Vu Dinh Thai is een leerling in klas 12A1 van de Tay Thuy Anh middelbare school ( provincie Thai Binh ). Na alle zes rondes van de toelatingstest van de Technische Universiteit van Hanoi in 2024 behaalde Thai de hoogste score met een bijna perfecte score.

"Toen ik hoorde dat ik de hoogste score had behaald voor dit examen, was ik heel blij en verrast. Daarvoor was ik niet van plan geweest om het examen te doen, dus ik had niet veel tijd gehad om me vertrouwd te maken met de examenopzet," aldus Thai.

Aangemoedigd door zijn vrienden om "voor de lol mee te doen aan het examen", schreef Thai zich ongeveer twee weken voor de examendatum in voor de derde ronde. Op dat moment begon de jonge student net met het zoeken naar oefenvragen. "Ik was verrast dat de vraagstelling van de school zo nieuw was, compleet anders dan die van het eindexamen van de middelbare school", herinnerde Thai zich.

Het duurde Thai 1-2 dagen om vertrouwd te raken met de examenopzet. Daarna ging hij online op zoek naar meer materiaal om zijn denkvaardigheden te ontwikkelen. Volgens Thai probeert hij tijdens het examen altijd elke vraag vol vertrouwen te beantwoorden en gaat hij in volgorde te werk totdat alle vragen beantwoord zijn. Als hij een moeilijke vraag tegenkomt die hij niet direct kan beantwoorden, gaat de student door naar de volgende.

"Nadat ik de hele toets heb doorgenomen, en ik terugga naar de lastige vragen, geef ik prioriteit aan het beantwoorden van de invulvragen om mijn score te maximaliseren. Bij vragen waarbij ik een antwoord mag kiezen, kan ik namelijk altijd nog gokken als ik tijd tekort kom."

img7960 15421411 1719197922611 17191979229301230191134.jpg
Vu Dinh Thai is een leerling van klas 12A1 op de Tay Thuy Anh middelbare school. ( Foto: aangeleverd door de geïnterviewde)

Wat de verschillende onderdelen van het examen betreft, vond Thai het onderdeel Begrijpend Lezen (30 minuten) het meest vernieuwend. "Ik had geen specifieke studiemethoden voor dit onderdeel. Meestal probeerde ik de hele tekst een keer door te lezen, naar trefwoorden te zoeken en vervolgens de vragen te lezen om te bepalen op welke delen ik me moest concentreren. Van daaruit kon ik het juiste antwoord kiezen."

Nadat Thai alle vragen had beantwoord, leverde hij zijn werkstuk niet meteen in, maar las hij eerst het onderdeel tekstbegrip nog eens door om er zeker van te zijn dat zijn antwoorden correct waren.

Tijdens het onderdeel Wetenschappelijk Redeneren van 60 minuten merkte Thai op dat natuurkunde rekenkundig intensiever was dan scheikunde en biologie, die zich voornamelijk op de theorie richtten. Veel vragen in het examen stonden niet in het curriculum, maar de student is van mening dat kandidaten met een solide basiskennis de antwoorden alsnog kunnen afleiden.

Thai, die een sterke aanleg voor wiskunde had, vond de toets 'Wiskundig Denken' het meest interessant. Tijdens het leren concentreerde de student zich op het ontwikkelen van nieuwe denkpatronen in plaats van bestaande wiskundige vraagstukken uit het hoofd te leren, aangezien het examen vaak nieuwe vraagvormen bevatte.

"De wiskundige kennis die in het examen kritisch denken wordt getoetst, is uitdagend. Veel vragen, hoewel gebaseerd op bekende concepten, kunnen lastig zijn vanwege hun ongebruikelijke formulering. Kandidaten moeten daarom alert en analytisch zijn tijdens het examen," aldus Thai.

img7961 15445040 1719197927237 1719197927314131031324.jpg
Thai met zijn leraar en vrienden. (Foto: aangeleverd door de geïnterviewde)

Voordat Vu Dinh Thai de hoogste score behaalde op de toelatingstest van de Technische Universiteit van Hanoi , was hij al een uitstekende leerling aan de Tay Thuy Anh middelbare school. Hij had eerder de hoogste score behaald op het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar met een perfecte 10 voor wiskunde. Hij blonk ook steevast uit in schoolwedstrijden, waarbij hij de eerste prijs won in de provinciale wiskundewedstrijd en de tweede prijs in de provinciale scheikundewedstrijd.

Mevrouw Nguyen Thi Nhan, mentor van klas 12A1, sprak vol trots over de prestaties van Thai en zei dat dit de eerste keer is dat ze mentor is van een klas met zo'n uitzonderlijke leerling.

"Thai is intelligent, kalm, heeft het vermogen om zelfstandig te leren en beschikt over uitstekende denkvaardigheden. Ze volgt voornamelijk schoollessen, zonder extra lessen te volgen, en behaalt desondanks uitstekende resultaten voor alle examens. Bij toetsen haalt ze steevast de maximale score voor wiskunde, natuurkunde en scheikunde."

Wat mevrouw Nhan zo bewondert aan Thai is zijn veerkracht. Zijn moeder overleed toen Thai in de zevende klas zat, maar hij gaf niet op. Hij zag hoe hard zijn vader werkte om het gezin te onderhouden, en met zijn aangeboren mentaliteit en doorzettingsvermogen streefde Thai er voortdurend naar om zichzelf te verbeteren.

“Toen Thai zich voor het eerst bij de klas aansloot, was hij erg stil. Ik stelde voor dat hij klassensecretaris zou worden, in de hoop dat deelname aan groepsactiviteiten hem zou helpen meer zelfvertrouwen te krijgen en zijn verlegenheid te overwinnen. Toen hij die verantwoordelijkheid echter op zich nam, was ik verrast door zijn enthousiasme en de actieve manier waarop hij klassenactiviteiten organiseerde en opzette.”

"Hoewel Thái een leerling van de bètastroom was die als wat saai werd beschouwd, was zij de hoofdrolspeelster in de dans- en zangvoorstelling ter verwelkoming van het nieuwe schooljaar. Ze is enorm veranderd en volwassener geworden," herinnerde mevrouw Nhàn zich.

Dinh Thai behaalde de hoogste score op de toelatingstest van de Technische Universiteit van Hanoi en is van plan om in de toekomst een carrière in de informatietechnologie na te streven.

Scoreverdeling voor de denkvaardigheidstest van de Technische Universiteit van Hanoi: slechts 20 onderdelen behaalden een score boven de 90 punten . Van de meer dan 20.000 kandidaten die de denkvaardigheidstest aflegden, met meer dan 40.000 pogingen, behaalden slechts 20 onderdelen een score boven de 90/100, met een hoogste score van 96,43.