Ung vietnamesisk generasjon mestrer AI, robotikk og tingenes internett
Pham Xuan Dong, landsdirektør i Pythaverse Vietnam, vurderte at STEM Innovation Petrovietnam -programmet implementeres av Vietnam National Energy and Industry Group (Petrovietnam) i stor skala og med en imponerende implementeringshastighet.
Ifølge Dong tar programmet sikte på å bygge et infrastruktursystem av høy kvalitet, med fokus på klasserom utstyrt med høyteknologiske enheter som AI, IoT, robotikk, 3D-skrivere, CNC-skjæremaskiner og interaktive skjermer. Dette er et moderne infrastruktursystem for generell utdanning som oppfyller internasjonale standarder. Prioritet bør gis til å utplassere STEM-rom i vanskeligstilte områder, grenseområder og avsidesliggende områder, som viser en forpliktelse til å gi likeverdig tilgang til høyteknologisk utdanning for studenter, ikke bare med fokus på storbyer.
«STEM-laboratoriet vil også fremme kreativ tenkning og digitale teknologiferdigheter . Eksponering for og arbeid med de nyeste teknologienhetene som robotikk, kunstig intelligens og tingenes internett helt fra videregående skole hjelper elevene med å utvikle digitale teknologiferdigheter og programmeringstenkning tidlig. Dette er et solid grunnlag for at de skal bli digitale borgere i fremtiden», sa Dong.
Herr Dong anerkjente at STEM Innovation Petrovietnam vil skape et gjennombrudd innen innovasjon i undervisningsmetoder. Sammen med dette, og gjennomføringen av overgangen fra teori til praksis, er STEM-rommet der lærere og elever utfører praktiske aktiviteter og opplever STEM/STEAM. Dette bidrar til å endre tradisjonelle undervisningsmetoder fundamentalt, og gjør tørre konsepter om til praktiske, levende prosjekter. Samtidig fremmer det tverrfaglig og kreativ STEM-utdanning som integrerer feltene naturvitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk, og oppmuntrer elevene til å anvende tverrfaglig kunnskap for å løse problemer, og dermed fremmer kreativ tenkning og problemløsningsevner.
Delegat Nguyen Duy Thanh (Ca Mau) fortalte at Petrovietnams program for å bygge 100 STEM-klasserom er en «investering i kunnskapsenergi». Ifølge Thanh vil denne modellen skape en «kunnskapssyklus» når dagens generasjon av studenter blir en teknisk, ledelsesmessig og innovativ kraft for landets energi- og industriprosjekter i fremtiden.
Kobler vietnamesisk etterretning med verden
Ekspert Do Hoang Son – medlem av Vietnam STEM Alliance, mener at 100 STEM-klasseromsprogrammet er en nasjonal strategi for å utvikle intellektuelle menneskelige ressurser. Son forventer at de 100 STEM-innovasjonslaboratoriene vil bli 100 kunnskapsformidlingssentre. Det er her elevene opplever STEM-nivåer (popularisering – fremskritt – innovasjon), og det er også en «inkubator» for opplæring av kjernelærere (Master Trainer). Derfra vil programmet skape ringvirkninger for titusenvis av skoler over hele landet.
«Petrovietnam har gjort noe helt riktig: ikke bare «gitt øvingsrom», men også moderne teknisk infrastruktur som er tilstrekkelig til å implementere alle tre nivåene av STEM-utdanning. Nivåene inkluderer: popularisering i hovedpensumet (STEM 1), til avansert gjennom klubber (STEM 2), og høydepunktet er STEM-innovasjon – hvor elever kan forske på, finne opp og koble seg til internasjonale økosystemer som ISEF, Arduino, VEX, FIRST eller NASA. Men for at denne modellen virkelig skal bli levende, må det være noen som «puster liv» i teknologien, det vil si et team av lærere, administratorer og elever som er inspirerte og godt trent», foreslo Son.
Ifølge Son viser erfaring fra mange land at et laboratorium bare kan maksimere verdien sin når det blir et senter for lærerutdanning og innovasjon av undervisningsmetoder for hele regionen. Derfor er målet som er satt av Petrovietnam og Department of Education and Training helt på rett spor: Hvert STEM-innovasjonslaboratorium skal ikke bare betjene én skole, men må bli en «opplæringskjerne» for minst 10 omkringliggende skoler.
Nguyen Thi Ha, delegat fra nasjonalforsamlingen (NAD), sa at dette ikke bare er et støtteprogram for utdanning, men også en handling for å så «kreative frø» for landets fremtid. Ifølge Ha stopper ikke programmet ved å støtte fasiliteter, men har også som mål å skape et kreativt læringsmiljø. Studentene kan praktisere, oppleve og pleie sin lidenskap for vitenskapelige oppdagelser.
«Dette er en moderne tilnærming som knytter sammen skoler, bedrifter og samfunn, og bidrar til å danne en ung generasjon med innovativ tenkning, problemløsningsevne og rask tilpasning til teknologi og det nye arbeidsmarkedet», sa fru Ha.
Ifølge fru Ha er digital transformasjon og grønn transformasjon to viktige søyler i landets utviklingsstrategi. For å lykkes trenger vi en arbeidsstyrke med kunnskap, ferdigheter og innovativ tenkning. Petrovietnams program er som en «katalysator» som bidrar til å spre læringsånden, vekke lidenskap for forskning og oppmuntre studentene til å kombinere kunnskap med produksjonspraksis. Hvis programmet replikeres landsdekkende, vil det ikke bare forbedre kvaliteten på undervisning og læring, men også bidra direkte til dannelsen av en ung arbeidsstyrke med digitale ferdigheter, kreativ tenkning og internasjonal integrasjonskapasitet – sentrale faktorer for at Vietnam skal kunne gå trygt inn i den digitale økonomiens og innovasjonens tidsalder.
Kilde: https://tienphong.vn/bai-3-petrovietnam-kien-tao-he-sinh-thai-stem-chuan-quoc-te-post1798032.tpo
Kommentar (0)