Gelukkige school: moet de diepte ingaan, niet stoppen bij slogans

Op de ochtend van 29 november hield het ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Ho Chi Minhstad een conferentie om een ​​jaar implementatie van het Happy School-model te evalueren.

Een gelukkige klas leerlingen op de Nguyen Van To Secondary School, District 10 - Foto: NHU HUNG

Tijdens de conferentie stelde het ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Ho Chi Minhstad belangrijke oplossingen voor om de komende tijd gelukkige scholen te blijven bouwen.

Baanbrekend en methodisch

Spreker op de conferentie was de heer Nguyen Van Phuc, viceminister van Onderwijs en Opleiding, die stelde dat Ho Chi Minhstad de eerste plaats in het land is die systematisch de bouw van gelukkige scholen implementeert. Na Ho Chi Minhstad hebben vele andere provincies en steden ook concrete plannen gepresenteerd om dit model te implementeren.

Het afgelopen jaar heeft de ontwikkeling en implementatie van het model voor gelukkige scholen positieve veranderingen teweeggebracht, niet alleen in het bewustzijn van personeel en leraren, maar ook in de brede verspreiding onder leerlingen en ouders. Veel scholen in Ho Chi Minhstad zijn niet alleen plekken om kennis en vaardigheden over te dragen, maar zijn geleidelijk aan uitgegroeid tot een echt gelukkig "tweede thuis".

"Hier wordt elke leerling gerespecteerd om zijn of haar verschillen, voelt de liefde en het delen van vrienden en leraren, en wordt fysiek en mentaal verzorgd. Hier is elke dag op school een fijne dag - niet alleen voor de leerlingen, maar ook voor het schoolpersoneel, de leraren en de andere medewerkers", aldus de heer Phuc.

De heer Phuc gaf echter ook toe: "Happy School is een heel bijzonder en heel goed concept, maar ook heel moeilijk te implementeren. De criteria moeten systematisch worden geïmplementeerd, waarbij moet worden vermeden dat ze formeel worden geïmplementeerd of administratief worden geëvalueerd.

Ho Chi Minhstad heeft dit het afgelopen jaar uitstekend gedaan, wat blijkt uit de ernst en inhoud van de implementatie. Ik stel voor dat de stad die geest blijft uitdragen en ervoor zorgt dat gelukkige scholen niet stoppen bij slogans, maar echt de diepte ingaan en praktische resultaten opleveren.

De heer Nguyen Van Phuc, plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding , sprak op de conferentie om een ​​evaluatie te maken van een jaar implementatie van het Happy School-model - Foto: NHU HUNG

Training voor leraren in emotioneel management

Volgens de heer Nguyen Van Hieu, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, heeft het departement na een jaar van implementatie van het Happy School-model oplossingen geïdentificeerd om dit model de komende tijd verder te verdiepen.

Oplossingen zijn onder meer: ​​het creëren van een vriendelijke en moderne leeromgeving, waarin scholen 'gelukshoekjes' creëren, zoals ontspanningsruimtes, creatieve hoeken en groene ruimtes waar leerlingen hun emoties kunnen uiten. Uitbreiding van sportactiviteiten , bibliotheken en functionele klaslokalen. Organiseren van 'geluksfestivals' waar leerkrachten, leerlingen en ouders kunnen deelnemen aan zinvolle activiteiten, zoals het schrijven van bedankbrieven en het delen van positieve verhalen. Organiseren van seminars en workshops over het in de praktijk brengen van levenswaarden, om leerlingen en leerkrachten te helpen meer te begrijpen over dankbaarheid, liefde en verantwoordelijkheid.

Daarnaast zal de onderwijssector in Ho Chi Minhstad trainingen organiseren voor leraren over emotioneel management, positief pedagogisch gedrag en het vroegtijdig signaleren van psychologische problemen bij leerlingen. Ook zal het programma "Happy and Healthy Teachers" worden geïmplementeerd met activiteiten om de mentale gezondheid van leraren te verbeteren.

Daarnaast zullen onderwijsinstellingen ook veel activiteiten ondernemen om ouders te begeleiden, zoals: workshops om opvoedingsvaardigheden te delen in het nieuwe tijdperk; het promoten van het "Family Companion"-model, waarbij ouders worden uitgenodigd om deel te nemen aan activiteiten met scholen om samenhang, begrip en nauwe samenwerking in het onderwijsproces van leerlingen te bevorderen.

Tegelijkertijd heeft de afdeling ook de taak geïdentificeerd om technologie te promoten en managementprocessen te innoveren; het budget effectief toe te wijzen en prioriteit te geven aan activiteiten die rechtstreeks bijdragen aan het geluk van studenten en docenten", aldus de heer Hieu.

Leiders van het ministerie en het ministerie van Onderwijs van Ho Chi Minhstad reikten certificaten van verdienste en "geluksbomen" uit aan scholen die het geluksschoolmodel succesvol hebben geïmplementeerd. Hieronder vallen de Nguyen Binh Khiem basisschool, district 1, de Go Vap middelbare school, district Go Vap;... - Foto: NHU HUNG

Op welke basis is een gelukkige school gebouwd?

Op basis van het UNESCO Happy School-model met 22 criteria, seminars, conferenties en opmerkingen die naar de adviesafdeling zijn gestuurd, heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad op basis van de feitelijke situatie een reeks Happy School-criteria opgesteld met 18 criteria, verdeeld over 3 groepen normen.

De criteria zijn gebaseerd op een enquête onder leerkrachten en leerlingen over hun gevoelens op school. Elk criterium wordt beoordeeld op drie niveaus: Verbetering nodig, Redelijk, Uitstekend. Geluk is immers een proces, dat wordt waargenomen en beoordeeld aan de hand van de houding, emoties en vreugde van leerkrachten en leerlingen om naar school te gaan.

De Happy School-criteria zijn vanaf 2023 ingevoerd voor kleuterscholen, basisscholen, middelbare scholen, niet-openbare onderwijsinstellingen, centra voor permanente educatie, beroepsonderwijs - centra voor permanente educatie, hogescholen en middelbare scholen die in Ho Chi Minhstad programma's voor permanente educatie voor middelbare scholen implementeren.

Op basis van de criteria beoordelen scholen hun eigen prestatieniveau. Welke indicatoren goed presteren, moet worden bijgehouden, welke indicatoren minder goed presteren, en er moeten doelen en richtlijnen worden vastgesteld om het niveau en de kwaliteit te verbeteren, zodat de school echt tevreden kan zijn.

Bron: https://tuoitre.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-khong-dung-lai-o-khau-hieu-20241129132450383.htm