Pilot middelbare school eindexamen op de computer in 2027?

(Dan Tri) - De minister van Onderwijs en Opleiding beantwoordde vanochtend (20 juni) opnieuw vragen over extra lesgeven, extra leren, het voorkomen van geweld op scholen en het opleiden van hooggekwalificeerde arbeidskrachten.

Bekijk live de vraag- en antwoordsessie met minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son op de ochtend van 20 juni (Bron: VTV).

Met de tweede reeks vragen op het gebied van onderwijs en opleiding vervolgde minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son de vragen voor de Nationale Assemblee, overeenkomstig de agenda.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son (Foto: Pham Thang).

Na afloop van deze zaak zal de premier of de bevoegde vicepremier vragen van de afgevaardigden van de Nationale Vergadering beantwoorden.

Eerder op 19 juni, in de middag, stelde de Nationale Assemblee de helft van de zitting vragen aan de minister van Onderwijs en Opleiding. Voordat de zitting werd afgesloten, stelden de afgevaardigden nog vragen aan de commandant van de onderwijssector.

Afgevaardigde Do Thi Viet Ha (Bac Giang) citeerde dat scholen volgens circulaire 06, gewijzigd en aangevuld door circulaire 08 van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, waarin de regelgeving voor toelating tot universiteiten en hogescholen voor kleuteronderwijs is vastgesteld, veel verschillende toelatingsmethoden kunnen gebruiken, waaronder competentietests.

Kiezers hebben aangegeven dat het organiseren van veel verschillende tests en het beoordelen van vaardigheden de examendruk verhoogt. Kandidaten die ver weg wonen, moeten reizen, kosten maken en tegelijkertijd veel verschillende inhoud en soorten vragen doornemen, waardoor ze minder tijd hebben om zich op de hoofdstudie te concentreren.

Naar aanleiding van de bovenstaande situatie vroeg afgevaardigde Ha aan de minister wat zijn mening is over deze kwestie en wat zijn oplossingen zijn om dit in de komende tijd op te lossen?

Afgevaardigde Tran Thi Thu Hang (Dak Nong) wordt ondervraagd (Foto: Pham Thang).

Afgevaardigde Tran Thi Thu Hang (Dak Nong) bleef twijfelen. Volgens het rapport heeft het ministerie vastgesteld dat de situatie van verkapte bijles in vele vormen vrij gebruikelijk is, wat aantoont dat er nog steeds veel verschillen zijn tussen beleid en praktijk. Ouders van leerlingen vinden dat studeren in de klas niet voldoende is om aan de exameneisen te voldoen en vinden extra lessen een onvermijdelijke oplossing om de leerresultaten te verbeteren.

Volgens de afgevaardigde worden de bovengenoemde twee problemen beschouwd als een vraag- en aanbodrelatie. De door het ministerie voorgestelde oplossingen richten zich echter alleen op het verbeteren van het administratieve managementsysteem, maar de belangrijkste kwestie om deze vraag- en aanbodrelatie volledig te doorbreken, is het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs tijdens de reguliere uren. Kan de minister ons vertellen welke oplossingen er beschikbaar zijn om de kwaliteit van het onderwijs tijdens de reguliere uren te verbeteren?

Afgevaardigde Nguyen Hoang Uyen (Long An) vroeg zich af of veel schoolmaaltijden in werkelijkheid niet voldoen aan de energiebehoefte en de voedselbronnen niet goed worden beheerd. Sommige gevallen van vergiftiging op school hebben er zelfs toe geleid dat veel leerlingen in het ziekenhuis zijn opgenomen, wat ernstige gevolgen had voor de gezondheid van de leerlingen en tot bezorgdheid bij ouders leidde.

De belangrijkste oorzaak is de externe voedselleveranciers die een contract met de school hebben. Hoe beoordeelt de minister de inspectie en het toezicht op de organisatie van schoolmaaltijden de afgelopen tijd?

Afgevaardigde Trang A Duong (Ha Giang) vroeg: "Kan de minister ons enkele basisrichtlijnen geven om de kwaliteit van de opleidingen voor digitale personeelszaken te verbeteren en zo te voldoen aan de eisen van de digitale economie van Vietnam in de komende tijd?".

Bron: https://dantri.com.vn/xa-hoi/thi-diem-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-vao-nam-2027-20250619184029254.htm