanisme om het opleidingsmodel te stimuleren en te formaliseren volgens de bedrijfsvoorschriften; het mechanisme voor het medefinancieren en mede-ontwikkelen van programma's en het erkennen van leerresultaten en vaardigheden die door bedrijven zijn aangeleerd, in overeenstemming met de wet;

In de tweede plaats is de minister van Onderwijs en Vorming verantwoordelijk voor: het jaarlijks rapporteren aan de regering over onderwijsactiviteiten en de uitvoering van de onderwijsbegroting; het aansturen van de innovatie van voorschoolse educatieprogramma's om te voldoen aan de eisen van de algehele ontwikkeling van kinderen vanaf de vroegste stadia;

Het mogelijk maken van de proefimplementatie van innovatieve onderwijsprogramma's (geïntegreerd, STEM/STEAM, tweetalig, internationaal) en het oprichten van raden voor beroepsvaardigheden in een aantal sleutel- en prioritaire sectoren en gebieden; de beoordeling en goedkeuring van programma's en regelgeving inzake het werkingsmechanisme van de raden voor beroepsvaardigheden worden voorgeschreven door de minister;

Instellingen voor hoger onderwijs en beroepsonderwijs de mogelijkheid bieden om open en flexibele opleidingsprogramma's te ontwikkelen en te implementeren die verband houden met wetenschappelijk onderzoek, innovatie, technologieoverdracht en de behoeften van de arbeidsmarkt; en tegelijkertijd de erkenning van leerresultaten, studiepunten, certificaten en vaardigheden die zijn verworven via verschillende vormen van leren reguleren, de outputnormen, de kwaliteitsbeoordeling en de connectiviteit binnen het nationale onderwijsstelsel waarborgen, en een leven lang leren en internationale integratie bevorderen;

Implementeer een speciaal mechanisme voor het ontvangen, overdragen en bestellen van hoogwaardige beroepsopleidingsprogramma's uit geavanceerde landen op het gebied van kerntechnologie, halfgeleiders, kunstmatige intelligentie, hernieuwbare energie, biotechnologie, automatisering en fijnmechanica; selecteer belangrijke faciliteiten voor het uitvoeren van pilotprogramma's en breid deze vervolgens uit;

Verantwoordelijk zijn voor het voorzitten van de organisatie van de implementatie en het beslissen over het gebruik van een set algemene onderwijsleerboeken voor uniforme landelijke toepassing volgens een geschikt stappenplan, waarbij efficiëntie en besparingen worden gewaarborgd.

Ten derde moeten er speciale mechanismen worden toegepast in het onderwijs en de opleiding op het gebied van cultuur, kunst en topsport, met name:

De overheid reguleert mechanismen en beleidsmaatregelen voor de sectoren cultuur, kunst en topsport, waaronder: vroegtijdige detectie, selectie en training van talenten; toepassing van aparte beroepsnormen voor docenten, coaches en artiesten; prioritering van investeringen in faciliteiten en gespecialiseerde apparatuur voor training en praktijk; implementatie van voorkeursbeleid gekoppeld aan nationale en internationale prestaties; het bestellen van kwalitatief hoogwaardige trainingen voor personeelszaken die aansluiten op de behoeften van het bedrijfsleven en de arbeidsmarkt.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/thao-go-thu-tuc-hanh-chinh-trong-phe-duyet-thi-diem-chuong-trinh-giao-duc-moi-post750041.html