Studenten de mogelijkheid geven om hun stem te laten horen.

Onderwijs over mensenrechten voor leerlingen gaat niet alleen over beleid en theorie; scholen ondernemen steeds vaker directe actie en concretiseren dit via bewegingen en modellen. Leerlingen geven de directeur als het ware een "opdracht". Begin november 2023, toen de heer Nguyen Hung Khuong aantrad als directeur van de Tenlơman High School (District 1, Ho Chi Minh-stad), deelde hij op zijn inauguratiedag voor bijna 2000 leerlingen meteen zijn persoonlijke telefoonnummer, Zalo-account en Facebook-pagina en riep hij de leerlingen op om ideeën aan te dragen en mee te helpen aan de school. [caption id="attachment_604463" align="alignnone" width="700"] Veel scholen innoveren en implementeren modellen waarmee leerlingen hun mening kunnen uiten en kunnen bijdragen aan de schoolontwikkeling. Direct daarna stroomden de berichten en telefoontjes binnen voor meneer Khuong. Veel leerlingen maakten zelfs afspraken om rechtstreeks met de directeur te spreken. Zo zei NS (een leerling uit de twaalfde klas) tijdens een gesprek met de directeur openhartig: "Volgens de schoolregels mogen jongens geen pony hebben die langer is dan hun wenkbrauwen. In het huidige 4.0-tijdperk is het belangrijk om er verzorgd uit te zien, dus een iets langere pony kan veel jongens meer zelfvertrouwen geven. Ik hoop dat de directeur deze regel wil heroverwegen." “De problemen die de leerlingen aankaartten, gingen over de lesmethoden van de docenten, hun mening over de faciliteiten, suggesties voor educatieve activiteiten en de schoolregels. Sommigen gaven aan dat ze graag meer voetbaltoernooien zouden zien en dat er meer in clubs zou moeten worden geïnvesteerd… Sommigen ‘verzochten’ de directeur zelfs om de toiletten te repareren. Sommige leerlingen schreven enthousiast een lijst op met de problemen waar leerlingen op school zich zorgen over maken en die ze graag verbeterd zouden zien. De suggesties en feedback van de leerlingen zijn zeer waardevol en dienen als basis voor de directeur en het docententeam om te onderzoeken en te bespreken hoe de best mogelijke leeromgeving voor de leerlingen kan worden gecreëerd”, aldus meneer Khuong. Op basis van de suggesties en feedback van de leerlingen organiseerde meneer Khuong gesprekken om hun mening beter te kunnen horen. De docent gaf aan dat de school voorlopig toestemming zal vragen voor de reparatie van de toiletten en de aanleg van meer speelplaatsen, en dat er clubs zullen worden ondersteund om leerlingen meer mogelijkheden te bieden hun talenten te ontwikkelen, te sporten en elke schooldag plezierig te maken. Op basis van de ervaringen van de school is de heer Khuong van mening dat er een vriendelijke omgeving gecreëerd moet worden waar leerlingen openlijk hun mening, standpunten en constructieve kritiek kunnen uiten om samen de school op te bouwen, in plaats van dat alles alleen door de directeur wordt opgelegd. Het doel om "leerlingen centraal te stellen" moet worden gerealiseerd door middel van schooldemocratie, waar leerlingen hun wensen kunnen uiten, gehoord worden en er op gereageerd wordt. Inspelen op de legitieme aspiraties van leerlingen: Enkele weken na de start van het schooljaar 2023-2024 deelde Luong The Vinh Basisschool (Thu Duc) enquêteformulieren uit om de mening van leerlingen te peilen over onderwerpen zoals toiletten, schoollunchprogramma's en speelplaatsen met leerzame activiteiten… [caption id="attachment_604471" align="alignnone" width="680"] Om de leerlingen centraal te stellen, organiseren veel scholen forums en speelplaatsen waar leerlingen hun mening kunnen uiten en hun persoonlijke visie kunnen delen. Hoang Quan (een leerling uit groep 3) schreef zorgvuldig in het enquêteformulier: de schooltoiletten stinken nog steeds, gefrituurde kippenvleugels zijn zijn favoriete gerecht, en hij stelde voor: "Ik hoop dat de directeur meer leuke activiteiten op school organiseert, zodat ik en mijn vrienden plezier kunnen hebben." Mevrouw Thach Thi Hoang Anh (directeur van basisschool Luong The Vinh) vertelde dat de school meer dan 2400 leerlingen heeft; 100% van de leerlingen eet een lunch op school en volgt twee lessen per dag. Het organiseren van educatieve activiteiten, speelplaatsen en leerlingenzorg brengt daarom veel uitdagingen met zich mee. Wat betreft het lunchprogramma: aangezien 100% van de leerlingen een lunch op school eet, is het van groot belang om de mening van de leerlingen te verzamelen om de kwaliteit van de maaltijden en gerechten te verbeteren. “Op de basisschool is de school ervan overtuigd dat we, om leerlingen een holistische opleiding te bieden, allereerst een prettige sfeer moeten creëren wanneer ze naar school komen. Om dit te bereiken, moeten educatieve activiteiten, trainingen, speelplaatsen en zelfs de schoolmaaltijden de leerlingen echt boeien. Daarom creëert de school altijd een zo comfortabel mogelijke omgeving waarin leerlingen hun mening kunnen uiten door middel van enquêtes, ideeënbussen en dialooggesprekken met leerlingen… In elke klas moedigen leerkrachten de leerlingen aan om hun persoonlijke mening over schoolzaken te geven, zodat er passende aanpassingen kunnen worden gedaan”, aldus mevrouw Hoang Anh.