Innovasjon i utdanningsledelse i en to-nivå lokal forvaltningsorganisasjon

BHG – Organiseringen av lokalt styre med to nivåer krever justering og organisering av systemet med offentlige utdanningstjenester for å sikre egnethet og effektivitet. I følge veiledningen fra Kunnskapsdepartementet (MOET) bør ikke lokalsamfunn forstyrre det eksisterende skolenettverket, men fokusere på innovative ledelsesmetoder, i håp om å åpne et nytt kapittel i utviklingen av utdanning på grasrotnivå.

BHG – Organiseringen av lokalt styre med to nivåer krever justering og organisering av systemet med offentlige utdanningstjenester for å sikre egnethet og effektivitet. I følge veiledningen fra Kunnskapsdepartementet (MOET) bør ikke lokalsamfunn forstyrre det eksisterende skolenettverket, men fokusere på innovative ledelsesmetoder, i håp om å åpne et nytt kapittel i utviklingen av utdanning på grasrotnivå.

Provinsen har for tiden 807 utdanningsinstitusjoner med 9 766 grupper/klasser, 1 168 skolesteder, 13 yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner og 193 læringssentre, mer enn 273 920 elever og nesten 18 000 kadrer, lærere og ansatte. I de senere årene har provinsen aktivt gjennomgått og omorganisert skolenettverket for å tilpasse seg behovene og de faktiske forholdene, og har brakt elever fra skolestedene til vanlige skoler og redusert antall kombinerte klasser. Fra 2021 til nå har provinsen redusert 14 utdanningsinstitusjoner, 315 grupper/klasser og 737 skolesteder.

Thai Nguyen University-avdelingen i Ha Giang , som skaper læringsmuligheter for mange etniske minoritetsstudenter i provinsen.

På grunn av det store geografiske området og mange avsidesliggende kommuner med spredt befolkning, er det imidlertid fortsatt vanskelig å slå sammen skoler. I henhold til veiledningen fra Kunnskapsdepartementet og Innenriksdepartementet vil barnehager, grunnskoler og ungdomsskoler forbli og forvaltes av kommunale myndigheter for å sikre opprettholdelse av utdanningskvaliteten når man implementerer den todelte lokale forvaltningsmodellen. Fagskoler og videreutdanningssentre under folkekomiteene på distriktsnivå vil bli overført til Kunnskapsdepartementet for administrasjon, og samtidig omorganisert i klynger mellom kommuner og distriker for å forbedre driftseffektiviteten.

Sammen med nettverket av skoler og klasser, byr administrasjon og effektiv bruk av lærerstaben på mange utfordringer når hele provinsen mangler nesten 1000 ledere og lærere i henhold til de tildelte bemanningsnormene. Desentraliseringen mellom myndighetsnivåene må være rimelig, i tråd med politikken for å fremme desentralisering, delegering av makt og effektivisering av det administrative apparatet. Følgelig instruerte lederen av den provinsielle folkekomiteen departementet for utdanning og opplæring og folkekomiteene i distrikter og byer til å raskt gjennomgå og utvikle en lærerrekrutteringsplan i samsvar med forskriftene, sikre mål og stillinger, spesielt med ytterligere lærerstab for perioden 2022-2026. Distrikt som har godkjent lærerrekrutteringsplaner for 2024, må fullføre rekrutteringen før 30. juni. Hvis fremdrift ikke sikres, må de rapportere til den provinsielle folkekomiteen for justering. De gjenværende lokalitetene gjennomgår vilkårene for å implementere rekrutteringsplanen fra begynnelsen av skoleåret 2025-2026.

Elever ved Ly Tu Trong videregående skole (Vi Xuyen) leser bøker på biblioteket.

I tillegg til dette må lokalsamfunnene proaktivt vurdere den nåværende situasjonen for lærerstaben, skolens størrelse og standarder i henhold til veiledningen fra Kunnskapsdepartementet for å ha en rimelig plan for å regulere lærere, spesielt i nye kommuner etter organiseringen av administrative enheter, oppmuntre til utstasjonering, arrangere lærere til å undervise på tvers av skoler og nivåer for å maksimere effektiviteten til eksisterende personale; og raskt rapportere til den provinsielle folkekomiteen eventuelle problemer som oppstår utenfor deres myndighet for effektiv håndtering. Utdanningssektoren implementerer proaktivt løsninger for å sikre rekrutteringskilder som: prognoser for elevantall etter alder, utvikling av en plan for å utdanne menneskelige ressurser som er tilpasset lokale behov, inngå kontrakter med universiteter for å utdanne lærere som oppfyller standardene i henhold til utdanningsloven av 2019. Arbeidet med å gjennomgå og overføre lærere fra steder med overskudd til steder med mangel implementeres også raskt og hensiktsmessig.

Med proaktivt lederskap, fleksibel implementering og konsensus fra grasrota forbereder utdanningssektoren seg gradvis nøye, og sikrer tilpasning når den todelte lokale styringsmodellen trer i kraft, noe som bidrar til å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning.

Artikkel og bilder: AN GIANG

Kilde: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/doi-moi-quan-ly-giao-duc-trong-to-chuc-chinh-quyen-dia-phuong-hai-cap-cb4772a/