Fremme bruk av kunstig intelligens i utdanning og opplæring – Del 3: Mobilisering av alle ressurser for å utvikle kunstig intelligens

For å utføre oppgaven med «omfattende digital transformasjon, popularisering og sterk anvendelse av digital teknologi og kunstig intelligens (KI) i utdanning og opplæring», slik det kreves i resolusjon nr. 71-NQ/TW datert 22. august 2025 fra Politbyrået om gjennombrudd i utdannings- og opplæringsutvikling, er ikke politiske løsninger og egeninnsats fra utdanningsinstitusjoner nok, men krever også omfattende mobilisering av mange ressurser i samfunnet.

Fremme sosialiserte investeringer i utdanning

Som en av pionerene innen utdanningsinnovasjon i Vietnam har KDI Education i mange år fulgt videregående skoler med implementering av STEM-utdanningsprogrammer og digitale ferdigheter innen medborgerskap. Implementeringsprosessen på skolene hjelper enheten med å innse at kravene til digital transformasjon og anvendelse av informasjonsteknologi ikke kan lykkes hvis man bare stoler på utdanningsprogrammer.

Elever ved Nguyen Binh Khiem barneskole (Sai ​​Gon-distriktet, Ho Chi Minh-byen) i klasserommet for digitale medborgerskapsferdigheter. Foto: THU TAM

Med denne bevisstheten i bakhodet har KDI Education «slått seg sammen» på en omfattende måte med utdanningsinstitusjoner for å anvende teknologi i dybden og oppnå reelle resultater. I 2024 samarbeidet bedriften med University of Natural Sciences (Ho Chi Minh City National University) for å organisere opplæring i kunstig AI for lærere på videregående skoler. I tillegg er AI Hackathon-konkurransen med temaet «Beskyttelse av den grønne planeten», organisert av KDI Education i samarbeid med Institutt for vitenskap og teknologi i Ho Chi Minh-byen, en storstilt lekeplass om AI for elever på videregående skole i Ho Chi Minh-byen, med mål om å hjelpe elevene med å få tilgang til moderne AI-teknologi, og dermed utvikle tenkeevne og ferdigheter i AI-anvendelse for å skape praktiske løsninger.

Nguyen Viet Trung, visedirektør i KDI Education, sa: «Opplæringsprogrammer og konkurranser om KI har som mål å forbedre læreres og elevers erfaring innen STEM og KI, og bidra til å konkretisere den strategiske visjonen for Vietnams utdanning og opplæring i den digitale tidsalderen, som er å hjelpe elevene med å utvikle omfattende ferdigheter, kunnskap, kreativ tenkning og evnen til å integreres internasjonalt.»

Ifølge førsteamanuensis dr. Vu Hai Quan, fast viseminister for vitenskap og teknologi, vil det bare være når en «trehus»-koblingsmodell, som inkluderer staten, skolene og bedriftene sammen, skaper, samarbeider og deler, at det vil skapes et nytt utviklingsrom for utdannings- og opplæringssektoren. Samtidig vil det skape en drivkraft for rask og bærekraftig vekst basert på pilarene talent, vitenskap og teknologi, innovasjon og digital transformasjon. Følgelig spiller staten en kreativ rolle; skolene spiller rollen som opplærings-, vitenskapelig forsknings- og innovasjonssentre; bedriftene spiller rollen som praksisplasser, foreslår ferdighetsbehov og medinvesterer i opplæringsprosessen.

Fru Nguyen Phuong Lan, administrerende direktør i EMG Education Group, uttalte at i en sammenheng med begrensede fasiliteter i allmennskoler, er statens og folkets samarbeidende politikk riktig retning, og maksimerer ressursene for å gi elevene de beste utdanningsresultatene. Bedrifter trenger imidlertid en komplett, tydelig, offentlig og transparent juridisk korridor, uttrykt gjennom juridiske dokumenter, som skaper rettferdige «spillerom» for deltakende enheter, minimerer situasjonen med gruppeinteresser og usunn konkurranse.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, Nguyen Van Hieu, var enig i synspunktene ovenfor og uttalte at sosialisering av utdanning har spilt en viktig rolle i investerings-, utviklings- og kvalitetsforbedringspolitikken for utdanning. Spesielt er det nødvendig å fremme og effektivt utnytte sosiale ressurser som organisasjoner, bedrifter, partnere og filantroper. Bidrag er imidlertid ikke bare i form av penger, men kan gis gjennom mange andre metoder, for eksempel å bidra med intelligens, erfaring, menneskelige ressurser, sponsing av undervisningsutstyr osv.

Lenket trekantmodell

Førsteamanuensis Dr. Tran Cao Vinh, visepresident ved Vietnam National University (VNU-HCM), sa at VNU-HCM nettopp har signert omfattende samarbeidsavtaler med dusinvis av innenlandske og internasjonale bedrifter og teknologiselskaper. Dette samarbeidet har brakt hundrevis av milliarder VND til VNU-HCM for å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet gjennom opplæring, praksisplasser, veiledning og studentrekrutteringsprogrammer; fremme forskning og teknologioverføring; anvende digital transformasjon, utvikle digitale plattformer og teknologier innen bedriftsadministrasjon, produksjon og tjenestelevering; innovere og starte opp, utvikle økosystemer innen produkt- og tjenesteinnovasjon; utvikle bærekraftig utvikling, være sosialt ansvarlig, styrke bedriftenes rolle i utdannings-, miljø- og samfunnsinitiativer...

Spesielt ble Center for Artificial Intelligence Education and Training under VNU-HCM etablert i 2021 med en sponsoravtale på over 32 milliarder VND fra Inter-Pacific Group, og er det første senteret i Sør som implementerer AI-opplæringsprogrammer, robotteknologi og utstillinger av AI-løsninger. Senteret implementerer AI-utdanningsprogrammer med kvalitet vurdert av et prestisjefylt ekspertråd. Dette er også en viktig del av det nasjonale prosjektet ledet av VNU-HCM, med mål om å bygge et økosystem for AI-utdanning. Parallelt med å gi et kunnskapsgrunnlag om AI for elever på videregående skole (barneskole, ungdomsskole, videregående skole) og universitets- og høyskoleelever, organiserer senteret også en rekke gratis seminarer og foredrag for de som er interessert i vitenskap og teknologi i lokalsamfunnet.

TOR TAM - THANH HUNG

Kilde: https://www.sggp.org.vn/day-manh-ung-dung-ai-trong-giao-duc-va-dao-tao-bai-3-huy-dong-moi-nguon-luc-phat-trien-ai-post819642.html