Redaktøren for litteraturprogrammet foreslår at elevene kan gjøre leksene sine for å få høye poengsummer.

TPO – Førsteamanuensis Dr. Do Ngoc Thong, sjefredaktør for programmet for allmennfaglig litteratur i 2018 og sjefredaktør for serien Canh Dieu i litteraturlærebok for videregående skole, foreslår i år hvordan elever i 12. klasse kan ta litteratureksamenen for å få høye poengsummer.

Om under en måned skal 12. klassinger over hele landet ta avgangseksamenen for videregående skole i 2025. Årets eksamen er spesiell ettersom den bruker en ny eksamensmetode for første gang, og det er også første året kandidatene tar eksamen i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

For litteraturfaget er dette et vendepunkt, fordi studentene ikke lenger trenger å spekulere i eksamensspørsmålene, ettersom rådet kan lage spørsmål som er helt forskjellige fra lærebøkene. Dermed må kandidatene tilegne seg nytt materiale for å ta eksamen innen 120 minutter.

På dette tidspunktet har elever i 12. klasse på videregående skoler og etterutdanningssentre fullført skoleårets program og gått inn i den akselererte repetisjonsfasen for å forberede seg til eksamen.

Tidligere annonserte Kunnskapsdepartementet prøveeksamenen for året 2025 med to hoveddeler: Leseforståelse (4 poeng) og Skriving (6 poeng). Leseforståelsesdelen har 5 spørsmål, og skrivedelen inkluderer å skrive et avsnitt på omtrent 200 ord (2 poeng) og et argumenterende essay på omtrent 600 ord (4 poeng).

Førsteamanuensis Dr. Do Ngoc Thong sa at avgangseksamenen for videregående skole i 2025 er den første eksamenen som vurderer elevenes kapasitet i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Sammen med matematikk er litteratur et av de to obligatoriske fagene. Eksamenskravene har mange nye punkter, spesielt at man ikke må gjenbruke de språklige tekstene som allerede finnes i lærebøkene.

Elever i 12. klasse i Hanoi deltar i konsultasjonsprogrammet for avgangseksamenen på videregående skole i 2025, organisert av avisen Tien Phong.

For å gjøre det bra på videregående skoleeksamen i litteratur, må elevene være oppmerksomme på noe av innholdet og hvordan de skal gjennomføre testen. Kunnskapsdepartementet har annonsert strukturen og formatet for testen, og elevene har blitt opplært av lærere på videregående skoler og gjort seg kjent med referansespørsmålene...

Derfor ga førsteamanuensis Thong noen forslag til hvordan man kunne gå inn i eksamenslokalet og ta testen mest effektivt.

Litteratur er det første emnet på eksamen. Mer spesifikt, om morgenen 26. juni, nøyaktig klokken 07:30, vil kandidatene få utdelt eksamensoppgavene, og 5 minutter senere vil eksamenstiden begynne.

Ifølge førsteamanuensisen må kandidatene først og fremst bevare en rolig og trygg holdning. Etter å ha tatt eksamen bør kandidatene ikke forhaste seg med å gjøre den med en gang, men bør skumlese gjennom hele eksamen, inkludert begge delene (lesing og skriving), for å få en oversikt over kravene til hele eksamen, og oppdage forholdet mellom delene og spørsmålene i eksamen.

Deretter bør kandidatene gjøre leseforståelsesdelen først (hele testen varer i 120 minutter, du bør bare bruke 30–40/120 minutter på leseforståelse). Måten å gjøre det på er å holde seg rolig, lese teksten sakte, og deretter svare på hvert spørsmål i den obligatoriske testen.

«Bare svar kort, konsist, og svar direkte på spørsmålet.

For eksempel, med spørsmålet: Identifiser det retoriske virkemiddelet i utdraget, trenger du bare å navngi det retoriske virkemiddelet; det er ikke nødvendig å forklare, eller oppgi egenskapene og effektene av virkemiddelet. Tvert imot, hvis spørsmålet spør hvorfor, må du forklare...», sa førsteamanuensis dr. Thong.

For forståelsesspørsmål (spørsmål 3, 4) og anvendelsesspørsmål (spørsmål 5) bør kandidatene ikke være langtekkelige, men skrive konsist, hovedsakelig med hovedinformasjonen for å få poengsummen.

I del II, skrivedelen, kan kandidatene først skrive et avsnitt eller et essay, avhengig av hva de velger. Kandidatene må imidlertid også være oppmerksomme på forholdet mellom skrivekravet og leseforståelsesdelen.

Hvis innholdet i en setning er relatert til leseteksten, gjør den delen først. Å skrive et avsnitt fokuserer vanligvis på å avklare én hovedide. Hovedideen er ofte angitt i spørsmålet.

Kandidatene bør oppgi denne hovedideen i innledningen til avsnittet. De følgende setningene inneholder kun avsnittsutvikling for å tydeliggjøre ideen som er angitt i innledningen, ikke for å utdype andre ideer. Selv om avsnittet kanskje ikke er langt, mindre enn 200 ord, kan du stoppe og gå videre til essayet hvis du føler at åpningsideen er blitt tydeliggjort.

Han rådet studentene til å bruke bare rundt 30 minutter på å skrive et avsnitt på 200 ord. Den resterende tiden, rundt 60 minutter, bør brukes på å skrive et essay.

Ikke skriv for langt, vær oppmerksom på presentasjonen

Redaktøren for det generelle utdanningslitteraturprogrammet i 2018 understreket også problemet med at tiden til litteratureksamenen ikke er lang, så eksamen i dette faget kan ikke kreve at kandidatene skriver veldig lange oppgaver.

Selv testspørsmålene inneholder vanligvis ikke for langt eller for vanskelig materiale; derfor må kandidatene skrive tydelig, passende til nivået, studentpopulasjonen og skrivetiden.

«Når det gjelder lengden, angir spørsmålet en avsnittsgrense på «omtrent 200 ord», men kandidatene kan skrive mer eller mindre enn det angitte antallet ord. Det er ikke nødvendig å skrive nøyaktig det antallet ord», sier førsteamanuensis dr. Do Ngoc Thong.

Når det gjelder lengden, angir spørsmålet grensen for å skrive et avsnitt på "omtrent 200 ord", men kandidatene kan skrive mer eller mindre enn det angitte antallet ord. Det er ikke nødvendig å skrive nøyaktig det antallet ord.

For eksempel, sa han, kan et kort avsnitt være på 250 ord hvis det ikke er uttømmende, eller 180 ord hvis det er fullstendig, eller et argumenterende essay kan være på 700 ord, men kan også være på 500 ord... Han advarte imidlertid også om at kandidater ikke bør være for oppslukt av en bestemt setning, slik at de ikke har tid til å skrive neste setning. Å gjøre det uforsiktig, bare for oppgavens skyld, vil lett føre til at de går glipp av ideer og mister poeng.

Førsteamanuensis dr. Do Ngoc Thong, redaktør for det generelle utdanningslitteraturprogrammet i 2018, opplærte lærere i å lage litteraturprøvespørsmål og øve med elever.

Et viktig problem som førsteamanuensisen påpekte for kandidatene er at de må være oppmerksomme på presentasjonen av essayet når de tar litteratureksamen.

Det nye programmet krever at kandidatene ikke bare er oppmerksomme på innholdet, men også på presentasjonen. Kandidater vil bli trukket fra mange poeng hvis skrivingen deres har mange formelle feil, som for eksempel: slurvete håndskrift (feil, manglende streker), stavefeil, grammatikkfeil, feil ordbruk, tvetydige, forvirrende uttrykk, tidligere setninger som motsier de neste ...

Kandidatene bør presentere skrivingen sin ærlig og kreativt. Spesielt er et argumenterende essay et uttrykk for forfatterens tanker, følelser, holdninger, forståelser og måter å tenke, føle og forstå et litterært eller sosialt spørsmål.

Derfor må kandidatene uttrykke sine tanker, meninger og forståelser ærlig. Spesielt hva de tenker, føler og forstår ... de bør uttrykke sine egne tanker, følelser og forståelser, spesielt ved å uttrykke nye personlige ideer på en dristig måte; ikke kopier, lån eller følg andres veier ...

«Men selv personlige tanker må presenteres i en klar og logisk rekkefølge for å overbevise leseren. Essayet angir ikke bare ideene tydelig, men forfatteren vet også hvordan man uttrykker disse ideene riktig og godt med klare, visuelle setninger og ord ...», sa førsteamanuensis Thong.

Litteratur er det første faget i avgangseksamenen på videregående skole. Mer spesifikt, om morgenen 26. juni, nøyaktig klokken 07:30, vil kandidatene få utdelt eksamenspapirene, og 5 minutter senere vil prøvetiden begynne.

Ha Linh

Kilde: https://tienphong.vn/chu-bien-chuong-trinh-ngu-van-goi-y-hoc-sinh-cach-lam-bai-dat-diem-cao-post1746339.tpo