Kunnskapsdepartementet «avslører» at formatet på flervalgstester i matematikk vil endres i 2025

På pressekonferansen i ettermiddag, 29. november, svarte Kunnskapsdepartementet på spørsmål knyttet til den negative innvirkningen flervalgstestformatet har på undervisning og læring i allmennskolen, noe som fører til at undervisnings- og læringsaktiviteter blir tilpasset eksamener. Spesielt i matematikk, et fag som verdsetter evnen til å resonnere så vel som prosessen med å finne løsninger hos eleven, ikke bare basert på det endelige resultatet.

Pham Ngoc Thuong, viseminister for utdanning og opplæring, ledet en pressekonferanse om hvordan man skal organisere avgangseksamener fra 2025.

Formatet og strukturen på matteeksamenen vil bli fornyet.

Ifølge Nguyen Ngoc Ha, assisterende direktør i avdelingen for kvalitetsstyring (Utdannings- og opplæringsdepartementet), har Utdannings- og opplæringsdepartementet registrert ekspertenes meninger om dette spørsmålet. På den 10. vietnamesiske matematikkongressen som ble holdt i Da Nang i august i fjor, bekreftet utdannings- og opplæringsminister Nguyen Kim Son også foran hele kongressen at « matematikkutdanningen trenger en fornyelse». Dette kravet vil bli implementert i det generelle utdanningsprogrammet i 2018, og i avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025.

Ifølge Nguyen Ngoc Ha, assisterende direktør for avdelingen for kvalitetsstyring i Kunnskapsdepartementet, vil formatet for matteprøven endres.

Den generelle ånden bak «innovasjon» i videregående skoleeksamen vil gjenspeiles i innovasjonen i eksamensformatet og -strukturen, i retning av både arv og utvikling. Utvikling betyr her å oppfylle målene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Utvikling betyr her også å overvinne noen eksisterende problemer som har oppstått eller blitt oppdaget i den senere tid.

Herr Ha sa: «Mange matematikere mener at mattetestformatet vi bruker for øyeblikket, et spørsmål med fire alternativer, hvorav ett er riktig, har visse begrensninger. Jeg kan gi innledende informasjon, selv om det endelige resultatet avhenger av testing, forskning, konsultasjon og tillatelse fra departementets ledere. I løpet av den siste arbeidssesjonen og forskningen har vi utviklet noen nye formater.»

Med dette nye formatet vil vi overvinne problemet med begrenset tenkerom i matematikk. Tidligere var eksamen bare «bundet» til å velge ett av fire alternativer, men nå forsker vi på å utvikle et format som gir mer frihet i kandidatenes tenkeevne. Det er den innledende informasjonen. Hvis forsknings- og testresultatene er gode, vil de bli kunngjort for hele samfunnet.

Må overvinne undervisningstriks, undervisningspraksis

Pham Ngoc Thuong, viseminister for utdanning og opplæring, kommenterte også at det nåværende formatet for flervalgstester har begrensninger. Den profesjonelle løsningen er å utforme og konstruere testspørsmål med logisk tenkning og resonnement.

«Det finnes eksperter som tidligere var sterkt uenige i formatet med flervalgstester, spesielt i matematikk, men som nå er sterkt enige i denne løsningen», sa Thuong.

Men herr Thuong sa også at når det gjelder statlig styring, hvis det fortsatt finnes trikseundervisning et sted for å håndtere flervalgstester, vil Kunnskapsdepartementet instruere Kunnskaps- og opplæringsdepartementene om å fikse det.

«I tillegg til å redusere obligatoriske fag og øke valgfag, endrer vi utdanningssystemet som lenge har vært fokusert på testing (læring til eksamen, kun læring når man tar eksamen) til et utdanningssystem som virkelig lærer, virkelig underviser, virkelig fungerer, virkelig fungerer. Det vil si å undervise på ekte, virkelig lære, lære å gjøre, ikke lære å ta eksamen, og ikke lære når man ikke tar eksamen», sa Thuong.

Sørg for at eksamensrettighetene er i samsvar med pensum

Ifølge Nguyen Ngoc Ha, assisterende direktør i avdelingen for kvalitetsstyring, kan studenter som dessverre strøk på avgangseksamen i 2024, eller fordi de ønsker å søke om opptak til universitetet i 2025, fortsatt ta avgangseksamen fra videregående skole i 2025.

For disse kandidatene vil Kunnskapsdepartementet sørge for at de følger det grunnleggende prinsippet: studere i henhold til programmet, ta eksamen i henhold til det programmet. Kunnskapsdepartementet vil sørge for at de deltar i en eksamen hvis innhold og metode er i samsvar med det generelle utdanningsprogrammet fra 2006, inkludert struktur og format.

Fru Nguyen Thu Thuy, direktør for Institutt for høyere utdanning, bekreftet at opptaksreglene krever at universitetene sikrer rettferdighet for alle kandidater.

Viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong bekreftet at utdannings- og opplæringsdepartementet vil organisere én eksamen, men det vil være to eksamener, én for kandidater som studerer det generelle utdanningsprogrammet i 2018 og én for kandidater som studerer det generelle utdanningsprogrammet i 2006.

Fru Nguyen Thu Thuy, direktør for Institutt for høyere utdanning, sa at opptaksreglene for universiteter har blitt holdt stabile de siste to årene, som fastsetter det generelle prinsippet om at universiteter som organiserer opptak må sikre rettferdighet uavhengig av innholdet eller formen på avgangseksamenen fra videregående skole.

«Dermed, uansett hvilken eksamen eller hva eksamensinnholdet er, vil studentene fortsatt bli vurdert for opptak på en rettferdig måte», sa Thuy, og la til: «Vi tror at prinsippene i gjeldende opptaksforskrifter fortsatt vil bli anvendt stabilt i de kommende årene.»

Kildekobling: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-tiet-lo-nam-2025-se-thay-doi-dinh-dang-de-thi-trac-nghiem-mon-toan-185231129203808064.htm