Vu Dinh Thai is een leerling van klas 12A1 van de Tay Thuy Anh High School ( Thai Binh ). Na alle zes ronden van de denkvaardigheidsexamens van de Hanoi University of Science and Technology in 2024 werd Thai de beste leerling met een bijna perfecte score.

"Toen ik hoorde dat ik de beste student van dit examen was, was ik erg blij en verrast. Voorheen was ik niet van plan om het examen af ​​te leggen, dus ik had niet veel tijd om te wennen aan de vorm van de vragen," zei Thai.

Uitgenodigd door zijn vrienden om "het examen voor de lol af te leggen", schreef Thai zich ongeveer twee weken voor de examendatum in voor de derde ronde. De mannelijke student was toen net begonnen met het zoeken naar toetsvragen. "Ik was verrast toen de manier waarop de school de vragen had opgesteld vrij nieuw was, totaal anders dan de vragen van het eindexamen van de middelbare school," herinnert Thai zich.

Thai had 1-2 dagen nodig om aan de opzet van de test te wennen, dus ging hij online op zoek naar meer materiaal om zijn denkvermogen te ontwikkelen. Volgens Thai probeerde hij tijdens het maken van de test altijd elke vraag goed te beantwoorden en deed hij de vragen één voor één totdat hij ze allemaal had beantwoord. Als hij een moeilijke vraag tegenkwam die hij niet meteen kon oplossen, ging hij meteen door naar de volgende vraag.

"Nadat ik een ronde tests heb gedaan en de lastige vragen heb beantwoord, zal ik prioriteit geven aan het invullen van de antwoorden om mijn score te maximaliseren. Bij vragen waarbij ik het antwoord kan kiezen, kan ik, als de tijd om is, nog steeds raden."

img7960 15421411 1719197922611 17191979229301230191134.jpg
Vu Dinh Thai is een leerling in klas 12A1 van de Tay Thuy Anh High School. ( Foto: NVCC)

Wat betreft elk specifiek testonderdeel beoordeelde Thai het onderdeel Leesbegrip van 30 minuten als het meest vernieuwend. "Ik heb geen manier om dit onderdeel te herhalen. Meestal probeer ik de hele passage te lezen, de trefwoorden te vinden en vervolgens de vragen te lezen om te bepalen op welk onderdeel ik me moet concentreren, en van daaruit kan ik het antwoord kiezen."

Nadat Thai alle vragen had beantwoord, leverde hij de test niet meteen in, maar controleerde hij regelmatig zijn leesvaardigheid om er zeker van te zijn dat hij de juiste vragen had gesteld.

Met het onderdeel Wetenschappelijk Denken van 60 minuten besefte Thai dat natuurkunde meer computationeel zou zijn dan scheikunde en biologie – het zou vooral om theorie gaan. Veel vragen die in het examen voorkwamen, stonden niet in het programma, maar de mannelijke student geloofde dat hij met een solide basiskennis nog steeds kon redeneren.

Thai, die sterk is in wiskunde, is vooral geïnteresseerd in de toets wiskundig denken. Bij het nakijken richt de mannelijke student zich vaak op het ontwikkelen van nieuwe denkwijzen, en niet op het herhalen van wiskundige problemen, omdat het examen vaak nieuwe manieren van vragen stellen biedt.

"De wiskundige kennis in het examen toetst moeilijk denkvermogen. Veel vragen, hoewel de inhoud bekend is, kunnen lastig zijn voor kandidaten vanwege de vreemde manier van stellen. Daarom moeten kandidaten tijdens het examen alert zijn en goed kunnen analyseren," aldus Thai.

img7961 15445040 1719197927237 1719197927314131031324.jpg
Thais met leraar en vrienden. (Foto: NVCC)

Voordat hij de hoogste score behaalde bij het denkvaardigheidsexamen van de Hanoi University of Science and Technology, was Vu Dinh Thai ook een opvallend gezicht van Tay Thuy Anh High School. De mannelijke leerling had de hoogste score behaald bij het toelatingsexamen voor groep 10 met een 10 voor wiskunde. Hij scoorde ook regelmatig hoog bij de door de school georganiseerde examens en won de eerste prijs bij het provinciale examen voor excellente leerlingen in wiskunde en de tweede prijs bij het provinciale examen voor excellente leerlingen in scheikunde.

Mevrouw Nguyen Thi Nhan, mentor van klas 12A1, vertelde trots over Thais prestaties en zei dat dit de eerste keer was dat ze mentor was van een klas met zo'n zeldzame, uitmuntende leerling.

Thai is intelligent, kalm, heeft het vermogen tot zelfstudie en is een uitstekend denkvermogen. Hij studeert ook voornamelijk op school, volgt nergens extra lessen, maar behaalt goede resultaten bij alle examens. Bij de examens haalt hij ook vaak de hoogste score voor wiskunde, natuurkunde en scheikunde.

Wat mevrouw Nhan zo bewondert aan Thai is zijn wil om te slagen in het leven. Zijn moeder overleed toen Thai in de brugklas zat, maar hij gaf niet op. Door zijn vader hard te zien werken om voor het gezin te zorgen, streefde Thai er met zijn aangeboren mentaliteit en doorzettingsvermogen voortdurend naar om zichzelf te verbeteren.

Toen hij de klas binnenkwam, was Thai erg stil. Ik stelde voor dat Thai klassensecretaris zou worden, in de hoop dat deelname aan groepsactiviteiten hem zou helpen om moediger en zelfverzekerder te worden en zijn introverte karakter te doorbreken. Maar toen hij de verantwoordelijkheid op zich nam, was ik verrast om te zien hoe enthousiast hij klassenbewegingen organiseerde en initieerde.

Hoewel hij een wat saaie leerling was in blok A, was Thai de hoofdact tijdens de zang- en dansvoorstelling ter ere van de openingsdag. "Hij is enorm veranderd en volwassen geworden", herinnert mevrouw Nhan zich.

Dinh Thai scoorde de hoogste score bij het denkvermogenexamen van de Universiteit voor Wetenschap en Technologie in Hanoi en is van plan om in de toekomst informatietechnologie te gaan studeren.

Scoreverdeling van de denktoets van de Universiteit van Wetenschap en Technologie van Hanoi: Slechts 20 papers scoorden boven de 90 punten. Van de meer dan 20.000 kandidaten die de denktoets met meer dan 40.000 tests aflegden, waren er 20 papers die boven de 90/100 punten scoorden, waarvan de hoogste 96,43 was.