Den 20. november diskuterte nasjonalforsamlingen lovutkast og resolusjoner knyttet til utdanning og opplæring (GD-DT) i salen.
I ettermiddag, på slutten av diskusjonsøkten, talte utdanningsminister Nguyen Kim Son for å motta og forklare delegatenes meninger.
Angående strukturen i rettssystemet, sa ministeren at under prosessen med å utarbeide tre lovutkast (lov om utdanning, lov om høyere utdanning, lov om yrkesfaglig utdanning) hadde utarbeidelseskomiteen en enhetlig retning for å sikre helhetlighet, minimere overlappinger og konflikter og skape sammenheng.
Spesielt utdanningsloven anses som grunnlaget som regulerer de mest generelle standardene, mens andre lover vil løse spesifikke problemer innen hvert felt. «En lærer i en yrkesfaglig utdanningsinstitusjon må være forskjellig fra en lærer i en allmenn utdanningsinstitusjon eller et universitet. Selv om de er forskjellige, er de fortsatt innenfor en kompatibel helhet», understreket ministeren.
Ministeren opplyste at alle meninger fra delegater fra nasjonalforsamlingen vil bli mottatt og forklart.
Når det gjelder den regionale universitetsmodellen, i forbindelse med Thai Nguyen- universitetet, bekreftet minister Nguyen Kim Son modellens rolle og bidrag til opplærings- og forskningsarbeid i nyere tid. Partiets resolusjoner har konsekvent tatt til orde for å utvikle nasjonale og regionale universiteter til sterke enheter som spiller rollen som «lokomotiver» som leder det nasjonale utdanningssystemet.
Ministeren erkjente imidlertid at dersom modellen fortsatt har mangler eller tungvinte mellomtrinn, vil utdanningssektoren nøye undersøke og evaluere den for å effektivisere den i tråd med resolusjon 18.
«Det faktum at regionale universiteter er spredt i dusinvis av enheter vil gå imot resolusjon 71 fra politbyrået om å redusere fokuspunkter og spredte fasiliteter. Hvis regionale universiteter blir 'spredt', vil de bli små deler, enda mer spredt, noe som må vurderes nøye. Hvis den interne strukturen er løs og ledelsen er tungvint, må det overvinnes, og det må finnes en mellomvei for å løse problemet. Vi vil også vurdere nøye», analyserte ministeren.
Angående spesialisert utdanning innen medisin , sa minister Nguyen Kim Son at denne opplæringen har blitt gjennomført normalt frem til nå. Loven om høyere utdanning griper ikke inn i forvaltningen og opplæringen av medisinske spesialiteter, men fastsetter kun generelle prinsipper for grader under det statlige forvaltningsområdet som er tildelt Kunnskapsdepartementet.
Spesialiserte opplæringsprogrammer som residency, spesialist 1, spesialist 2 forvaltes fortsatt av Helsedepartementet når det gjelder faglig innhold, kompetansestandarder og praksisvilkår, og diplomutdanningsprogrammer.
Denne reviderte loven om høyere utdanning har tydelig supplert og regulert det spesialiserte opplæringsprogrammet innen vitenskap og helse, og gitt residency- og spesialistgrader under ledelse av Helsedepartementet.
«Kunnskapsdepartementet «omfavner» ikke dette. Kunnskapsdepartementet har aldri hatt ideen om å bringe universitetene under Helsedepartementet under sin kontroll. Når det gjelder utdanningen av fastleger, er spesialistene 1, 2 og 3 fortsatt regulert av Helsedepartementet», bekreftet kunnskapsministeren.
For andre vanlige opplæringsprogrammer utarbeides og organiseres opplæringsprogramstandardene av Helsedepartementets avdeling for vitenskap, teknologi og opplæring. Slikt spesialisert innhold administreres av Helsedepartementet, ikke av Kunnskaps- og opplæringsdepartementet.
Herr Nguyen Kim Son sa at det er nødvendig å skille tydelig mellom statlig styring innen utdanning og faglig styring. Utdannings- og opplæringsdepartementet styrer staten gjennom juridiske dokumenter, mens spesialisert faglig styring utføres av spesialiserte departementer.
I forbindelse med den vietnamesiske lærerdagen 20. november uttrykte ministeren sin dype takknemlighet til nasjonalforsamlingen for dens spesielle oppmerksomhet, forståelse og deling med utdanningssektoren.
Ministeren uttalte at lærerens oppgave er svært strålende, men også svært tung og full av utfordringer.
«Vi forstår også at læreryrkets ære og adel ikke er naturlig født, og heller ikke naturlig bærekraftig for alltid, og heller ikke kommer fra ubetinget gunst, men bare kan oppnås gjennom lærernes egen innsats, det avhenger alltid av lærerne selv.»
Vi lover å gjøre vårt beste for å være verdige partiets, statens, folkets og foreldrenes tillit», sa utdanningsminister Nguyen Kim Son.
Kilde: https://vietnamnet.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-bo-khong-om-viec-dao-tao-chuyen-sau-cua-nganh-y-2464872.html
Kommentar (0)