Welke factoren dragen bij aan de duurzame ontwikkeling van een school?

Experts bieden oplossingen aan om universiteiten te helpen de kwaliteit op een duurzame manier te verbeteren.

WIJ NODIGEN UITSTEKENDE DOCENTEN MET ONDERZOEKSVAARDIGHEDEN UIT

Volgens professor Nguyen Van Tuan (University of New South Wales, Australië) kan elke indicator in universiteitsranglijsten misbruikt worden, maar wanneer het aantal gepubliceerde wetenschappelijke artikelen als een belangrijk criterium voor de rangschikking wordt beschouwd, is het aantal wetenschappelijke artikelen het meest vatbaar voor manipulatie.

Yếu tố nào giúp trường phát triển bền vững ? - Ảnh 1. — Het ontwikkelen van infrastructuur en het investeren in docenten zijn factoren die universiteiten helpen hun kwaliteit te verbeteren.

"Sommige universiteiten misbruiken de conventie met betrekking tot werk- en onderzoeksadressen om hun aantal publicaties te verhogen. Er is een universiteit in Saoedi-Arabië die niet veel onderzoek verricht, maar die contracten afsluit met bekende wetenschappers in de VS om hun onderzoeksadres in Saoedi-Arabië te laten registreren. Hierdoor verhogen ze hun aantal wetenschappelijke publicaties en verbeteren ze hun ranking. Dit is een misbruik dat nog niet is aangepakt," aldus professor Tuan.

Professor Luong Van Hy van de Universiteit van Toronto, voorzitter van de Onderzoeksethische Raad van de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen van de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad, beaamde dit en stelde dat het kopen van artikelen in ruil voor een hogere positie in internationale ranglijsten oneerlijk is jegens de academische gemeenschap en het publiek, de academische integriteit schendt en niet bijdraagt aan de duurzame ontwikkeling van de academische wereld. Indien hier geen einde aan wordt gemaakt, kan de wijdverbreide praktijk van het kopen van artikelen, samen met andere schendingen van de academische integriteit, worden vergeleken met een kanker die zich door het hele lichaam verspreidt en een ernstige bedreiging vormt voor het academische en hogeronderwijssysteem .

Volgens professor Hy zou het een zeer positieve verandering zijn als een Vietnamese universiteit, in plaats van geld uit te geven aan de aankoop van wetenschappelijke artikelen, getalenteerde docenten met sterke onderzoeksvaardigheden zou uitnodigen om voor hen te werken. Zo zou de focus verschuiven van het massaal kopen van artikelen naar de duurzame ontwikkeling van hun onderzoeksvaardigheden op de lange termijn.

Vietnamese universiteiten in diverse ranglijsten.

INVESTEER IN TEAM EN INFRASTRUCTUUR

Associate Professor dr. Nguyen Xuan Hoan, rector van de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, zei dat de universiteit bij deelname aan ranglijsten zich niet zozeer richt op haar positie, maar eerder op wat er nog ontbreekt om te verbeteren. Hij is ervan overtuigd dat als Vietnamese universiteiten hun criteria en de door ranglijstorganisaties verstrekte gegevens geleidelijk verbeteren, hun kwaliteit steeds meer in de buurt zal komen van die van de rest van de wereld .

Volgens de heer Hoan zijn in de huidige context de mensen de belangrijkste factor om de kwaliteit van het onderwijs aan een universiteit te verbeteren. Ze moeten durven denken, durven handelen, durven innoveren en durven verantwoordelijkheid te nemen. "We moeten investeren in het onderwijzend personeel door de beste werkomgeving en het juiste beleid te creëren, aandacht te besteden aan hun welzijn en hun inkomen te verhogen, zodat docenten zich met hart en ziel aan de universiteit kunnen wijden. Ten tweede moeten we investeren in faciliteiten ter ondersteuning van het onderwijs en het leren. Ten slotte moeten de leiders het goede voorbeeld geven wat betreft verantwoordelijkheid," aldus de heer Hoan.

Volgens professor Nguyen Minh Ha, rector van de Open Universiteit van Ho Chi Minh-stad, ligt de sleutel tot kwaliteitsonderwijs nog steeds in een goed opleidingsprogramma, een bekwaam docententeam en uitstekende leerresultaten. Wat betreft leerresultaten is het noodzakelijk om de beheersing van vreemde talen, computervaardigheden en soft skills te verbeteren om aan internationale standaarden te voldoen. De kwaliteit van het onderwijs wordt gemeten aan de hand van de vraag of afgestudeerden werk vinden in hun vakgebied met een hoog en stabiel inkomen, hun persoonlijke vaardigheden ontwikkelen en zich blijven bijscholen om zich aan te passen aan de snelle veranderingen in het moderne sociaaleconomische landschap van Vietnam en de rest van de wereld.

Je kunt meedoen aan de ranglijst, maar focus niet te veel op de ranglijst zelf.

Universiteitsranglijsten bieden universiteiten een platform om zichzelf internationaal met andere universiteiten te vergelijken, hun sterke en zwakke punten te begrijpen en hun kwaliteit en reputatie te verbeteren. We zouden allemaal aan deze competitie moeten deelnemen, omdat het iedereen ten goede komt: universiteiten, studenten en de maatschappij.

De ranking, hoog of laag, doet er niet toe, want die hangt af van de wereldwijde standaard. In deze wedstrijd loop ik misschien niet snel omdat anderen sneller zijn.

In elk spel houden sommige mensen zich aan de regels, terwijl anderen ze overtreden. In Vietnam, net als overal ter wereld, gebruiken sommige scholen 'trucs' om hun ranking te verbeteren.

Dr. Nguyen Quoc Chinh (Directeur van het Centrum voor Testen en Evaluatie van Opleidingskwaliteit, Nationale Universiteit van Vietnam, Ho Chi Minh-stad)

Veel rangschikkingscriteria zijn praktischer dan alleen het aantal publicaties.

Rangschikking is noodzakelijk, maar moet gebaseerd zijn op redelijke criteria en de integriteit waarborgen. Daarom wordt een rangschikkingsoplossing aanbevolen die gebaseerd is op criteria die ouders en de maatschappij belangrijk vinden en die gemakkelijker te verifiëren zijn (veel scholen in de VS volgen deze aanpak). Deze criteria kunnen onder meer faciliteiten, het aantal docenten, het aantal ingeschreven en afgestudeerde studenten met relevante banen, het aantal toegepaste onderzoeksprojecten en de totale waarde van technologieoverdrachtcontracten omvatten. Dit is praktischer dan simpelweg het aantal publicaties tellen, omdat het lastig is om de mix van echte en valse publicaties te controleren.

Professor Hoang Van Kiem (voormalig rector van de Universiteit voor Informatietechnologie, Nationale Universiteit van Vietnam, Ho Chi Minh-stad)

Bronlink