Fallgruver fra "testforberedelsessentre" som vurderer kapasitet på sosiale nettverk

Det finnes imidlertid mange kurs som er av dårlig kvalitet, uprofesjonelle og til og med svindelaktige, noe som fører til at mange taper penger og lider. Så, er dette en mulighet til å hjelpe kandidater med å evaluere effektivt, eller bare en felle man må passe seg for?

Nettbaserte eksamensforberedelseskurs boomer

I de senere årene har universitetsorganiserte kompetanseprøver blitt et populært alternativ til videregående skoleeksamen. Dette har ført til en eksplosjon av nettbaserte eksamensforberedelseskurs på sosiale medieplattformer som Facebook, TikTok, YouTube og Zalo. Med bare ett klikk kan kandidater få tilgang til en rekke kurs til alle priser, fra gratis til millioner av dong.

Bare det å skrive inn nøkkelordet «forberedelse til kompetansetest» på sosiale nettverksplattformer vil få opp en rekke grupper.

Det er faktisk ikke vanskelig å komme over innlegg på sosiale nettverk som reklamerer for kurs for å forberede seg til kompetansevurderingseksamener. Bare skriv inn søkeordet «kompetansevurderingseksamensforberedelse» på Facebook eller TikTok, så dukker det opp hundrevis av artikler og videoer om kurs med attraktive invitasjoner som «fullstendig evalueringspakke for kun 299 000 kr», «forplikt deg til å øke med 20 poeng etter 1 måned», «eksamensspørsmål er 99 % like ekte spørsmål»...

For eksempel lover en Facebook-side kalt «Fast Competency Assessment Preparation» at studentene deres kan oppnå over 900 poeng i Ho Chi Minh City National University Competency Assessment Test etter å ha tatt bare et 10-dagers kurs. De annonserer ved å legge ut bilder av høye poengsummer fra noen tidligere studenter, sammen med positive kommentarer. Da journalister spurte om undervisningsmetoder og materiell, ga siden imidlertid ikke tydelig informasjon.

Eller på TikTok-kanalen «Lærer T. forbereder seg til kompetanseeksamener» med mer enn 100 000 følgere. Denne kanalen legger jevnlig ut korte undervisningsvideoer med løfter som «bare lær 30 minutter om dagen, garantert over 800 poeng». I rollen som en forelder som leter etter et forberedelseskurs til kompetanseeksamen for barnet sitt for å ta opptaksprøven til 10. klasse i år, fikk jeg beskjed av en konsulent for denne kanalen: «Du trenger bare å betale 100 000 VND/økt for å kunne delta på timene her. Med ekspertise og mange års erfaring vil barnet ditt definitivt gjøre synlige fremskritt». For å være vitne til dette spesielle eksamensforberedelseskurset, overførte vi skolepengene for å delta. Det som overrasket reporteren var imidlertid at vi bare mottok forhåndsinnspilte videoer, ingen interaksjon med læreren og ikke kunne stille spørsmål når vi møtte på vanskeligheter.

I tillegg til kurs fra anerkjente testforberedelsessentre, finnes det mange kurs organisert av enkeltpersoner eller grupper av ukjent opprinnelse. Noen trenger bare litt erfaring med testforberedelse eller har høye poengsummer på evnevurderingstesten for å åpne sine egne undervisningskurs. Dette gjør kvaliteten på kursene på markedet ganske kaotisk. Noen kurs har innhold av virkelig høy kvalitet, men det finnes også mange kurs som bare bruker kopiert materiale fra gratis kilder på internett uten noen reell investering i undervisning.

Boken selges ganske mye i noen forberedelseskurs til egnethetsprøver.

Etter hvert som forberedelseskurs til kompetansevurderingstester har blitt populære, har mange elever som har deltatt på disse kursene hatt blandede meninger. Nguyen Quang Sang (9. klasse, Thanh Cao videregående skole, Thanh Oai, Hanoi ) sa: «Å lære på nett hjelper meg å spare tid på pendling, men det er også vanskelig å konsentrere seg. Noen ganger, når jeg har en viktig forelesning, blir jeg distrahert av varsler på telefonen min. Det finnes også kurs som gjør meg skuffet. Moren min registrerte meg en gang for et kurs på Facebook for nesten 1 million VND, men undervisningsinnholdet er ikke annerledes enn gratis dokumenter på internett. Da jeg spurte læreren, fikk jeg bare generell tilbakemelding, ikke entusiastiske svar.»

Fru Nguyen Thi Lan Anh (Mo Lao-distriktet, Ha Dong, Hanoi) delte: «Jeg ser at nettbaserte eksamensforberedelseskurs hjelper barna mine med å få mer studiemateriell og spare tid. Det finnes imidlertid også mange kurs av dårlig kvalitet, lærerne sender bare dokumenter, men underviser ikke grundig. Jeg registrerte en gang et nettkurs for barnet mitt, men kvaliteten var ikke som forventet. Studieavgiften var ganske høy, men innholdet var ikke i nærheten av eksamen. Selv når barnet mitt stilte spørsmål, svarte læreren bare vagt. Etter det bestemte vi oss for å gå tilbake til selvstudiumsmetoder med anerkjente oppslagsverk.»

Fru Le Hoang Tham (Van Phu, Ha Dong, Hanoi) uttrykte også mange bekymringer. Datteren hennes, en elev i 12. klasse, hadde registrert seg for et eksamensforberedelseskurs på Facebook. Først lovet de å tilby øvingsspørsmål som lignet på den virkelige eksamenen, men da hun mottok materialene, oppdaget hun at mange spørsmål var hentet fra gratis kilder på nettet. «Jeg følte at jeg hadde blitt svindlet, så jeg kontaktet dem for å be om pengene mine, men de sa at det var en rettferdig avtale og at det ikke var noen refusjon. Siden pengebeløpet ikke var for stort, måtte jeg gi slipp på det», la fru Tham til.

I tillegg bruker noen eksamensforberedende kurs en «gratis prøveperiode»-policy for å tiltrekke seg studenter, men krever deretter at de betaler urimelige avgifter hvis de ønsker å fortsette. Noen steder selger også kurs på en flernivåmåte, noe som betyr at tidligere studenter blir lovet provisjon hvis de anbefaler flere venner til å registrere seg. Denne formen mangler ikke bare åpenhet, men fører også lett til at studentene havner i en spiral av å bruke penger forgjeves.

Kvaliteten er vanskelig å kontrollere

Et av de største problemene med nettbaserte eksamensforberedelseskurs i dag er at kvaliteten på undervisningen er ujevn og vanskelig å kontrollere. Fordi det ikke finnes noen streng styringsorganer å føre tilsyn med, åpner mange sentre eller enkeltpersoner eksamensforberedelseskurs uten nok ekspertise eller praktisk erfaring i undervisning. Dette fører til at mange studenter havner i situasjonen der de «taper penger og lider» når de deltar i kurs av dårlig kvalitet.

Ifølge professor Nguyen Tien Thao trenger ikke kandidatene å delta i noen form for eksamensforberedelse for å oppnå gode resultater, men trenger bare å gjøre seg kjent med testformatet gjennom de publiserte referanseeksamensspørsmålene.

På sosiale medieplattformer som Facebook, TikTok eller YouTube trenger mange bare å ha høye testresultater eller flytende presentasjonsevner for å kunne kalle seg «eksperter på testforberedelse». De oppretter nettbaserte studiegrupper, krever inn skolepenger, men garanterer ikke kvaliteten på forelesningene. Noen klasser tilbyr kun dokumenter samlet fra mange gratis kilder på nettet uten spesifikk undervisning. Studentene må lese og gjennomgå på egenhånd uten å motta klare instruksjoner.

Ikke bare det, noen sentre bruker også overdrevne reklamer for å tiltrekke seg studenter, som for eksempel «forpliktelse til å oppnå over 900 poeng», «garanti for å øke minst 200 poeng etter kurset» eller «testspørsmålene er 99 % like de virkelige spørsmålene». Men når studentene registrerer seg og studerer, innser de at undervisningsinnholdet ikke er i nærheten av virkeligheten, at gjennomgangsmetoden er mangelfull, og at det ikke finnes noen klar strategi for å hjelpe studentene med å forbedre sine virkelige poengsummer.

Et annet problem er at interaksjonen mellom lærere og studenter i nettkurs ofte er svært lav. Mange klasser tilbyr kun forhåndsinnspilte videoer uten direkte instruksjoner. Når studenter har spørsmål, kan de bare sende melding til gruppen og vente på svar fra veilederen, noe som noen ganger tar lang tid, eller til og med ikke får svar. Dette gjør at mange studenter føler seg fortapt og ikke får rettidig støtte når de støter på vanskeligheter.

I tillegg finnes det tilfeller der studenter blir blokkert fra å kontakte eller fjernet fra studiegrupper etter å ha betalt skolepenger. Noen nettsider for eksamensforberedelse forsvinner etter at nok studenter har samlet inn, noe som gjør at mange foreldre og studenter ikke kan kreve tilbake pengene de har betalt. Disse svindelhandlingene gjør det vanskeligere enn noensinne å kontrollere kvaliteten på eksamensforberedelseskurs på nett.

Mange lærere uttrykte også bekymring for denne situasjonen. Tran Van Hung, en mattelærer ved en videregående skole i Thanh Oai, Hanoi, delte: «Jeg ser mange nettbaserte eksamensforberedelseskurs som reklamerer for mye, men når elevene deltar, er ikke innholdet garantert. Nettbasert læring er ikke dårlig, men det må være streng sensur og utvalg av virkelig kvalitetskurs.»

Fru Nguyen Thi Thanh, en litteraturlærer i Ha Dong-distriktet, deler også den samme oppfatningen: «Mange kurs fokuserer bare på tips til prøver uten å hjelpe elevene med å mestre kunnskap. Dette fører til skjev læring, utenatlæring og kan påvirke elevenes eksamensresultater negativt. Foreldre og elever må være årvåkne når de velger et kurs, og bør ikke bare tro på blomstrende reklame.»

I mange tilfeller opprettes «virtuelle sentre» bare for å samle inn penger, og deretter forsvinner de. Disse kursene bruker ofte taktikken med «billige priser, sjokkerende rabatter» for å lokke studenter til å registrere seg raskt uten tid til å bekrefte. Etter å ha mottatt pengene, blokkerer de kommunikasjonen eller tilbyr usammenhengende innhold, ikke slik det opprinnelig ble annonsert. Mr. Hoang Van Nam (Quan Hoa-distriktet, Cau Giay-distriktet, Hanoi), en forelder hvis barn studerer til kompetansevurderingseksamen, delte: «Jeg registrerte meg en gang for et nettkurs for nesten 2 millioner VND, men kvaliteten var veldig dårlig. Læreren underviste leksjonen gjennom forhåndsinnspilte videoer, uten å samhandle med studentene. Barnet mitt studerte noen økter og sluttet deretter, fordi det føltes ineffektivt.»

I mellomtiden bekreftet begge de største organisasjonene som organiserer kompetansevurderingseksamenen, Hanoi National University og Ho Chi Minh City National University, at de ikke organiserer eksamensforberedelse og heller ikke er tilknyttet noen organisasjoner eller enkeltpersoner knyttet til forberedelsesaktiviteter til kompetansevurderingseksamenen.

Ifølge professor dr. Nguyen Tien Thao, direktør for testsenteret ved Hanoi nasjonaluniversitet, har ikke Hanoi nasjonaluniversitet så langt samarbeidet med noen organisasjon, senter eller enkeltperson om å tilby testsett eller øvingstester for kandidater som skal ta kompetansevurderingstesten. Alle lærere og forelesere som deltar i å gjennomføre kompetansevurderingstesten har forpliktet seg overfor enheten til ikke å delta i undervisnings- eller øvingstester for kandidatene.

Professor Dr. Nguyen Tien Thao sa at øvingstestene som annonseres på sosiale nettverk kan være basert på eksempeltester eller kopiert fra andre skoler, noe som får kandidatene til å føle at øvingstestene ligner på den virkelige testen. For å oppnå gode resultater på denne eksamenen trenger ikke kandidatene å delta i noen form for øvingstester, men trenger bare å gjøre seg kjent med testformatet gjennom de publiserte eksempeltestene og befeste kunnskapen sin om fag på videregående skole.

Når det gjelder Ho Chi Minh-byens nasjonaluniversitet, bekreftet også dr. Nguyen Quoc Chinh, direktør for Senter for testing og vurdering av opplæringskvalitet: Senteret for testing og vurdering av opplæringskvalitet ble tildelt av Ho Chi Minh-byens nasjonaluniversitet å være ansvarlig for relaterte oppgaver knyttet til kompetansevurderingseksamenen. Denne enheten organiserer ikke eksamensforberedelser, og er heller ikke tilknyttet noen organisasjon eller enkeltperson knyttet til forberedelsesaktiviteter til kompetansevurderingseksamenen.

Stilt overfor den «blomstrende» situasjonen for eksamensforberedelsessentre på sosiale nettverk med mange triks for å «lokke» kandidater, anbefaler Nguyen Phu Luong, assisterende direktør for Center for Cyber ​​Security Monitoring, Department of Information Security, Ministry of Information and Communications, at studenter og foreldre må være ekstremt forsiktige når de ser etter eksamensforberedelsessentre generelt, og eksamensforberedelsessentre spesielt. Studentene bør velge og delta i kurs fra anerkjente universiteter, eksamensforberedelsessentre eller gjennom verifiserte nettbaserte læringsplattformer; sjekk informasjonen om eksamensforberedelsessenteret, foreleserne og undervisningsmetodene.

I tillegg kan foreldre og elever også be om meninger fra tidligere elever eller finne anmeldelser fra pålitelige kilder. Tro absolutt ikke på løfter om «garantert bestått», slike løfter er ofte umulige å oppfylle og er ofte tegn på svindel. Ved mistanke om svindel bør man umiddelbart melde seg til nærmeste politistasjon for å få instruksjoner om hvordan man skal håndtere situasjonen.

Kilde: https://antg.cand.com.vn/Phong-su/cam-bay-tu-cac-lo-luyen-thi-danh-gia-nang-luc-tren-mang-xa-hoi-i761610/