Advarsel om at lærere blir utsatt for psykisk mishandling

TP – «Det er mye ære, men også mye lidelse» er mange læreres bekjennelse i sammenheng med at læreryrket er for påvirket av det sosiale miljøet. Skolevold rammer ikke bare elever, men også lærere, og er enda mer alvorlig.

TP – «Det er mye ære, men også mye lidelse» er mange læreres bekjennelse i sammenheng med at læreryrket er for påvirket av det sosiale miljøet. Skolevold rammer ikke bare elever, men også lærere, og er enda mer alvorlig.

Hvit vold

Hele skolegården var stille under gymlærerens kommando, plutselig kom det et rop om «la oss gå» sammen med lyden av skolemateriell som falt ned. I andre etasje løp en elev ut av klasserommet, nedover gangen mens han ropte og skrek, og deretter ned til skolegården. Lærer Ngoc Minhs formasjon og lag ble plutselig kaotisk, han fikk også hjerteinfarkt. Selv om han var vant til dette bildet, kunne ikke lærer Minh la være å bli forskrekket hver gang denne eleven dukket opp.

Lærerne håper at hver skoledag er en lykkelig dag. Foto: Nhu Y

Hvert skoleår har Mr. Ngoc Minhs skole (en barneskole i Hanoi ) noen elever med ADHD. Hver elev har et annet symptom, og lærerne må venne seg til det gradvis. Noen elever reagerer plutselig, andre har en tendens til å bli sinte og voldelige mot vennene sine. Fru Thu Hien, klasselæreren i skolens 5. klasse, sa at elever med voldelige tendenser ofte er svært vanskelige å kontrollere. I løpet av timen reiste en elev seg plutselig opp og slo eleven som satt bak ham i ansiktet, selv om han studerte seriøst. Eleven ble uventet truffet, visste ikke årsaken og brast i gråt. Den forsamlede klassen var i kaos, og fru Hien måtte opptre som dommer.

Rektoren ved en ungdomsskole i Hoan Kiem-distriktet sa at det finnes foreldre ved skolen som har sendt barna sine fra 6. til 9. klasse i år, men som ikke har betalt en eneste krone i skolepenger, selv om det bare er 155 000 VND/måned. «De har lønn og inntekt, men betaler ikke skolepenger fordi de mener at staten burde betale for barnas utdanning.»

De latterlige situasjonene med lærere med elever med psykiske lidelser finnes på nesten alle skoler i Hanoi, fra barneskole til ungdomsskole. Men det er verdt å nevne at lærerne er ensomme når det gjelder å undervise og støtte disse elevene. Ifølge Hien har vanlige skoler ansvar for inkluderende utdanning , noe som betyr at det finnes elever med funksjonsnedsettelser som studerer sammen, men bare med milde funksjonsnedsettelser. I det siste har antallet elever med psykiske lidelser som autisme, hyperaktivitet, oppmerksomhetsunderskudd osv. økt.

Mange foreldre aksepterer, av en eller annen grunn, ikke realiteten av barnas sykdom, så de tar dem ikke med til lege eller blir vurdert. Derfor anser de det å undervise barn som lærerens ansvar, og de krever mye. For eksempel, når de rapporterer at barnet deres er voldelig mot en venn, sier de at det er lærerens ansvar å lede klassen. Når barnet deres forårsaker uorden i klassen, sier de at det er fordi læreren ikke vet hvordan man skal håndtere elevene... «Vi, lærere på vanlige skoler, er opplært i inkluderende utdanning, men vi er ikke spesialiserte lærere. Elever med alvorlig psykisk lidelse trenger støtte og intervensjon fra lærere og spesialskoler. Men uansett hva, tar ikke foreldre barna sine med til lege, og fordi det ikke foreligger noen konklusjon fra sykehuset, er skolen tvunget til å ta imot elever fordi det er offentlige skolers plikt», betrodde Hien.

Ifølge Hien blir håret grått på grunn av stress og bekymringer hvert år når en klasselærer har en elev med ADHD eller autisme. Klassestørrelsen er stor, undervisningen er slitsom, og det er også bekymringen for å ta vare på og støtte elever med alvorlig psykisk lidelse. Mange ganger går disse elevene på toalettet i klasserommet uten å innse det, og det er lærerne som må hanskes med det. «Det tristeste er at lærerne ikke får støtte fra foreldrene», sa Hien. Hver gang en elev «oppfører seg dårlig», kommer Hien hjem i en stresset tilstand.

Etter hvert som samfunnet utvikler seg, har foreldre et annet våpen, sosiale medier, slik at lærerne er under mer og mer press. Fru Nguyen Thi Van Hong, rektor ved Chuong Duong Secondary School i Hoan Kiem, fortalte at hun mange dager måtte være på skolen til klokken 22.00–23.00 for å løse elevkonflikter. Det urimelige er at foreldre krever at skolen tvinger andre elever til å leke med barna deres. Når elever krangler utenfor skolen med elever fra andre skoler, kommer foreldrene også til skolen for å kreve kompensasjon. Presset er enda større fordi mange foreldre ikke bryr seg om rett og galt. Når de ser barna sine bli mobbet eller isolert i klasserommet, går de rett til skolen for å møte klasselæreren.

Skolevold mot lærere er ikke bare en historie om opphetet vold forårsaket av foreldre, til og med av deres egne elever, men også historier som ikke kan fortelles til noen. Ifølge reporterens opptegnelser er det på mange skoler i Hanoi noen foreldre som ikke tar ansvar for å bidra med advokatutgifter for barna sine.

Rektoren ved en ungdomsskole i Hoan Kiem-distriktet sa at det finnes foreldre som har sendt barna sine fra 6. til 9. klasse i år, men som ikke har betalt skolepenger, selv om det bare er 155 000 VND/måned. «De har lønn og inntekt, men betaler ikke skolepenger fordi de mener at staten burde betale for barnas utdanning. Dette har skjedd siden barneskolen», sa rektoren. Frustrasjonen og sinnet over at lærere bruker lønningene sine på å betale skolepenger, kostpenger og helseforsikring for elever, er reelt for familier som ikke er fattige, men som er uansvarlige overfor barna sine.

Press fra foreldre

Ho Chi Minh City National University har nettopp annonsert det vitenskapelige og teknologiske emnet «Forskning om lærernes liv i provinsene Binh Thuan, Tay Ninh og Hau Giang». Undersøkelsesresultatene viser overraskende nok at lærerne er under størst press fra foreldre. Følgelig sa over 70 % av lærerne at de er under press eller svært press fra foreldrene. Nesten 41 % av lærerne har hatt til hensikt å bytte karriere på grunn av psykisk vold fra foreldrene.

Mange ledere og lærere på alle nivåer deler den samme oppfatningen om at press fra foreldre på lærere er et alarmerende problem for tiden. Mange foreldre har for høye forventninger, blander seg ofte dypt inn i undervisningsarbeidet og legger til og med press på karakterene. De overvåker kontinuerlig, stiller spørsmål og ber om detaljerte rapporter om barnas læringssituasjon gjennom Zalo eller Facebook-grupper...

Enda mer bekymringsfullt er det at noen lærere også rapporterte at noen foreldre har fornærmet lærere alvorlig, for eksempel ved å gå rett til skolen for å krangle, banne eller til og med angripe lærere når barna deres blir kritisert, minnet på det eller ikke får høye poengsummer. Mange lærere må møte trusler eller ærekrenkelse på sosiale nettverk... Dette gjør ikke bare at lærerne føler seg slitne, stresset, mister selvkontroll og inspirasjon i arbeidet sitt, påvirker kvaliteten på utdanningen alvorlig, men skaper også et dårlig bilde i elevenes øyne av forholdet mellom skole og familie.

Mange lærere møter trusler eller ærekrenkelse på sosiale nettverk... Dette gjør ikke bare at lærerne føler seg slitne, stresset, mister kontroll og inspirasjon i arbeidet sitt, påvirker utdanningskvaliteten alvorlig, men skaper også et dårlig bilde hos elevene av forholdet mellom skole og familie.

NGHIEM HUE

Kilde: https://tienphong.vn/bao-dong-giao-vien-bi-bao-luc-tinh-than-post1698291.tpo