Journalistutdanning i AI-æraen

Thanh Nien- reporter snakket med Dr. Trieu Thanh Le (bildet) , leder for fakultetet for journalistikk og kommunikasjon, Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Ho Chi Minh-byen nasjonaluniversitet).

Đào tạo báo chí trong kỷ nguyên ai - Ảnh 1. — Dr. Trieu Thanh Le, leder for fakultetet for journalistikk og kommunikasjon, Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Ho Chi Minh-byens nasjonale universitet)

VALG AV HELT UNDERVISNINGSELEVER

Hva er, ifølge deg, forskjellene i journalistutdanningen sammenlignet med tidligere i dagens situasjon?

Dr. Trieu Thanh Le: Journalistikkutdanningen har endret seg mye sammenlignet med tidligere, for eksempel fra spesialisert opplæringsinnhold for hvert medie (trykt, radio, fjernsyn, elektroniske aviser), har opplæringsprogrammet gått over til integrert medieopplæring for å hjelpe elevene med å kunne jobbe med mange forskjellige medier.

Fra målet om å utdanne journalister med profesjonell praksiskapasitet, fortsetter vi å sette oss som mål å utvikle studentenes forskningskapasitet og kapasitet til å søke etter ny kunnskap. Fra kriteriene for å velge studenter basert på samfunnsvitenskapelig kapasitet, utvider vi kravene for å velge studenter med mer omfattende kapasitet gjennom ulike påmeldingsalternativer...

Praktiske fasiliteter for journalistutdanning blir også stadig mer moderne og oppfyller fagets krav. Skolen opprettholder og utvikler nære relasjoner med pressebyråer for å invitere erfarne journalister til å delta i erfaringsdeling, veiledning i praksis og sending av studenter på praksisplasser. Journalistikkutdanningsfasiliteter tar også sikte på internasjonal integrasjon gjennom tilgang til moderne læringsmateriell fra hele verden , organisering av konferanser for utveksling, forbedring av engelskkunnskaper og -ferdigheter for forelesere og studenter, og introdusering av studenter for deltakelse i mange internasjonale utvekslings- og studieprogrammer.

Đào tạo báo chí trong kỷ nguyên ai - Ảnh 2. — Studenter ved Fakultet for journalistikk og kommunikasjon, Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Ho Chi Minh City National University) under en øvingsøkt

I dagens situasjon, hvor mye oppmerksomhet rettes mot å lære opp journaliststudenter til å tilpasse seg ny teknologi?

Fakultetets opplæringsprogrammer for journalistikk og multimedia har blitt oppdatert og undervist i digitale kommunikasjonsferdigheter i mange år. Studentene ved fakultetet læres nå opp til å bruke verktøy relatert til digitale ferdigheter på en effektiv måte, som for eksempel Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe Premiere, Adobe InDesign, informasjonsgrafikk, digital markedsføring osv. Samtidig er de også utstyrt med kunnskap og ferdigheter knyttet til multimedia med emner som: programlederferdigheter for TV-programmer, fotografering, filmteknikker, postproduksjonsteknikker, manusskriving, regi osv. i mediebransjen; eller avislayoutdesign, fotografering og pressefotografering, film- og redigeringsteknikker osv. i journalistikkbransjen. For tiden, i sammenheng med sterk AI-utvikling, supplerer og oppdaterer opplæringsprogrammet ny kunnskap om AI-applikasjoner, etikk og ansvar ved innholdsproduksjon med AI, og verifisering av informasjon med moderne metoder.

I tillegg oppdateres noen ferdigheter som informasjonsvurdering, atferd og kritikk med informasjon i det digitale miljøet, selv om de ikke åpnes som separate fag, i spesialiserte fag eller emner i studentenes førsteårsaktiviteter.

Đào tạo báo chí trong kỷ nguyên ai - Ảnh 3. — Journalistikk og kommunikasjon er studieretninger som tiltrekker seg unge mennesker.

UTFORDRINGER FOR JOURNALISTER I DEN 21. ÆRA

I sammenheng med at AI kan erstatte journalister i mange oppgaver i journalistikkprosessen, hvordan bør universiteter lære opp studenter i å bruke dette verktøyet?

Utviklingen av AI stiller krav til innovasjon i opplæringsprogrammer innen journalistikk og kommunikasjon. For å ha referanseinformasjon i prosessen med å utvikle opplæringsprogrammer, gjennomførte fakultetets forskerteam en undersøkelse med 276 studenter om behovene, bevisstheten, kapasiteten og forventningene til journalist- og kommunikasjonsstudenter angående KI-integrasjon. Undersøkelsen viste at over 76 % av studentene begynte å bruke AI da de gikk på universitetet, og nesten 24 % av studentene begynte å bruke det fra videregående. Nesten 90 % av studentene sa at de hadde selvstudert for å bruke AI.

AI har blitt et populært og kjent verktøy for elever innen journalistikk og kommunikasjon. Studentene vet imidlertid ikke hvordan de skal utnytte styrkene til AI mer effektivt. Studentene selv er også klar over at bruk av AI i å lage journalistisk innhold kan føre til brudd på opphavsretten, personvernbrudd, skjevheter, forvrengning og redusere journalisters evne til å debattere, tenke selvstendig og være kreativ... Derfor blir det stadig viktigere å lære studentene om digital etikk, algoritmisk rettferdighet og samfunnsansvar. Å integrere introduksjonen til og veiledningen om bruk av spesialiserte AI-applikasjoner i henhold til hvert spesialiserte opplæringsinnhold innen journalistikk og kommunikasjon er et nødvendig krav i dagens kontekst.

I mange år har journalistikk vært et av de ledende studieretningene når det gjelder opptaksscore. Hvorfor er dette studieretningen så attraktiv for unge mennesker?

Dette studiefeltet tiltrekker seg unge mennesker av mange grunner. Den konstante tilstedeværelsen, den organiske forbindelsen og uatskilleligheten mellom media og det sosiale livet, spesielt dagens informasjonssamfunn, gjør at unge mennesker føler at media er en del av livet, studiene og arbeidet. Unge mennesker har personlige egenskaper som å være proaktive med ny teknologi, like kreativitet, ønske om å uttrykke personlige meninger, ønske om å ha positiv innflytelse på samfunnet, behov for å bygge et sosialt nettverk for å utvikle karrieren sin, osv. Derfor vil de ha en tendens til å like å utforske nye medier og ha en fordel når de studerer dette feltet. I tillegg er dette yrket også svært fleksibelt, og kan jobbe for byråer, bedrifter, organisasjoner eller frilanse på prosjekter, eller starte sine egne bedrifter.

Så hva er de forventede mulighetene og utfordringene for elever i den kommende tiden, doktor?

Mulighetene for studenter innen dette feltet er ganske varierte jobber når økonomien utvikler seg. Nye teknologiapplikasjoner hjelper også innholdsskapere med å jobbe mer effektivt. Det er imidlertid mange utfordringer innen dette feltet, nærmere bestemt: risikoen for jobbkonkurranse, teknologisk tilbakestående tilstand, mangel på kunnskap på andre felt hvis man bare fokuserer på medieferdigheter, risikoen for redusert kreativitet etter lang tids arbeid...

5 viktige ferdighetsgrupper for journaliststudenter

Ifølge Dr. Trieu Thanh Le er det fem grupper av ferdigheter som er nødvendige for journaliststudenter:

Kritisk tenkning, kreativ tenkning, selvlæring, problemløsning basert på moden, global tenkning.

Ferdigheter i å samle inn, verifisere, uttrykke og publisere informasjon for å produsere presseartikler basert på bruk av moderne medier.

Praktiske ferdigheter for effektiv kommunikasjon i sosialt liv og flerkulturelle arbeidsmiljøer.

Samarbeidsevner, teamledelse, planleggings- og ledelsesevner for presse- og medieprosjekter i det praktiske miljøet i samfunnet, organisasjoner og bedrifter.

Fremmedspråk og teknologiferdigheter.

Kilde: https://thanhnien.vn/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-ai-185250616214746628.htm