Matematikkoppgavene til avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 er basert på virkeligheten, det forventede poengsummen er stort sett på nivå 7.

Lærerne vurderte at matematikkeksamenen ved videregående skole i 2025 ikke bare vil være nyskapende i form, men også i vurderingsfilosofi, og spår at gjennomsnittspoengsummen til kandidatene vil være konsentrert rundt 6,6–7 poeng.

I en kommentar til matteeksamenen for avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 , som delte med VietNamNet , satte lærer Nguyen Thi Hong (leder for matematikk-IT-gruppen ved Lomonosov videregående skole i Hanoi ) stor pris på årets matteeksamen fordi den hadde en rimelig struktur og et rimelig nivå, og ikke var så forskjellig fra eksempeleksamenen som Kunnskapsdepartementet hadde annonsert.

«Eksamenen sikrer at kravene for uteksaminering og opptak til universitetet oppfylles, men det mest fremtredende poenget er den tydelige tilstedeværelsen av praktiske spørsmål. Oppgavene tester ikke bare teoretisk kunnskap og rene matematiske ferdigheter, men setter også studentene i situasjoner som er nære livet, som for eksempel: Apper for å håndtere reklamebudskap på telefoner; mengden resterende medisiner i vann i akvakulturnæringen; matematisk modellering for å observere bevegelsen til et objekt i rommet; optimaliseringsproblemer i økonomi eller problemer med å beregne volumet av et dekorativt objekt, ...», sa Hong.

Ifølge fru Hong fulgte eksamensoppgavene tett innretningen til det nye allmennutdanningsprogrammet , med fokus på å utvikle evnen til å anvende kunnskap og problemløsende tenkning – noe det moderne samfunnet virkelig trenger.

Kandidater som tar avgangseksamen fra videregående skole i 2025. Foto: Pham Tung.

Ifølge Hong har eksamen generelt sett god differensiering, noe som skaper forutsetninger for å vurdere kapasitet på en betydelig måte. «Jeg synes dette er et positivt signal som viser at innovasjonen av eksamensspørsmål går i riktig retning. Årets eksamen er en sterk endring, ikke bare i form, men også i vurderingsfilosofi. For å oppnå høye poengsummer kan ikke studentene memorere eller øve mekanisk, men må virkelig forstå og anvende matematikk fleksibelt og gjennomtenkt. Jeg anser dette som en god, vitenskapelig eksamen, med høy differensiering og egnet for målet om omfattende kapasitetsutvikling i henhold til det nye allmennutdanningsprogrammet», sa Hong.

Lederen for matematikk-IT-gruppen ved MV Lomonosov videregående skole sa at siden eksamen har mange spørsmål knyttet til virkeligheten, vil elever som er trent i logisk tenkning, forstår kunnskapens natur og har evnen til å anvende den fleksibelt, ha fordelen av å score 9–10 poeng. «Med denne eksamenen vil poengfordelingen forskyves litt til venstre sammenlignet med tidligere år. På grunn av det færre antallet spørsmål, men et høyere tankenivå, og med poengmetoden for sant og usant-spørsmål, kan elever som ikke gjør testen nøye lett miste mange poeng, og den korte svardelen, hvis den gjøres riktig, men feil, vil heller ikke få noen poeng», analyserte Hong og spådde at poengfordelingen for matematikk i år vil falle til rundt 6,6–7 poeng.

Ekspertteamet til SSStudy Education System har fastslått at matematikkeksamenen har en lignende struktur som eksempeleksamenen. Del I inneholder 12 flervalgsspørsmål med 4 alternativer på nivået Gjenkjenning - Forståelse, del II inneholder 4 flervalgsspørsmål med sant eller usant på nivået Forståelse - Anvendelse, og del III inneholder 6 flervalgsspørsmål med korte svar på nivået Anvendelse - Høy Anvendelse.

Årets eksamen har et høyt nivå av differensiering. Gjennomsnittselever kan få 7 poeng, flinke elever kan få 8–9 poeng, og 10 poeng er kun for de som kan håndtere diskret matematikk og sannsynlighet godt.

«Eksamensoppgavene er svært nye og krever evnen til å løse praktiske problemer gjennom anvendelse av matematisk kunnskap. Spesielt det aritmetiske progresjonsproblemet anses som interessant og nytt, og krever evnen til å kombinere kunnskap om aritmetisk progresjon og sannsynlighet på en dyktig måte», kommenterte SSStudy-ekspertteamet og spådde at det vanlige poengsummen ville være 7 poeng, lavere enn matematikkpoengsummen i 2024.

Matematikkoppgavene til avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 er basert på virkeligheten, det forventede poengsummen er stort sett på nivå 7.

Dr. Pham Hong Danh, leder for Institutt for grunnleggende matematikk ved Universitetet i økonomi i Ho Chi Minh-byen, kommenterte at matematikkeksamenen hadde et annet innhold og format. «Eksamenen var annerledes enn eksamenen for 49 år siden, men ingen studenter og lærere ble overrasket fordi strukturen og problemene i eksamen var helt lik referanseeksamenen annonsert av Kunnskapsdepartementet. Vanskelighetsgraden på eksamen var noe lavere enn fjorårets eksamen. Antallet 10 poeng vil imidlertid være mindre enn i fjor fordi strukturen og formatet på årets eksamen har minimert muligheten for flaks når man tar eksamen. Eksamensinnholdet dekker trinn 10 til 12 og fokuserer på trinn 12. Det er ingen vanskelige og vanskelige spørsmål som i tidligere år», sa Danh, og la til at eksamen har gjort betydelige fremskritt både i form og innhold.

Dr. Pham Anh Tuan (lærer ved Luong The Vinh Secondary and High School i Hanoi) vurderte at testens struktur følger kunnskapsmatrisen til Kunnskapsdepartementet. I tillegg inkluderer testen også mange praktiske problemer knyttet til livet. Testen har 12 flervalgsspørsmål med mange svaralternativer som dekker kunnskap om trinn 11 og 12, og de fleste av dem er i skjema 1. Derfor vil de fleste elevene fullføre testen fullstendig. 4 sant-usant flervalgsspørsmål er også fra 12. trinns programmet, i skjema 1 og 2. 6 kortsvarsspørsmål dekker kunnskap om trinn 10, 11 og 12.

De korte svarene er imidlertid relativt vanskelige for elevene, med fokus på matematisk tenkning og matematisk modellering. Ifølge Tuan har eksamen tre vanskelige spørsmål av klassifiseringsmessig art, inkludert to spørsmål om kombinasjon - sannsynlighet og ett spørsmål om integrasjonsanvendelse. «Sammenlignet med fjorårets avgangseksamen fra videregående skole er dette en ny eksamensstruktur, og innholdet i spørsmålene er også helt annerledes. Elevene møter ikke lenger spørsmål som er sterkt beregningsbaserte. I stedet må de utvikle sine tenke- og modelleringsevner, spesielt spørsmål som integrerer tverrfaglige emner», sa Tuan.

Kandidater i Ho Chi Minh-byen kommenterte at matteprøven var innenfor deres evner og lett å oppnå en gjennomsnittlig poengsum med. Video av: Dinh Tuyen

Kilde: https://vietnamnet.vn/de-toan-thi-tot-nghiep-thpt-2025-gan-voi-thuc-te-du-doan-pho-diem-nhieu-o-muc-7-2415274.html