Å bringe «digital kunnskap» til avsidesliggende landsbyer

Soldater fra Quynh Phuong grensevaktstasjon koordinerte med politiet for å distribuere «digital folkeopplæring» for besetningsmedlemmer på fiskebåter.

Ikke bare å hjelpe folk å lære å lese, skrive, bli kjent med og bruke datamaskiner og internett, men også å vite hvordan man bruker smarttelefoner, får tilgang til offentlige tjenester på nett, foretar elektroniske betalinger ... og gradvis danner de «digitale borgere» ved fedrelandets grenser.

Den 22. mai 2025 utstedte folkekomiteen i Nghe An- provinsen plan nr. 378/KH-UBND for å utrulle den digitale leseferdighetsbevegelsen for folket i hele provinsen. Målet er at innen utgangen av 2025 skal 80 % av kadrer, embetsmenn og offentlig ansatte ha kunnskap om digital transformasjon og være i stand til å bruke digitale plattformer; 80 % av elever på videregående skole, universitetsstudenter og voksne skal være utstyrt med grunnleggende digitale ferdigheter. Innen 2026 skal 100 % av kadrer, embetsmenn, arbeidere, elever på grunnskolen og voksne ha digital kunnskap og ferdigheter, klare til å delta i det digitale samfunnet.

Teknologiens lys i avsidesliggende grenseområder

Sent på ettermiddagen i landsbyen Huoi Cang 1 i Bac Ly kommune yrer et lite rom på grensevaktstasjonen My Ly av stemmer og latter. Ved siden av datamaskiner og smarttelefoner lytter H'mong-, Khmu- og thailendere oppmerksomt til grensevaktene som instruerer dem i hvordan de skal installere applikasjoner, registrere seg for elektronisk identifikasjon og sende inn søknader om offentlig tjeneste på nett.

Kurset heter ganske enkelt «Digital leseferdighet for folket», en modell som er tatt i bruk av grensevakten i Nghe An for å hjelpe folk i avsidesliggende områder med å få tilgang til teknologi, og dermed forkorte gapet i den digitale transformasjonen. Cut Van Khuyen fra landsbyen Huoi Cang 2 sa begeistret: «Før måtte vi reise dusinvis av kilometer for å gjøre papirarbeid, skogsveiene var vanskelige å reise på, og vi måtte tåle regn og vind. Nå har soldatene bedt oss om å gjøre det på telefonen, det er veldig praktisk, vi kan gjøre det hvor som helst det er signal.»

Ikke bare unge mennesker, men også middelaldrende kvinner er begeistret for å delta. Fru Lu Thi Dun, fra landsbyen Huoi Cang 1, sa: «Før hørte jeg bare om offentlige tjenester på nett, nå har jeg blitt instruert på stedet, jeg synes det er lett å forstå, lett å gjøre. Jeg underviser også andre kvinner i landsbyen.» Ifølge oberstløytnant Nguyen Xuan Hoa, assisterende politisk kommissær ved My Ly grensevaktstasjon, benytter klassene seg av tilgjengelige fasiliteter, organisert fleksibelt i lavsesongen for landbruk, på ettermiddagen eller kvelden. Innholdet lærer ikke bare opp digitale teknologiferdigheter, men integrerer også propaganda om lover, grensesikkerhet, forebygging av nettsvindel, personlig informasjonssikkerhet osv. «Vi trener kjernestyrker i hver landsby slik at de kan fortsette å instruere folk. Takket være det bidrar modellen ikke bare til å forbedre digitale ferdigheter, men danner også en «digital sikkerhetskultur» ved grensen», delte oberstløytnant Hoa.

I tillegg til det digitale kurset holder My Ly grensevaktstasjon også et lese- og skrivekurs for Hmong-kvinner i landsbyen Pieng Vai i My Ly kommune. Klassen har 11 elever og har vært i drift regelmessig i over seks måneder. De «grønnuniformerte lærerne» underviser ikke bare i matematikk og vietnamesisk, men gir også veiledning om helsetjenester, barneoppdragelse og ferdigheter innen husholdningsøkonomi ... Oberstløytnant Cu Pa Po, leder for massemobiliseringsteamet, sa: «Levekårene er fortsatt vanskelige, så offiserene må dra til hvert hus for å mobilisere og oppfordre elevene til å opprettholde klassetallet.»

Spre og forvandle tydelig

Ikke bare i fjellområdene har den digitale utdanningsmodellen også spredt seg til grensepostene langs Nghe An-kysten. Ved Quynh Phuong grensepost i Quynh Mai kystdistrikt regnes den digitale transformasjonsbevegelsen som en ny retning innen propagandaarbeid, som samler fagforeningsmedlemmer og ungdom. Oberstløytnant Nguyen Xuan Quang, visepolitisk kommissær ved Quynh Phuong grensepost, sa: «Digital transformasjon hjelper propagandaarbeidet og mobiliserer ungdom raskere og mer effektivt. Ungdomsforbundsavdelinger har utnyttet sosiale nettverk som Zalo, Facebook og Fanpage for å spre politikk, dele eksempler på gode mennesker, gode gjerninger ...»

Hvert kader og fagforeningsmedlem blir en «digital propagandist» som sprer kunnskap og teknologiske ferdigheter til lokalsamfunnet. Stasjonen testet også en modell med «papirløs konferanse», der trykte dokumenter erstattet med lysbildepresentasjoner og korte videoer, som både er kostnadseffektive, livlige og enkle å forstå. «Samfunnsteknologigrupper» ble opprettet for å veilede folk i kontantløse betalinger og bruk av offentlige tjenester på nett, noe som bidro til å bringe e-forvaltning nærmere fiskernes liv. Quynh Phuong grensevaktstasjon koordinerte også med politiet for å implementere digital kompetanse for besetningsmedlemmer på fiskebåter.

Den digitale kompetansebevegelsen fører i utgangspunktet til mange positive endringer i den sosioøkonomiske sfæren. Først og fremst sparer det tid og penger, ettersom folk kan sende inn søknader og søke opp informasjon hjemmefra, i stedet for å måtte reise langt, noe som bidrar til å bruke mer tid på produktivt arbeid. I tillegg utvides også forretningsmulighetene, ettersom mange unge vet hvordan de kan dra nytte av sosiale nettverk og e-handelsplattformer for å introdusere og selge lokale produkter, foreta elektroniske betalinger osv.

Takket være å være utstyrt med digitale ferdigheter, har kvinner og etniske minoriteter flere verktøy for å delta i den digitale økonomien, noe som bidrar til å fremme administrativ reform, øke åpenheten og tjenesteeffektiviteten. Folk danner gradvis vanen med å bruke offentlige tjenester på nett, noe som skaper motivasjon for myndighetene til å forbedre forvaltningskvaliteten, tiltrekke seg investeringer... Teknologi og kunnskap blir "innflytelsesramme" for å hjelpe grenseområder med å raskt unnslippe tilbakestående tilstander, gradvis ta igjen utviklingstrender, bidra til å bygge nye landlige områder, sterke grenser og gradvis redusere regionale forskjeller.

Den 22. mai 2025 utstedte folkekomiteen i Nghe An-provinsen plan nr. 378/KH-UBND for å utrulle den digitale leseferdighetsbevegelsen for folket i hele provinsen. Målet er at innen utgangen av 2025 skal 80 % av kadrer, embetsmenn og offentlig ansatte ha kunnskap om digital transformasjon og være i stand til å bruke digitale plattformer; 80 % av elever på videregående skole, universitetsstudenter og voksne skal være utstyrt med grunnleggende digitale ferdigheter. Innen 2026 skal 100 % av kadrer, embetsmenn, arbeidere, elever på grunnskolen og voksne ha digital kunnskap og ferdigheter, klare til å delta i det digitale samfunnet.

Oberst Tran Dang Khoa, visepolitisk kommissær for Nghe An grensevakt, bekreftet: «Den digitale populariseringsbevegelsen er en riktig politikk, som stammer fra praktiske krav og møter utviklingsbehovene i dagens samfunn. For grensevaktstyrken er dette en uunngåelig oppgave å forbedre nivået på informasjonsteknologi og digital transformasjonskapasitet for offiserer, soldater og folk på grensen.»

Før bevegelsen ble lansert, instruerte grensevaktkommandoen enheter i hele styrken til å forbedre sin teknologiske kunnskap, organisere grundig opplæring i nettverkssikkerhet, datahåndtering og utnyttelse av informasjonssystemer. Takket være dette har det profesjonelle nivået, tenkningen og metodene for å utføre oppgaver til offiserer og soldater blitt betydelig forbedret. I dag behersker grensevakten i den digitale transformasjonsperioden ikke bare profesjonell programvare og moderne grenseovervåkingssystemer, men vet også hvordan man bruker teknologi for å kontrollere, forutsi og håndtere situasjoner raskt og nøyaktig, og dermed styrke forbindelsen mellom styrker, myndigheter og mennesker i grenseområdene. Dette er et viktig grunnlag for å bygge en revolusjonær, disiplinert, elite og moderne vietnamesisk folkehær.

Oberst Tran Dang Khoa understreket: «Digital transformasjon er ikke en endagsoppgave, men det er «nøkkelen» til å innovere arbeidsmåten og fremme styrken i nasjonal solidaritet i den nye æraen. For at den digitale leseferdighetsbevegelsen virkelig skal gå i dybden, er det nødvendig å øke bevisstheten og endre tankesettet til kadrer, soldater og folk; organisere digital ferdighetstrening, bygge et team med en «digital kjerne» på grasrotnivå; støtte sårbare grupper, som eldre, fattige husholdninger og etniske minoriteter, i å få tilgang til informasjonsteknologi. Propagandaarbeid må være mangfoldig, intuitivt, lett å forstå og enkelt å utføre.»

THANH CHAU-HAI SHANGHAI

Kilde: https://nhandan.vn/dua-tri-thuc-so-den-nhung-ban-lang-xa-xoi-post921919.html