Sterk digital transformasjon, mot modellen til «Vietnam Edtech Alliance»

Om ettermiddagen 15. november arrangerte Institute of Innovation and Digital Transformation (VIDTI) under Vietnam Union of Science and Technology Associations (VUSTA) et vitenskapelig forum i Hanoi: Innovasjon og digital transformasjon i utdannings- og opplæringsutvikling (Edtech Vietnam 2025).

Foredragsholderne utvekslet ideer på forumet.

I sin åpningstale på forumet understreket VUSTAs visepresident Pham Ngoc Linh at innovasjon og digital transformasjon er uunngåelige trender som skjer raskt i den industrielle revolusjonen 4.0. I sammenheng med global integrasjon må Vietnam generelt og utdannings- og opplæringssektoren spesielt handle raskt hvis de ikke vil gå glipp av muligheten.

Vietnam transformerer aktivt utdanning digitalt på en omfattende og dyptgående måte. Innovasjons- og digital transformasjonsaktiviteter i utdannings- og opplæringssektoren står imidlertid for tiden overfor mange vanskeligheter og begrensninger når det gjelder infrastruktur og IT-utstyr. Digitalisering, konstruksjon og oppdatering av digitale læringsmateriell; menneskelige ressurser for evaluering og deling av digitale læringsmateriell; innsamling og utnyttelse av utdanningsledelsesdata og digitale læringsmateriell ... krever et felles juridisk rammeverk i samsvar med forskrifter om opphavsrett, immaterielle rettigheter, informasjonssikkerhet, elektroniske transaksjoner ...

VUSTAs visepresident Pham Ngoc Linh holdt åpningstalen på forumet.

Dr. Nguyen Quan, tidligere vitenskaps- og teknologiminister, er enig med VUSTAs visepresident Pham Ngoc Linh og kommenterte: Den største utfordringen for det nåværende utdanningssystemet er infrastruktur. Til tross for at Vietnam har gode menneskelige ressurser, som ikke engang er dårligere enn noen annen nasjon, ligger de fortsatt etter når det gjelder vitenskapelig og teknologisk infrastruktur generelt og AI spesielt.

«Disse områdene krever enorme investeringer fra staten. Hvis infrastrukturen ikke oppfyller kravene, vil folk i avsidesliggende, isolerte eller landlige områder ha problemer med å få tilgang til ny teknologi og ha verktøyene til å bli kjent med alle teknologiplattformer som AI, IoT, stordata eller blokkjede. Uansett hvor hardt vi prøver, vil andelen mennesker som får tilgang til moderne teknologiplattformer fortsatt være svært begrenset uten en god infrastruktur», sa Dr. Nguyen Quan.

På forumet presenterte foredragsholderne en rekke rapporter om innovasjon og digital transformasjon av utdanning og opplæring for å effektivt svare på implementeringen av resolusjon nr. 57 fra politbyrået om gjennombrudd innen vitenskapelig og teknologisk utvikling, innovasjon og nasjonal digital transformasjon.

Mer spesifikt fokuserte diskusjonsserien på modeller og løsninger for AI-transformasjon i undervisning og skoleledelse; rammeverk for AI-risikostyring i utdanning og opplæring; mot innovative universitetsmodeller og omfattende digital transformasjon; personalisering i undervisning og læring med AI; teknologiske applikasjonsløsninger i digital transformasjon av skoler.

Under diskusjonssesjonen fortsatte delegatene å diskutere nasjonale standarder for digital transformasjon i utdanning, utdanningsinstitusjoners KI-kapasitet, åpne data og modellen «Vietnam Edtech Alliance» i dybden.

NGOC VY

Kilde: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-manh-me-huong-toi-mo-hinh-lien-minh-edtech-viet-nam-post923412.html