Kunnskapsdepartementet planlegger å «stramme inn» opptak til universiteter basert på akademiske resultater

Kunnskapsdepartementet har nettopp fremmet et utkast til rundskriv som endrer og utfyller en rekke artikler i forskriften om opptak til universiteter og høyskoler for førskoleutdanning . Departementet har derfor lagt til vilkår for universitetsopptak basert på akademiske resultater.

Utkastet endrer og supplerer derfor en rekke artikler i forskriften om opptak til universiteter og høyskoler i førskoleutdanning, utstedt med rundskriv 08/2022/TT-BGDDT i 2022 fra utdanningsministeren.

Legg til opptaksvilkår basert på akademiske resultater

Mer spesifikt forventes det i utkastet at artikkel 6 endres og suppleres som følger:

For opptaksmetoder basert på akademiske resultater, eksamensresultater etter fag (inkludert totalresultater i fag fra videregående skole, resultater fra avgangseksamen fra videregående skole, sertifikater i fremmedspråk og andre vurderingsresultater):

- Fagkombinasjonen som brukes for opptak omfatter minst 3 fag som passer til utdanningsprogrammets særtrekk og krav, inkludert matematikk eller litteratur med en vurderingsvekt på minst 1/3 av totalpoengsummen;

- Et opplæringsprogram, et hovedfag eller en gruppe av hovedfag kan bruke flere fagkombinasjoner samtidig for opptaksvurdering. I så fall må det felles antallet fag i kombinasjonene ha en vurderingsvekt på minst 50 % av den totale poengsummen;

- Ved bruk av studieresultater fra videregående skole til opptak, må kandidatens samlede studieresultater fra 12. trinn brukes.

Metoden for å konvertere poengsummene for hvert opplæringsprogram, hovedfag og gruppe av hovedfag må sikre at hver kandidat har mulighet til å oppnå maksimal poengsum, og samtidig har ingen kandidater en poengsum som overstiger maksimal poengsum (inkludert prioritetspoeng, bonuspoeng og insentivpoeng).

IMG_75C8CE128B17 1.jpg — Kandidater som tar avgangseksamen fra videregående skole. Illustrasjonsfoto: Thanh Hung

Utkastet opphever også punkt 2 og endrer og supplerer punkt 1, artikkel 9 i rundskriv 08. Mer spesifikt gjelder det opptaksgrensen for lærerutdanningsstudenter og helsesektoren som utsteder praksisbevis for følgende opptaksmetoder:

- Akademiske resultater på alle 3 nivåer på videregående skole rangeres som God eller høyere, eller en karakter på 8 eller høyere fra videregående skole, med unntak av følgende tilfeller.

- Akademiske resultater i alle 3 årene på videregående skole rangeres som God eller høyere, eller en karakter på 6,5 eller høyere ved fullført videregående skole for fagene kroppsøving, musikkpedagogikk , kunstpedagogikk, førskolepedagogikk på høyskolenivå og fagene sykepleie, forebyggende medisin, jordmorfag, tannproteser, medisinsk testing, medisinsk avbildning og rehabilitering.

Stramme inn kvotene for tidlig opptak

Utkastet til rundskriv endrer og supplerer også punkt 1 og 2 i artikkel 18 i rundskriv 08.

I følge utkastet kan opplæringsinstitusjoner organisere tidlig opptak på en passende måte for å velge kandidater med fremragende evner og akademiske prestasjoner. Kvoten for tidlig opptak bestemmes av opplæringsinstitusjonen, men overstiger ikke 20 % av kvoten for hvert hovedfag eller hver utdanningsgruppe; det sikres at opptaksskåren for tidlig opptak (etter tilsvarende konvertering) ikke er lavere enn opptaksskåren i den generelle planlagte opptaksrunden.

Opplæringsinstitusjoner organiserer opptaksprøver for kandidater som har fullført opptaksprosedyrene, kunngjør offentlig listen over kandidater som er kvalifisert for opptak; antallet kandidater som er annonsert for opptak må ikke overstige den annonserte kvoten for tidlig opptak for hvert utdanningsfag eller gruppe av fag; kandidater må ikke være pålagt å forplikte seg til eller bekrefte opptak tidligere enn den generelle timeplanen i noen form.

Utkastet legger også til ansvar for opplæringsinstitusjoner i rekrutteringsprosessen. Mer spesifikt må opplæringsinstitusjoner gi full informasjon, råd og veiledning til kandidater, og ikke tillate kandidater å registrere seg for et opplæringsprogram, et hovedfag eller en gruppe hovedfag uten å oppfylle kravene; være ansvarlige og proaktive i å løse overføring av kandidater på grunn av feil i rekrutteringen.

Kunnskapsdepartementet sa at utkastet er under utarbeidelse og ber om kommentarer til ferdigstillelsen.

V-SAT er ikke en test fra Kunnskapsdepartementet i universitetsopptak.

Kunnskapsdepartementet bekreftet at det ikke finnes noen policy om å gi det nasjonale testsenteret og vurderingsenheten for utdanningskvalitet i oppdrag å utvikle V-SAT-testen som skolene skal bruke ved opptak til universiteter.