Dong Hy (Thai Nguyen): Perioden 2021–2025, investering av 258 665 milliarder VND for førskole- til ungdomsskolenivå

Tjenestemenn fra utdannings- og opplæringsdepartementet i Dong Hy-distriktet og representanter fra Van Lang barneskole nr. 2 lyttet til en rapport om fasilitetene ved Ban Ten skole.

I følge statistikk fra Kunnskapsdepartementet i Dong Hy-distriktet har distriktet for tiden 57 skoler, inkludert: 3 videregående skoler, 16 ungdomsskoler, 19 barneskoler, 19 barnehager, 1 senter for yrkesfaglig utdanning og videreutdanning og 15 læringssentre i lokalsamfunnet.

Omfanget og nettverket av skoler og klasser fra barnehage til ungdomsskole fortsetter å justeres for å passe til befolkningsfordelingen og møte læringsbehovene til barn i distriktet. Systemet med internatskoler og internatskoler for etniske minoriteter er i utvikling og forbedres stadig. Mange skoler i avsidesliggende områder har gode fasiliteter, vakre landskap og livlige og kvalitetsrike utdanningsaktiviteter.

Ved landsbyskolen Ten i Van Lang kommune i Dong Hy-distriktet har skolen dette skoleåret nesten 200 mongolske elever som går på førskole- og grunnskolenivå. 100 % av elevene kommer fra fattige og nesten fattige husholdninger. Sammenlignet med tidligere er ikke den nåværende skolen lenger provisorisk og forfallen, men har i stedet romslige klasserom og moderne undervisningsutstyr. I tillegg er det implementert støttetiltak for elever fra etniske minoriteter i spesielt vanskelige områder, noe som har økt andelen elever som går på skole, og kvaliteten på utdanningen er betydelig forbedret.

Lærer Do Thi Tinh, lærer ved landsbyskolen Ten i Van Lang kommune i Dong Hy-distriktet i Thai Nguyen -provinsen, sa: «Jeg har vært tilknyttet skolen siden 2016. Denne skolen ligger 1200 meter over havet, mer enn 30 km nord for sentrum av Dong Hy-distriktet. Det er den mest avsidesliggende skolen i høylandet i Dong Hy-distriktet, der 100 % av befolkningen er mongoler. Hittil har ikke bare den grunnleggende infrastrukturen blitt oppgradert, men skolen har også blitt bygget romslig med fullt undervisningsutstyr, noe som bidrar til å skape gunstige forhold for lærere og elever i undervisnings- og læringsprosessen.»

Lærer Do Thi Tinh, lærer ved landsbyskolen Ten (Van Lang barnehage, Dong Hy-distriktet, Thai Nguyen-provinsen), introduserer og veileder elevene i hvordan de kan identifisere frukt som henger på veggen.

For Van Lang barneskole nr. 2, fra investeringskapitalen til det nasjonale målprogrammet for etniske minoritetsområder, er en toetasjes klasseromsbygning med 6 klasserom, et hus med 16 rom og et enveiskjøkken ferdigstilt og tatt i bruk, noe som dekker internatbehovet til nesten 120 elever.

Lærer Dinh Thi Thuy, rektor ved Van Lang barneskole nr. 2 i Dong Hy-distriktet, delte: Elevene ved avsidesliggende skoler er hovedsakelig etniske minoriteter, hvis foreldre går på jobb tidlig om morgenen og sent på kvelden. Derfor lar modellen med å konvertere til en internatskole med alle fasiliteter barna studere i et nytt, romslig og velutstyrt miljø. Det er elever som bor 5,6 km fra skolen, med mange vanskeligheter med å reise, som Ly Van Hieu, Hau Thi Ma, Hau Thi Pha... I dette skoleåret får barna lov til å bli værende på skolen, trenger ikke å reise frem og tilbake på dagtid, og kan bo på sovesal med rene og ryddige rom og har flere muligheter til å kommunisere på vietnamesisk. Barna snakker bare morsmålet sitt hjemme. De fleste foreldrene er fornøyde og beroligede, og bidrar dermed til å forbedre kvaliteten på utdanningen for elevene.

På Sa Lung barneskole i Dong Hy-distriktet, hvis det før på Lan Quan skole var 100 % mong-folk. Det var bare 5 midlertidige klasserom og ingen fagrom. Nå er det 5 romslige klasserom som sikrer området, med 3 flere fagrom, som for eksempel: informasjonsteknologi, engelsk og kunstpedagogikk - naturfag og teknologi, samt 1 møterom for lærere. Hovedskolen har for tiden 10 klasserom og 4 romslige fagrom.

Fru Trinh Thi Van, rektor ved Sa Lung barneskole i Dong Hy-distriktet, sa: I de senere årene har skolen også mottatt økonomisk støtte fra utdanningsdepartementet til å investere i utstyr, som datamaskiner, projektorer, senger, skap, komfyrer osv., for å sikre omsorg for internatelever på skolen.

Herr Nguyen Van Quang, leder for utdannings- og opplæringsdepartementet i Dong Hy-distriktet i Thai Nguyen-provinsen, sa: I tillegg til å fortsette å fokusere på å forbedre fasiliteter og kvaliteten på utdanningen i vanskeligstilte områder og områder med etniske minoriteter, vil utdannings- og opplæringsdepartementet også styrke koordineringen med enheter og lokaliteter for å gjennomgå den faktiske situasjonen og effektivt implementere rettidig støttepolitikk som svarer på virkeligheten.

Elever ved Sa Lung barneskole (Tan Long kommune, Dong Hy-distriktet) studerer i et nytt, romslig klasserom.

Samtidig vil Dong Hy-distriktets folkekomité fortsette å prioritere investeringsressurser og integrere dem med programmer, prosjekter og sosialisert utdanning. Fasiliteter, skoler og klasserom investeres i retning av standardisering, konsolidering og modernisering. Investeringen er knyttet til utdannings- og opplæringsplanen for perioden og det nye programmet for landsbygdsutvikling, spesielt skoler i områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold, internatskoler og halvinternatskoler for etniske minoriteter.

I perioden 2021–2025 har distriktets folkekomité investert i fasiliteter for skoler i distriktet, fra førskole til ungdomsskolenivå, med 86 prosjektkategorier med en total investering på 258 665 milliarder VND. Bare i skoleåret 2023–2024 har Dong Hy-distriktet bevilget over 52 milliarder VND fra statsbudsjettet og andre lovlig mobiliserte kilder til å investere i fasiliteter og undervisningsutstyr.

Sosialiseringsarbeidet fortsetter å motta støtte fra partikomiteer, myndigheter på alle nivåer og folket. Etater, fagforeninger, foreninger, organisasjoner og mange enkeltpersoner deltar aktivt i å støtte utdanningsfasiliteter og mobilisere skolebarn til å gå på skole. Mange organisasjoner og enkeltpersoner donerer gaver, penger og innsats for å bygge skoler, klasserom osv. Noe utstyr, som bord og stoler, datamaskiner, vannrensere, internatutstyr osv.

Takket være dette har hele distriktet 52/52 offentlige skoler som opprettholder nasjonale standarder ved utgangen av skoleåret 2023–2024. Av disse er andelen skoler som oppfyller nasjonale standarder på nivå 2 34,6 %, nærmere bestemt: Førskolenivå har 17/17 skoler som når 100 % (skoler i 05/17 oppfyller nivå 2-standarder, og når 29,41 %). Barneskolenivå har 19/19 skoler som når 100 % (skoler i 04/19 oppfyller nivå 2-standarder, og når 21 %).

På ungdomstrinnet oppnådde 16 av 16 skoler 100 % (9 av 16 skoler oppnådde nivå 2-standarder, og nådde 56,25 %). 100 % av offentlige skoler har fullført selvevalueringsrapporter og har et fullstendig dokumentasjonssystem i henhold til forskriftene. I skoleåret 2023–2024 er antallet skoler som er vurdert eksternt og anerkjent for å opprettholde nasjonale standarder 12, inkludert: 4 barnehager, 5 barneskoler og 2 ungdomsskoler.

Dong Hy (Thai Nguyen): Implementering av retningslinjer for å støtte og investere i utvikling av utdanning i områder med etniske minoriteter

Kilde: https://baodantoc.vn/dong-hy-thai-nguyen-giai-doan-2021-2025-dau-tu-258665-ty-dong-cho-cap-hoc-mam-non-den-cap-hoc-thcs-1727086048827.htm