Kunstmatige intelligentie helpt onderwijs en training doorbraken te realiseren

Kans voor Vietnamees onderwijs om een doorbraak te bewerkstelligen

Universitair hoofddocent dr. Nguyen Anh Tuan, voorzitter van de raad van de Hanoi Capital University, zei: In Vietnam heeft het Politbureau op 22 augustus, in de context van de sterke digitale transformatie, resolutie nr. 71-NQ/TU uitgevaardigd over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen.

De resolutie bevestigt dat onderwijs en opleiding niet alleen het belangrijkste nationale beleid zijn, maar ook de doorslaggevende factor voor het lot en de toekomst van de natie. Dit is een belangrijk keerpunt in bewustwording en actie, wat de diepe zorg van de partij voor het onderwijs aan mensen aantoont.

In de resolutie gaf het Politburo strategische richtingen aan voor fundamentele en alomvattende onderwijsinnovatie. Een van de belangrijkste aandachtspunten is het bevorderen van een alomvattende digitale transformatie, waarbij digitale technologie en kunstmatige intelligentie in het onderwijs worden toegepast.

Dit is een urgente taak en tegelijkertijd een kans voor het Vietnamese onderwijs om een doorbraak te bewerkstelligen, de kwaliteit te verbeteren, eerlijke toegang te garanderen en de deur te openen naar internationale integratie.

Prof. Dr. Le Anh Vinh - directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen - zei dat het populariseren van kunstmatige intelligentie in het algemeen onderwijs niet alleen een technologische trend is, maar ook een strategische vereiste voor landen in de 21e eeuw.

Uit een analyse van de reis van Vietnam in de afgelopen periode blijkt dat de combinatie van praktisch onderzoek, capaciteitsopbouw, het uitvaardigen van richtlijnen en het voorbereiden van langetermijnstrategieën een belangrijke basis heeft gelegd voor de implementatie van AI-onderwijs op algemeen niveau.

Uit internationale ervaring blijkt dat onderwijssystemen voor een effectieve integratie van AI een duidelijke beleidsvisie nodig hebben, gekoppeld aan een stappenplan voor gefaseerde implementatie; curricula en leermiddelen die passen bij elk onderwijsniveau, en die zorgen voor actualisering en toepasbaarheid; een mechanisme voor voortdurende scholing en ontwikkeling van leraren, gekoppeld aan competentienormen; en een ecosysteem voor samenwerking tussen de staat, lokale overheden, onderwijsinstellingen en technologische ondernemingen.

Voor Vietnam laten deze lessen zien dat er gelijktijdig moet worden geïnvesteerd in drie belangrijke pijlers: het verbeteren van de digitale en AI-capaciteit van docenten; het ontwikkelen van diverse, veilige en gebruiksvriendelijke curricula, leermaterialen en hulpmiddelen voor onderwijsondersteuning; en het opzetten van monitoring- en evaluatiemechanismen om te garanderen dat AI op een effectieve, eerlijke en verantwoorde manier wordt toegepast.

Als AI-onderwijs succesvol wordt geïmplementeerd in het algemeen onderwijs, krijgen leerlingen niet alleen de kennis en vaardigheden die ze nodig hebben in het digitale tijdperk, maar dragen ze ook bij aan de vorming van creatieve, humane burgers die klaar zijn om bij te dragen aan de duurzame ontwikkeling van het land.

Dankzij AI worden colleges levendiger, omdat studenten hun kennis in de praktijk kunnen brengen in plaats van alleen de theorie uit het hoofd te leren.

Resolutie 71 realiseren

Resolutie 71-NQ/TW stelt niet alleen doelen, maar definieert ook duidelijk de richtingen en oplossingen voor de ontwikkeling van het onderwijs. De belangrijkste richtingen vormen met name het kompas en de opening naar een langetermijnvisie, gericht op de opbouw van een modern, geïntegreerd, rechtvaardig en hoogwaardig onderwijssysteem, dat ertoe bijdraagt dat Vietnam in 2045 een ontwikkeld land is.

Dr. Vu Hai Nam, docent aan de Universiteit voor Natuurwetenschappen (Vietnam National University, Hanoi), bevestigde: Innovatie in het algemeen onderwijs kan niet los worden gezien van digitale transformatie en de toepassing van kunstmatige intelligentie (AI). AI maakt colleges levendiger, voldoet aan de eisen van innovatie in toetsing en beoordeling, gericht op capaciteitsontwikkeling, en helpt studenten kennis in de praktijk toe te passen in plaats van alleen maar theorie uit het hoofd te leren.

De heer Nam is van mening dat AI ook bijdraagt aan de ontwikkeling van digitale vaardigheden, kritisch denken en praktisch onderzoeksvermogen – kernvaardigheden die worden voorgesteld in het programma Algemeen Onderwijs van 2018. In het tijdperk van open onderwijs moet elke leraar en school een centrum van innovatie worden, dat zich proactief aanpast en de toekomst van digitaal onderwijs vormgeeft.

De directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Hanoi, Tran The Cuong, benadrukte het belang van Resolutie 71 bij het bepalen van de ontwikkeling van de onderwijs- en opleidingssector in de komende periode en bevestigde dat de onderwijs- en opleidingssector van Hanoi vastbesloten is om een open, flexibel en geïntegreerd onderwijssysteem op te bouwen, waarbij technologie krachtig wordt toegepast om de kwaliteit en effectiviteit van onderwijs en leren te verbeteren, in lijn met internationale normen, en dat hiermee wordt bijgedragen aan het digitale transformatieproces van de onderwijssector van de hoofdstad.

De heer Tran The Cuong liet weten dat om te anticiperen op de ontwikkelingstrend van kunstmatige intelligentie, het ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Hanoi heeft samengewerkt met Google om 100.000 leraren op te leiden volgens wereldwijde normen; een gecentraliseerd dataplatform te bouwen en het model van de "Google Digital School" te repliceren; en zich te richten op het ondersteunen van studenten met leermiddelen.

Om dit doel te bereiken, zal het ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Hanoi zich in het schooljaar 2025-2026 richten op het verbeteren van de digitale capaciteit van docenten en studenten. Daarnaast zal het investeren in de bouw van slimme en moderne technische infrastructuur en het repliceren van digitale schoolmodellen. Ook zal het de toepassing van kunstmatige intelligentie verbeteren.

De heer Tran The Cuong herinnerde zich de slogan van het Departement van Onderwijs en Opleiding van Hanoi, namelijk "studenten opleiden die goed zijn in professionele vaardigheden, vreemde talen, IT en communicatieve vaardigheden", en zei dat er een team van goede docenten nodig is om goede studenten op te leiden. Daarom besteden de leiders van het departement speciale aandacht aan het openen van trainingsklassen, het bijscholen van kennis en het sturen van docenten naar de opleiding.

De sterke ontwikkeling van kunstmatige intelligentie (AI) biedt veel nieuwe kansen voor innovatie in lesmethoden, toetsing en onderwijsmanagement. Dit stelt echter ook zeer hoge eisen aan de docenten op het gebied van professionaliteit, technologisch niveau, aanpassingsvermogen en innovatievermogen.

"Het benaderen, beheersen en effectief toepassen van kunstmatige intelligentie in onderwijs en management is een belangrijke inhoud. De cursussen rusten docenten geleidelijk uit met een systeem van kennis en vaardigheden over AI, wat bijdraagt aan het doel: elke docent is een digitale burger, elk klaslokaal is een digitale leeromgeving", benadrukte de heer Tran The Cuong.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html