Historien om en lærers oppdrag i den digitale tidsalderen

Åpen for å formidle og veilede

HUFLIT har en forståelse av at den teknologiske konteksten har en betydelig innvirkning på alle felt, slik at lærere stadig må innovere, og har derfor proaktivt investert tungt i lærerstaben sin, oppdatert undervisningsmetoder og akademisk infrastruktur for å skape en styrke av «sjømenn» med stødige hender i det åpne hav av kunnskap i den digitale tidsalderen.

Câu chuyện sứ mệnh của người thầy trong kỷ nguyên số - Ảnh 1. — Førsteamanuensis Dr. Nguyen Ngoc Vu, viserektor ved HUFLIT, introduserer 50 AI-verktøy

I HUFLITs sterke reise med å «rekke ut på havet» fremstår bildet av lærere som slitesterke seil – i stadig en streben etter å fange den nye vinden av kunnskap og teknologi. Med orienteringen om å velge elever som sentrum for all utdanningsaktivitet , fokuserer HUFLIT på å bygge et team av forelesere med åpne sinn, klare til å tilpasse seg og lede, slik at hver time ikke bare handler om å formidle kunnskap, men også blir en reise med oppdagelse, tilknytning og utvikling.

De siste årene har HUFLIT kontinuerlig investert tungt i å forbedre undervisningskapasiteten: fra grundige opplæringskurs i moderne pedagogiske metoder til å støtte forelesere i å få tilgang til og anvende teknologi og AI i klasserommet. HUFLIT har vanligvis utviklet et system med 50 AI-verktøy for undervisning og læring, noe som hjelper forelesere med å ha flere verktøy for å samhandle, evaluere og overvåke studentenes læringsfremgang mer fleksibelt og effektivt.

Samtidig oppgraderes systemet med klasserom, øvingsrom og læringsområder mot fleropplevelser: teknologianvendelse, profesjonell simulering, gruppeutveksling og akademisk forskning. HUFLIT sikter ikke bare mot å formidle kunnskap, men også mot et miljø der forelesere inspireres til å være kreative, og studentene motiveres til å lære av praktiske erfaringer.

Med HUFLIT står ikke læreren lenger på podiet som en «enveiskommunikator», men er en veileder som følger eleven til å utforske i et åpent kunnskapsrom, respekterer og oppmuntrer til initiativ. Det er også slik HUFLIT mener: når eleven settes i sentrum, er læreren hjertet i den reisen, reisen til å nå ut til havet.

Câu chuyện sứ mệnh của người thầy trong kỷ nguyên số - Ảnh 2. — Det første steget på reisen mot å nå ut til havet for mange generasjoner av studenter

Integritet, seriøsitet og åpenhet

Å dra ut på havet krever ikke bare seil og vind, men også et «kompass». For HUFLIT er dette kompasset vitenskapelig integritet. Det er en holdning preget av akademisk ærlighet, respekt for verdien av kunnskap, seriøsitet i forskning og åpenhet i evaluering. I en kontekst der kunnskap og teknologi kan endres med bare et tastetrykk, er det «integritet» som hjelper elevene til ikke å miste veien i det enorme informasjonshavet.

HUFLIT forstår at styrke ikke bare kommer fra teknologi eller moderne fasiliteter, men også fra lærere som er innovative, elsker yrket sitt og vet hvordan de skal berøre elevenes hjerter. Hver klassetime, hver forskningsinnsats, hvert selvstudium av et nytt verktøy eller en ny metode ... er alle vedvarende grep som bidrar til å ta kunnskapsbåten videre.

Etter mer enn et tredje århundre er HUFLIT ikke bare et tverrfaglig universitet. Det er historien om et fellesskap av mennesker som tror på kunnskap, på den unge generasjonens modenhet, på vietnamesernes evne til å ta steget ut i verden. Denne vekstreisen fortsetter – i ansiktene til hver student i forelesningssalen, på smilene til alumner som står selvsikkert stødig i det store havet, og i lærernes øyne.

Kilde: https://thanhnien.vn/cau-chuyen-su-menh-cua-nguoi-thay-trong-ky-nguyen-so-185251113163153293.htm