På ettermiddagen 18. oktober annonserte Kunnskapsdepartementet 18 eksempeloppgaver til avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025.

I en kommentar til litteratureksamenen sa lærer Nguyen Nguyet Nga - litteraturlærer ved Viet Duc High School ( Hanoi ) at eksamen fulgte nøye vurderingskravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 og offisiell melding 764 fra departementet om forskrifter om strukturen til avgangseksamener fra 2025.

«Test viser tydelig kravene for å vurdere de spesifikke evnene i litteraturfaget gjennom to hovedkomponenter: lesing og skriving. Etter min mening er denne eksempeltesten innenfor studentenes evner og egnet for dem. Kravet om å skrive et rimelig litterært argumenterende avsnitt demonstreres ved å integrere med leseforståelsesmateriell og er begrenset til ett aspekt: ​​poetisk «billedspråk», som ikke forårsaker vanskeligheter for studentene når det gjelder innhold og volum.»

Det samfunnsargumenterende essayet er tematisk og krever at studentene uttrykker sine personlige meninger og mobiliserer ny kunnskap. Alt i alt er dette en god prøve, i samsvar med programmets krav og konteksten for den 90 minutter lange prøven. Med dette spørsmålet vil ikke kandidatene ha problemer med å gjøre det, samtidig som lærerne fortsatt kan vurdere elevenes evner og differensiere dem, sa Nga.

Fru Nguyet Nga foreslo at siden alle setninger i leseforståelse er kommandoer, bør kommandoer og spørsmål flettes sammen for å unngå kjedsomhet og redusere testens imperative karakter. Basert på studentenes skriveerfaring bør avsnittslengden økes til omtrent 300 ord, i stedet for 5–7 linjer som kreves i dag.

Lærer Pham Thanh Nga – lærer ved Luong The Vinh Secondary and High School (Hanoi) sa at eksamensstrukturen følger kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 nøye, og dermed slutter man med å studere modelllitteratur og situasjonen der elevene gjetter spørsmål og memorerer.

«Leseforståelsesdelen krever at studentene har en god forståelse av sjangerens egenskaper og gode leseforståelsesferdigheter. I skrivedelen krever spørsmålet at studentene skriver et avsnitt på 200 ord som integreres fra leseforståelsesdelen. Den sosiale argumenterende essaydelen har et åpent format, slik at studentene kan uttrykke sine synspunkter og meninger. Etter min mening er dette eksempelspørsmålet egnet for uteksaminering. Hvis det brukes til universitetsopptak, må eksamen differensiere studentene i spørsmålet som krever at de skriver et essay på 600 ord», sa Nga.

Lærere i litteraturgruppen – HOCMAI Education System mener at eksamen sikrer at de riktige kriteriene for valg av materiale og spørsmålsmatrise er oppfylt.

For leseforståelsesdelen har valget av et lyrisk dikt, som ikke tilhører noen lærebok, sikret riktige krav og orientering for det generelle utdanningsprogrammet i 2018. Innholdet i de to første spørsmålene indikerer tegn for å bestemme den poetiske formen, og bildet som brukes for å sammenligne med det gamle piletreet i utdraget tilhører gjenkjenningsnivået.

Leseforståelsesdelen har endret seg fra å teste kunnskapsinnhenting til å vurdere elevenes ferdigheter.

De neste tre spørsmålene har et relativt kjent format og innhold, så kandidatene vil ikke ha problemer og kan fullføre denne delen av testen på omtrent 20 minutter.

Skrivedelen har endret seg fra å avklare sjangerkarakteristikker til å analysere innhold; dette har redusert det psykologiske presset på kandidatene betraktelig.

I tillegg vil fraværet av nytt materiale i dette spørsmålet gi kandidatene mer tid til skrivedelen.

I spørsmålet om sosial argumentasjon er kravet om å skrive et essay på 600 ord vanligvis ikke vanskelig for kandidatene; temaet kunstig intelligens er også et kjent problem, og det vil være en fordel å velge bevis og gi skarpe meninger, slik at man kan lage imponerende artikler.

For å få full karakter må kandidatene imidlertid ha gode eksempler, overbevisende bevis og skape et inntrykk. Argumentative operasjoner må brukes fleksibelt, kreativt og tydelig uttrykke forfatterens synspunkt.

Her er referanseeksamenen for litteratur 2025:

Referansespørsmål for matematikkfaget til eksamen på videregående skole fra 2025

Referansespørsmål for matematikkfaget til eksamen på videregående skole fra 2025

Kunnskapsdepartementet har nettopp annonsert referanseoppgavene for matematikkfaget til avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025. Sammenlignet med tidligere år ble årets referanseoppgaver annonsert nesten fem måneder tidligere.