Politbyrået ble enige om en politikk om å investere i bygging av skoler i 248 grensekommuner.

Politbyrået ble enige om en politikk om å investere i bygging av internatskoler på grunnskole- og ungdomsnivå i 248 grensekommuner.

Illustrasjonsfoto - Foto: TTO

Fast medlem av sekretariatet Tran Cam Tu har nettopp signert og utstedt kunngjøring 81 – Politbyråets konklusjon om politikken med å investere i bygging av skoler for grensekommuner.

Pilotinvestering for å fullføre bygging eller renovering av 100 skoler innen 2025

I kunngjøringen sto det at politbyrået hadde kommet til en konklusjon på møtet 17. juli for å behandle forslaget fra Kunnskapsdepartementet om politikken for å investere i bygging av skoler for grensekommuner.

Mer spesifikt ble politbyrået enige om en politikk om å investere i bygging av internatskoler på grunn- og videregående nivå i 248 grensekommuner.

Å investere i bygging av skoler for grensekommuner er en sentral og viktig oppgave i sosioøkonomisk utvikling og implementering av etnisk politikk for å forbedre folks kunnskap og kvalitet på menneskelige ressurser, skape en kilde til kadrer fra etniske og lokale folk, forbedre det materielle og åndelige livet til folk i grenseområdene, og bidra til å styrke nasjonalt forsvar og sikkerhet.

I den nærmeste fremtid vil pilotinvesteringen fullføre byggingen eller renoveringen av 100 skoler innen 2025 (senest ved åpningen av neste skoleår).

Disse skolene vil være modeller for videre utbredt implementering, og fullføre investeringsmålet om å bygge 248 skoler i løpet av de neste 2–3 årene.

De investerte skolene må sikre tekniske standarder, skala, areal på skolen og klasserommene; ha tilstrekkelige fasiliteter for å ivareta læring, kulturell, åndelig, fysisk trening, levekår og absolutt sikkerhet.

Politbyrået ga regjeringspartiets komité i oppdrag å lede og dirigere departementer, avdelinger, funksjonelle etater og folkekomiteer i grenseprovinsene for å implementere ovennevnte politikk.

Der partikomiteen i Kunnskapsdepartementet er pålagt å lede og koordinere med lokaliteter og relevante etater for å gjennomgå, endre og utfylle relevante forskrifter for å sikre at elever i grensekommuner har tilgang til internat- og delvis internatregler som er tilpasset de praktiske vanskelighetene i terreng og geografisk avstand.

Koordinere med Innenriksdepartementet for å utvikle en plan for passende lærerordninger basert på en gjennomgang av dagens lærerstab og fremtidige behov, utdanne lærere i etniske språk, foreslå et budsjett for å opprettholde skoledriften og en lærergodtgjørelsesordning som er tilpasset nye forhold.

Utvikle retningslinjer for å oppmuntre menneskelige ressurser til å delta i å betjene grensekommuner og planer for at skoler over hele landet skal danne søsterskoler med skoler i grensekommuner for å utveksle, koble sammen og støtte vanskeligstilte skoler i grenseområder.

Tap, svinn og negativitet er strengt forbudt.

Partikomiteen i Byggedepartementet leder og koordinerer med Kunnskaps- og opplæringsdepartementet og Departementet for etniske minoriteter og religioner for å utvikle standarddesign for internatskoler på tvers av nivåer, slik at lokalitetene har et grunnlag for referanse og implementering i samsvar med sine lokaliteter.

Finansdepartementets partikomité leder og koordinerer med Kunnskapsdepartementet, provinsenes folkekomiteer og relevante etater for å balansere de sentrale og lokale budsjettene og andre lovlige finansieringskilder (hvorav det sentrale budsjettet er det viktigste) for å bestemme det totale investeringsnivået, investeringsfaser og entreprenørvalgsmekanisme for å sikre at investeringsmålet om å bygge 248 internatskoler på tvers av nivåer nås.

Samtidig finnes det løsninger for å opprettholde skolenes årlige ordinære driftskostnader.

Folkekomiteene i grenseprovinsene koordinerer med Landbruks- og miljødepartementet for å gjennomgå og justere planlegging, og er ansvarlige for å tilrettelegge for tomtemidler til skolebygging for å sikre teknisk infrastruktur knyttet til skolebygging (strøm, rent vann, avløpsvann, trafikk osv.).

Undersøk implementeringsmekanismen og mobiliser væpnede styrker, fagforeningsmedlemmer og ungdom i området for å implementere politikken med å investere i bygging og renovering av skoler i henhold til myndighetene, og sikre fremgang og kvalitet.

Samtidig må implementeringen følges nøye for å unngå tap, sløsing og negativitet. Ha en effektiv utnyttelsesplan etter at investeringen i skolebyggingen er fullført.

Politbyrået ga Vietnams fedrelandsfrontpartikomité og sentrale organisasjoner i oppdrag å oppfordre alle nivåer, sektorer, lokaliteter, organisasjoner, enkeltpersoner, bedrifter og hele samfunnet til å gå sammen om å støtte bygging og renovering av skoler i grensekommuner.

Politbyrået ga også regjeringens partikomité i oppgave å instruere partikomiteen i Kunnskapsdepartementet til å koordinere med relevante etater for å overvåke, oppfordre til og veilede implementeringen av denne konklusjonsmeldingen, og rapportere til kompetente myndigheter om vanskeligheter og problemer utenfor deres myndighet.

Under implementeringsprosessen er det nødvendig å styrke inspeksjon og tilsyn, med strengt forbud mot tap, svinn og negativitet.

Thanh Chung

Kilde: https://tuoitre.vn/bo-chinh-tri-thong-nhat-chu-truong-dau-tu-xay-dung-truong-hoc-tai-248-xa-bien-gioi-dat-lien-20250719144344081.htm