Innovasjon innen eksamen og opptak

Avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025 vil følge det generelle utdanningsprogrammet fra 2018 (nytt generell utdanningsprogram), med den forskjellen at det fokuserer på å vurdere elevenes evner i stedet for å vurdere kunnskap og ferdigheter slik som tidligere eksamener. Opptak til universiteter og høyskoler i 2025 vil også ha mange nye punkter med sikte på å skape rettferdighet for alle kandidater.

Timer for karriereorientering for elever ved Nguyen Tat Thanh videregående skole ( Hanoi ). Foto: NTCC.

Forbered deg nøye, reduser presset for kandidatene

Som forberedelse til den første videregående eksamen under det nye programmet, annonserte Kunnskapsdepartementet (MOET) planen for videregående eksamen fra 2025 allerede i slutten av 2023. Departementet har utstedt eksamensstrukturformatet og referanseeksamensspørsmål for alle eksamensfag i en retning som er egnet for å vurdere elevenes evner. I tillegg til dette gis det opplæring til lærere over hele landet i eksamensspørsmål, eksamensorganisering, teknisk opplæring for lokalsamfunn; økt storskala testing av anvendelsen av informasjonsteknologi i alle faser av eksamen...

For å ha et juridisk rammeverk for å organisere eksamener med det formål å vurdere avgangseksamener, vurdere undervisning og læring landsdekkende og tjene formålet med opptak til universiteter og høyskoler, har Kunnskapsdepartementet utviklet, vært bredt konsultert og offisielt utstedt rundskriv nr. 24/2024 datert 24. desember 2024 om forskrift om avgangseksamener fra videregående skole fra 2025 med noen bemerkelsesverdige nye punkter. Det vil si at eksamen skal organiseres i 3 økter, inkludert 1 økt for litteratur, 1 økt for matematikk og 1 økt for organisering av valgfrie eksamener. Kandidatene vil bli ordnet i henhold til kombinasjonen av valgfrie eksamener for å optimalisere eksamenslokalet og eksamensresultatet. Sammenlignet med tidligere år vil 1 eksamensøkt og 2 eksamensfag bli redusert, og dermed redusere press og sosiale kostnader samtidig som kvaliteten på eksamen sikres.

Den nye forskriften bestemmer bruken av en kombinasjon av prosessvurderingspoeng (karakterutdrag) og eksamensresultater i forholdet 50-50 for godkjenning av eksamensresultater. Gjennomsnittspoengsummen for karakterutdragene for årene beregnes etter vekt. Økningen i bruken av prosessvurderingspoeng fra 30 % til 50 % forklares av Kunnskapsdepartementet for å vurdere elevenes kapasitet nærmere i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018 (inkludert mange andre kapasiteter som avgangseksamen ikke fullt ut vurderer). I tillegg brukes karakterutdragene for trinn 10 og 11 også (med en mindre vekt enn for trinn 12) i stedet for bare trinn 12 som før. Denne endringen har effekten av å fremme undervisning og læring helt fra elevene begynner på videregående skole.

For å skape rettferdighet i utdanningen, fastsetter den nye forskriften også at språkvitnemål fortsatt kan brukes til å frita seg fra eksamener i forbindelse med godkjenning av eksamen, men at de ikke kan konverteres til 10 poeng i forbindelse med godkjenning av eksamen som før. Formelen for beregning av eksamenspoeng inkluderer ikke poeng for fremmedspråk i dette tilfellet. Denne metoden fortsetter å oppmuntre til læring av fremmedspråk, men tar sikte på større rettferdighet i forbindelse med godkjenning av eksamen. For eksempel ble studenter med et IELTS 4.0-sertifikat tidligere også konvertert til 10 poeng, slik som studenter med en IELTS 8.5-score.

Begrens tidlig opptak for å skape rettferdighet

Utkastet til forskrift om opptak til universiteter fra 2025, utstedt av Kunnskapsdepartementet, har som mål å begrense metodene og antallet kvoter for tidlig opptak til skolene. Mer spesifikt bestemmes kvoten for tidlig opptak av utdanningsinstitusjonen, men må ikke overstige 20 % av kvoten for hvert hovedfag og hver gruppe av hovedfag. Utkastet fastsetter også at opptak basert på akademiske resultater må bruke resultatene fra hele andre semester av 12. trinn.

Førsteamanuensis, dr. Nguyen Thu Thuy – direktør for Institutt for høyere utdanning (Kunst- og opplæringsdepartementet), sa at det er nødvendig å skille mellom konseptet tidlig opptak og opptaksmetoder. Tidlig opptak er derfor tidspunktet for opptak som finner sted før studentene kjenner resultatene sine fra videregående eksamen i 2025, ikke 20 % for alle opptaksmetoder annet enn opptak basert på resultater fra videregående eksamen. Følgelig er 20 % av kvoten for tidlig opptak, de resterende 80 % er for generell opptak, inkludert alle opptaksmetoder.

Dr. Le Dong Phuong – Vietnam Institute of Educational Sciences sa at ut fra realiteten med opptak de siste årene kan man se at tidlig opptak har mange ulemper. Den mest typiske er refleksjonen fra videregående skoler om at elever forsømmer studiene sine når de vet at de «ble tatt opp tidlig». Dette vil påvirke universitetsstudiene senere. Derfor foreslo Dr. Le Dong Phuong at tidlig opptak bør elimineres fullstendig i fremtiden.

Muligheten med å bruke resultatene fra hele andre semester av 12. trinn i henhold til karakterutskriften anses av eksperter som et passende tilleggstiltak for å skape en positiv innvirkning på undervisning og læring i 12. trinn, samtidig som rettferdigheten og effektiviteten i opptaksprosessen økes. Når avgangseksamenen for videregående skole fornyes, forbedres muligheten til å vurdere kapasitet og klassifisere, og resultatene av denne eksamenen vil garantert bli brukt mer.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc – leder av skolerådet ved University of Technology (Vietnam National University, Hanoi), foreslo behovet for å skille mellom opptaksresultater basert på akademiske resultater og opptaksresultater basert på uavhengige eksamener, og sa at realiteten har vist at opptaksmetodene for å velge ut utmerkede studenter fra spesialiserte skoler, studenter med internasjonale sertifikater som SAT, ACT... har gitt skolene svært god og pålitelig innspillskvalitet. Det som må begrenses nå, er å begrense tiden og kvoten for tidlig opptak basert på akademiske resultater på grunn av den langvarige situasjonen med å forskjønne akademiske resultater, samt å begrense enkle opptaksmetoder som ikke vurderer innspillskvaliteten på riktig måte, for enhver pris for å "fange" studentene.

Juster for å overholde regelverket

Stilt overfor endringer og justeringer i avgangseksamenen og opptaksprøven til universitetet i 2025, må kandidater og foreldre være forberedt på å tilpasse seg kravene.

Hanoi University of Industry annonserte den forventede planen for ordinært universitetsopptak i 2025, i likhet med tidligere år. Det er imidlertid en endring ved å fjerne opptaksmetoden basert kun på akademiske resultater fra videregående skole. I stedet kombineres de akademiske resultatene for hele året for 10., 11. og 12. trinn i fagene i opptaksgruppen med resultatene fra andre vurderingseksamener. Skolen la til en rekke opptaksgrupper med nye fag i henhold til utdanningsprogrammet for videregående skole i 2018, som A0C (Matte, fysikk, teknologi), A0T (Matte, fysikk, informatikk), B0C (Matte, kjemi, teknologi), D0C (Matte, engelsk, teknologi), D0G (Matte, engelsk, økonomisk utdanning og jus). Når det gjelder organisering av opptak, vurderer ikke skolen tidlig opptak, men vurderer alle metoder i henhold til den generelle opptaksplanen til Kunnskapsdepartementet.

I 2025 planlegger National Economics University å ta opp heltidsstudenter ved universitetet med tre metoder: direkte opptak (2 % av målet som i 2024), kombinert opptak i henhold til skolens opptaksplan (83 % av målet, en økning på 3 % sammenlignet med 2024) og med tanke på resultatene fra avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 (15 % av målet, en nedgang på 3 % sammenlignet med 2024). Skolen bemerket at for metoden for å bruke resultatene fra avgangseksamenen fra videregående skole i 2025, vil National Economics University kun bruke fire kombinasjoner: A00 (Matte, fysikk, kjemi), A01 (Matte, fysikk, engelsk), D01 (Matte, litteratur, engelsk) og D07 (Matte, kjemi, engelsk) i stedet for ni kombinasjoner som i 2024.

Universitetet for finans og markedsføring planlegger å åpne flere hovedfag innen handelsjuss og programvareteknikk. Opptaksmetodene vil forbli stabile som i fjor. Skolen planlegger å fokusere på to hovedfag: matematikk og litteratur. Skolens opptakskombinasjoner vil støtte kandidatene, og vil velge fra totalt 9 fag som passer for fagene studentene har valgt til avgangseksamen fra videregående skole.

«

Det forventes at universiteter og høyskoler vil få mange endringer i opptaksplanene for å tilpasse seg det nye programmet og regelverket fra Kunnskapsdepartementet. Spesielt bemerker opptakskonsulenter at kandidater og deres familier må nøye vurdere skolenes opptakskombinasjoner for å velge passende fag til avgangseksamenen i 2025, noe som øker sjansen for å bestå opptaksprøven i favorittfaget sitt.

Kilde: https://daidoanket.vn/nam-2025-doi-moi-thi-va-tuyen-sinh-10297566.html