På ettermiddagen 15. november møtte statsminister Pham Minh Chinh representanter for fremragende lærere i anledning den vietnamesiske lærerdagen, 20. november.
Også til stede var visestatsminister Le Thanh Long; tidligere visepresident og president i Vietnam Association for Promoting Education, Nguyen Thi Doan; utdanningsminister Nguyen Kim Son, ledere fra flere departementer og avdelinger og 60 fremragende lærere, som representerer mer enn 1,6 millioner lærere over hele landet.
Statsministeren møter eksemplariske lærere
FOTO: NHAT BAC
På møtet uttrykte fru Nguyen Thu Quyen (historielærer ved Nguyen Trai videregående skole for begavede - Hai Phong) sin ære over å være til stede ved denne spesielle og meningsfulle anledningen.
Fra sin undervisningserfaring delte fru Quyen de tre største utfordringene utdanningssektoren står overfor i dag. Disse er regionale ulikheter i læringsforhold, presset for å innovere læreplanen, og behovet for at lærerne får mer selvtillit, motivasjon og fellesskap.
Fru Quyen foreslo å opprette et grasrotinitiativfond for utdanning for å støtte lærere i å implementere innovative undervisningsmodeller, STEM og digital transformasjon.
Førsteamanuensis, doktor og utmerkede lærer, Hoang Van Hung, direktør ved Thai Nguyen University, foreslo en rekke spesielle mekanismer. Regjeringen må spesielt være mer besluttsom når det gjelder å tildele spesielle mekanismer til utdanning og opplæring, spesielt spesielle mekanismer for lønn og godtgjørelser til lærere...
Statsminister Pham Minh Chinh lyttet til lærernes meninger og understreket: «Folk bestemmer alt, å investere i mennesker er å investere i utvikling, å investere i mennesker er den viktigste investeringen».
"Lærere er lærere, elever er elever"
I anledning den vietnamesiske lærerdagen, 20. november, uttrykte statsministeren sin dypeste takknemlighet til alle generasjoner av lærere over hele landet som alltid har viet seg dag og natt til den strålende og edle saken om å «dyrke folket» i vår nasjon; og sendte hilsener og tanker til elever og foreldre.
Statsministeren ber om umiddelbar utredning av regelverket som styrer studenters bruk av internett
FOTO: NHAT BAC
«Gjennom lærernes oppriktige og følelsesladede deling av sine liv og karrierer på møtet, setter vi pris på og er takknemlige for lærerne som har oppnådd mange enestående resultater innen utdanning og opplæring», sa statsministeren.
Regjeringssjefen ba også departementer og avdelinger om å fokusere på å bygge, gjennomgå, endre og supplere passende retningslinjer og godtgjørelsesordninger i samsvar med ånden i resolusjon 71.
Kunnskapsdepartementet skal lede og koordinere med Innenriksdepartementet og relevante etater for å undersøke, utvikle og offentliggjøre retningslinjer for å sikre at lærere får lønn som står i forhold til innsatsen deres, spesielt førskolelærere, de som jobber i avsidesliggende, isolerte og vanskeligstilte områder, og lærere som underviser i krevende og farlige yrker ...
Fokuser på rekruttering og omstrukturering av lærerstaben i henhold til tildelt personale, og overvinn raskt det lokale læreroverskuddet og -mangelen i ånden av «der det er elever, er det lærere» på en rimelig måte.
Statsministeren bemerket spesielt behovet for å trappe opp forebyggingen av vold i skolen, beskytte lærere og elever, og styrke forebyggingen av kriminalitet og sosiale onder i utdanningsmiljøet, spesielt narkotikamisbruk.
Rett opp negativitet i utdanningen på en resolutt måte; opprettholde et respektfullt miljø mellom lærere og elever; effektivt implementere mottoet «lærere er lærere, elever er elever» når det gjelder etikk, personlighet og kunnskap.
Statsministeren ba også Kunnskapsdepartementet om umiddelbart å utrede spesifikke forskrifter knyttet til håndtering av studenters bruk av internett, tilpasset vietnamesisk kultur og med henvisning til internasjonal erfaring, med tanke på både tilgang til verdenskunnskap, fremme intelligens og kreativitet, sikre helse og bekjempe negativitet ...
Kilde: https://thanhnien.vn/thu-tuong-day-manh-chong-bao-luc-hoc-duong-quan-ly-hoc-sinh-su-dung-internet-185251115182811732.htm






Kommentar (0)