Hva er kriteriene for å avgjøre et universitets suksess?

Dr. Deborah Saucier, president og visekansler ved Vancouver Island University (Canada), taler på konferansen

Oppfordring til samarbeid mellom Canada og ASEAN

SEAMEO Regional Training Center i Vietnam (SEAMEO RETRAC) arrangerte i samarbeid med British Columbia Council for International Education (BCCIE), Canadian Bureau for International Education (CBIE) og Canadian Association of Colleges and Institutes (CICan) en internasjonal konferanse om ledelse og administrasjon av høyere utdanning i 2024 den 15. oktober, med rundt 70 akademikere som deltok og rapporterte.

På arrangementet sa Deborah Saucier, rektor og visekansler ved Vancouver Island University, at bare 7,2 % av den totale studentpopulasjonen i Canada var internasjonale studenter i skoleåret 2010–2011. Innen skoleåret 2019–2020 hadde denne andelen økt til 17,8 %. Internasjonale studenter som kommer til Canada er hovedsakelig konsentrert innen STEM-felt, men studerer også bedriftsøkonomi, helse, kunst osv.

Under workshopen oppfordret Dr. Saucier også skoler i ASEAN og Canada til å styrke det internasjonale samarbeidet for å åpne felles opplæringsprogrammer eller studentutvekslinger. For dagens elever er ikke lenger de samme som før Covid-19, og det samme gjelder for skolene. «Det er på tide at vi skaper nye utdanningsveier for elevene», understreket Saucier.

Akademikere, eksperter og universitetsledere fra ulike land deltok på arrangementet.

Fru Saucier la til at provinsen British Columbia, der Vancouver Island University ligger, har som mål å skape 1 million arbeidsplasser i løpet av det neste tiåret. Dette skaper muligheter for internasjonale studenter på alle felt, med mål om å gjøre British Columbia til «et pålitelig reisemål for ASEAN-studenter».

«En universitetsleder som meg sin suksess måles ikke etter antall studenter som er påmeldt, men etter antall studenter som når målene sine og har et vellykket liv etter endt utdanning», sa Saucier.

Hvordan utvikle universiteter mot internasjonalisering

På workshopen fokuserte ekspertene også på å diskutere internasjonalisering av universitetsutdanningsinstitusjoner. For eksempel kommenterte førsteamanuensis Paul Anthony Balagtas (National University in Clark City) på Filippinene at noen private universiteter i dette landet implementerer internasjonalisering med det sentrale målet å forbedre utdanningskvaliteten, ikke kommersialisering. I tillegg bidrar dette også til å bevare og fremme ASEAN-kulturen. «Dette er et viktig krav for den sørøstasiatiske regionen i prosessen med internasjonal integrasjon», delte Balagtas.

Ifølge førsteamanuensis Balagtas manifesteres internasjonalisering ved at skolene fokuserer på å utvikle tverrfaglige og omfattende programmer, og noen skoler etablerer til og med mekanismer for studiepoengoverføring. Fakulteter tiltrekker seg internasjonale studenter gjennom studieprogrammer og kulturutvekslingsprogrammer. I tillegg samarbeider universiteter også med bedrifter i ASEAN-regionen og andre asiatiske land for å skape internasjonale utvekslingsmuligheter.

Dr. Christopher Busch (University of Windsor, Canada) kommenterte at skolene fortsatt møter visse barrierer for å bygge et internasjonalt integreringsmiljø. «Avhengig av den kulturelle konteksten kan det være konflikter innad i skolen, knyttet til skolens interne prioriteringer, mangel på felles forståelse av denne prosessen blant skolens etater og mangel på lederskapsretning», sa Busch.

Fra venstre til høyre: Førsteamanuensis Paul Anthony Balagtas (National University of Clark City, Filippinene) og dr. Christopher Busch (University of Windsor, Canada)

Dr. Busch bemerket at universitetene må oppmuntre avdelingene sine til å delta mer i internasjonale utdanningsaktiviteter for å virkelig bevege seg mot internasjonalisering. «Ledere må hjelpe de ansatte til å tro at de er en viktig del av organisasjonen. Endring starter med lederinitiativer, etterfulgt av tildeling av ressurser slik at avdelingene kan implementere dem», rådet Busch.

Le Thi Thuy Duong, direktør for SEAMEO RETRAC, analyserte at lederskap i høyere utdanning ikke lenger bare handler om å lede organisasjoner, men om å inspirere til innovasjon, fremme inkludering og forberede studenter på kritisk tenkning, tilpasningsevne og globalt medborgerskap. Dette er måten å forberede neste generasjon på å lykkes i en stadig mer kompleks og globalt tilkoblet verden .

Kilde: https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm