«Berørende» digital kunnskap

Dinh Ngoc Chau, en elev ved Tran Van Giau Specialized High School (Tan An City), lytter ofte til lydbøker når hun ikke har «muligheter» til å lese fysiske bøker.

I den hektiske og informasjonsmettede digitale tidsalderen er det ikke lett for mange unge å opprettholde en lesevane, men for Dinh Ngoc Chau, en elev ved Tran Van Giau Specialized High School (Tan An City, Long An- provinsen), er bøker fortsatt en uunnværlig følgesvenn. Chau begynte å lese i ung alder. I noen år har hun lest mer enn 10 bøker. Chaus favorittsjangere er vanligvis verk om krig og vanskelige og dyptgripende sosiale spørsmål.

Men i all mas og kjas med studier og fritidsaktiviteter har jeg ikke alltid tid til å lese fysiske bøker. Og det er der lydbøker blir en «bro». Mens mange unge velger å lytte til musikk mens de trener eller slapper av, velger Chau å lytte til lydbøker (hun bruker vanligvis Fonos-appen).

Chau delte: «Jeg lytter ofte til lydbøker når det ikke passer å lese fysiske bøker. Og jeg velger alltid å lytte til bøker gjennom opphavsrettsbeskyttede apper. Det er en måte å vise respekt for skaperne av verkene og også en måte å beskytte ekte kunnskap på.»

I den digitale tidsalderen blir det stadig mer populært å lese e-bøker eller lytte til lydbøker, spesielt blant unge mennesker. Mange plattformer som Fonos, Voiz FM og Kindle åpner nye dører for tilgang til kunnskap når som helst og hvor som helst. Men som alle produkter i det digitale miljøet er ikke lydbøker immune mot ulempene med brudd på opphavsretten og ulovlig kopiering, noe som påvirker forfatteres og produsenters innsats negativt.

For Hoang Hai Linh, som for tiden er universitetsstudent i Ho Chi Minh-byen, er timeplanen hennes enda travlere. Å balansere studier og arbeid for å dekke levekostnadene i byen, virker nesten umulig å delta på fremmedspråkkurs. I denne tiden med internasjonal integrasjon er imidlertid engelsk en uunnværlig «nøkkel». Hun vet at uten å mestre et fremmedspråk, vil dørene til stipend, karrieremuligheter eller rett og slett tilgang til global kunnskap være delvis stengt.

Derfor valgte Linh en annen vei: å lære engelsk på egenhånd gjennom digitale applikasjoner, nærmere bestemt Duolingo, en plattform med et brukervennlig grensesnitt. «Hver dag bruker jeg mer enn en time på slutten av dagen på å studere på Duolingo. Noen ganger, mens jeg sitter på bussen, venter på en venn eller i lunsjpausen, benytter jeg også anledningen til å studere noen korte leksjoner», delte Linh.

Ingen klasserom, ingen tykke lærebøker, ingen tavler eller kritt – bare en telefon og en internettforbindelse – Linh samler flittig ordforråd og setningsstrukturer hver dag.

Unge mennesker som Dinh Ngoc Chau og Hoang Hai Linh viser en svært karakteristisk læringsånd for Generasjon Z: proaktive, fleksible og kreative i tilgangen til digital kunnskap. De venter ikke på at kunnskapen skal komme til dem gjennom tradisjonelle kanaler, men smir i stedet sine egne veier og finner måter å lære på som passer deres personlige omstendigheter, så lenge de kan «tilgå» kunnskapen.

Kommentar (0)