Hvordan vil universitetenes referansepoengsummer i 2025 endre seg?

Hvordan vil universitetenes referansepoengsummer i 2025 endre seg?

Ifølge eksperter har årets avgangseksamen fra videregående skole god differensiering, noe som gjenspeiles i den jevnere fordelingen av poengsummene i fagene, som ikke lenger er skjevt til høyre som tidligere år. Statistikk viser at i tillegg til at gjennomsnittspoengsummen synker og antallet kandidater som scorer 8–9,5 i alle fag, har også gått kraftig ned i antall kandidater som scorer 8–9,5 sammenlignet med 2024, spesielt i matematikk og engelsk.

Kandidatene må ha strategier for å registrere seg for opptak.

Dr. Le Viet Khuyen, visepresident i Association of Vietnamese Universities and Colleges, sa i et intervju med avisjournalister fra CAND Newspaper at poengfordelingen på videregående skole i prinsippet viser om eksamen er egnet for en eksamen som kombinerer to mål, og som er egnet for det generelle utdanningsprogrammet eller ikke. Ifølge Khuyens analyse er poengfordelingen i år generelt sett relativt balansert, inkludert fag som publikum er bekymret for, som engelsk og matematikk, og ikke for mye til venstre eller høyre, noe som beviser at eksamen i utgangspunktet oppfyller kravene. Spesielt poengfordelingen i engelsk anses som ganske god fordi fordelingen har en topp og er jevnt fordelt på begge sider.

«I fjor var engelsk et obligatorisk fag, så det var forskjell i poengsummene mellom regionene, men i år er engelsk et valgfag, så de fleste elever med gode og rimelige akademiske prestasjoner valgte det. Hvis engelsk fortsatt var et obligatorisk fag i år og alle elevene tok eksamen, ville ikke poengfordelingen vært like god. Dette beviser at årets eksamen passer for elever med gode engelskkunnskaper, ikke for alle elever på videregående skole generelt», sa Khuyen.

Dr. Dang Quang Vinh, foreleser ved Fakultet for informatikk og teknologi, British University Vietnam (BUV), kommenterte også at poengsumfordelingen i matematikk har beveget seg nærmere en normalfordeling, et viktig trekk ved eksamener med vurderings- og klassifiseringsfunksjon. Ifølge Vinh bør poengsummene ikke konsentreres for mye på ett nivå, men fordeles jevnt for å gjenspeile mangfoldet av evner blant kandidatene. Dette er en faktor som viser at eksamen har spilt en god rolle i å screene og skape forhold for at studentene skal kunne demonstrere sine sanne evner.

«Hvis testen er for enkel og mange kandidater får perfekte poengsummer, vil eksamen miste sin funksjon med å klassifisere og evaluere reelle evner. Derfor vil et jevnt fordelt poengsumintervall, ikke konsentrert om høye poengsummer, bidra til å klassifisere kandidatene bedre og skape forutsetninger for at de kan demonstrere sine evner. Det er det positive poenget med testen og matematikkpoengsumintervallet i år», delte Vinh og spådde at universitetsopptaksstandardpoengsummen basert på resultater fra videregående eksamen kan synke sammenlignet med 2024, men ikke for mye.

Årsaken er at mange skoler nå har tatt i bruk mange parallelle opptaksmetoder, som å vurdere akademiske resultater eller bruke resultater fra kompetansevurderingseksamener. Dette bidrar til å redusere konkurransepresset om universitetsopptak basert utelukkende på resultater fra videregående skole, men samtidig begrenser det også kvoten for tradisjonelle metoder for eksamenspoeng.

Dr. Nguyen Duc Nghia, tidligere visepresident ved Ho Chi Minh City National University, sa også at poengsumfordelingen for årets avgangseksamener på videregående skole viser at eksamen har god differensiering, noe som er gunstig for universitetsopptak. Med unntak av fysikk har gjennomsnittspoengsummen for de resterende fagene sunket sammenlignet med 2024, hvorav matematikk har sunket mest med 1,7 poeng. Hvis universitetsopptaket er likt som i 2024, er det spådd at standardpoengsummen for kombinasjoner med matematikk kan synke med 0,5–2 poeng.

Ifølge professor dr. Nguyen Dinh Duc, ved University of Technology, Hanoi National University, vil årets opptaksresultater for universitetene være lavere enn i fjor. Dette skyldes flere årsaker, inkludert bedre differensiering av eksamensspørsmålene, en nedgang i gjennomsnittspoengsummen og en lavere andel fremragende poengsummer sammenlignet med tidligere år. Derfor kan opptaksresultatene være 2–3 poeng lavere enn i fjor, avhengig av hovedfag og fagfelt.

I sammenheng med at universitetenes referansepoengsummer forventes å svinge, bemerker opptakseksperter at kandidatene må dra nytte av å kjenne til resultatene sine fra eksamen for å velge en kombinasjon og et hovedfag som passer best til deres evner, og unngå å legge alle sine ønsker inn på toppskoler uten en trygg plan.

En viktig strategi foreslått av eksperter er å dele ønsker inn i tre nivåer: Nivå 1 er ønsker fra 1-3, som vil inkludere hovedfag som kandidatene elsker, brenner for og har mange utviklingsmuligheter. Disse kan være sentrale hovedfag med høye referansepoengsummer og er egnet for landets utviklingstrend i den kommende perioden. Nivå 2 er ønsker fra 4-8, som vil inkludere hovedfag som er egnet for faktisk kapasitet, har høy anvendelighet samt klare karrieremuligheter og har referansepoengsummer lik kandidatens poengsum. Nivå 3 er fra ønske 9 og utover, som vil inkludere hovedfag med lavere referansepoengsummer og høy sannsynlighet for opptak. Dette er nivået som spiller rollen for å sikre at kandidatene er sikre på å bestå universitetet når de tidligere ønskene ikke har nok poeng.

I tillegg bør kandidatene også merke seg at i 2025 vil alle metoder bli vurdert i samme runde, fra 16. til 28. juli, og disse metodene vil alle bli konvertert til en felles poengskala. Teknisk sett trenger ikke kandidater å registrere seg for metode- eller fagkombinasjonen når de registrerer seg for opptak. Systemet vil automatisk velge metode- og fagkombinasjonen med kandidatens høyeste poengsum for å vurdere for å øke sjansen for opptak.

Kilde: https://cand.com.vn/giao-duc/diem-chuan-dai-hoc-2025-se-bien-dong-the-nao--i775134/