Bruk av sosiale nettverk for å forhindre vold i skolen

Dao Thi Ninh, 54 år gammel, har tusenvis av Facebook-venner som er studenter, og bruker tid hver dag på å kommentere innlegg, og veilede studenter til å løse potensielle konflikter tidlig.

Fru Ninh, en lærer ved Nguyen Binh Khiem videregående skole - Cau Giay, Hanoi , blir ansett som «søt» av mange elever fordi hun er imøtekommende, vennlig og bruker et språk som passer for tenåringer.

Ifølge henne gir det mange fordeler å regelmessig samhandle som venn med elever på sosiale nettverk. For det første ser elevene at lærerne er vennlige, slik at de enkelt deler sine personlige historier. For det andre innser elevene at lærerne deres bruker Facebook, slik at de legger mer vekt på hvordan de oppfører seg på sosiale nettverk. Derfor, fra og med 10. klasse, blir hun Facebook-venner med elever og foreldre.

En gang så fru Ninh et innlegg fra en elev med vulgært og aggressivt språk. Hun tenkte at innlegget kunne føre til mange konsekvenser, inkludert mobbing på skolen, så hun ba en elev i klassen sin som «ikke var for flink eller dårlig» om å råde henne til å slette innlegget, og lot som om hun ikke hadde sett det. Etter noen dager lot hun ikke saken stoppe der, og snakket fru Ninh med eleven om virkningen av innlegg på sosiale medier, uten å nevne elevens slettede innlegg. Etter det så hun ikke eleven legge ut flere negative innlegg.

«I dette tilfellet, hvis jeg direkte ber barnet mitt om å slette innlegget, kan det hende han blir redd og ikke tør å betro seg til meg lenger. Jeg velger å lære ham opp gradvis», sa Ninh.

Ettersom sosiale nettverk i økende grad blir steder der konflikter, krangler og sladder kan oppstå, noe som skaper risiko for vold i skolen, viser lærernes bruk av dem for raskt å oppdage og løse risikoer seg å være noe effektiv.

Fra å være venner med elever i det virtuelle rommet, ble fru Ninh nære venner med dem i det virkelige liv. Hun ba elevene fortelle sine frustrasjonshistorier og ga dem deretter deres egne navn. «Å navngi historien vil veilede elevenes tenkning», delte hun sin erfaring.

En kvinnelig student kalte hendelsen «Kløende øyne» etter å ha blitt ropt til av en avgangselev og tvunget til å bytte plass i spisesalen. Etter å ha hørt historien kalte fru Ninh det «Den uforutsette hendelsen» og forklarte de uforutsette konsekvensene, slik at studenten kunne se at hennes måte å håndtere det på ikke var god.

For å få elevene til å stole på og fortelle historiene sine, må læreren bruke mange metoder. Fra de første dagene hun tar imot klassen, studerer hun hver elevs profil, og ber deretter foreldrene om å spørre om hver families tanker og ønsker, samt barnas styrker og svakheter. Ifølge henne, når lærerne er nære, lytter og virkelig ønsker å følge foreldrene i å utdanne barna sine, vil de også stole på hverandre, og dermed oppdage tidlig risiko for mobbing på skolen eller håndtere hendelsen godt når den har skjedd.

Fru Ninh og elever fra 2020–2023-klassen, Nguyen Binh Khiem videregående skole – Cau Giay. Foto: Levert av rollefiguren.

Huynh Thanh Phu, tidligere rektor ved Nguyen Du videregående skole i Ho Chi Minh-byen, valgte også å bli venn med elevene og etablerte et skolerådgivningsteam bestående av skolestyret og «idollærere». Dette er åpne lærere som ofte står elevene nært og samhandler med dem, slik at de er elsket og stoler på av elevene, forklarte Phu.

Phu trodde at det å snakke direkte kan gjøre elevene sjenerte og ikke ønske å vise ansiktet sitt i sensitive saker, så han opprettet ikke et rådgivningsrom. I stedet jobber rådgivningsteamet ved Nguyen Du-skolen via telefon og sosiale nettverk. Ifølge ham er elevene som rapporterer hendelsen ofte ikke direkte involvert, men bare klassekamerater i samme klassetrinn, takket være hvor enkelt det er å kontakte lærerne.

Herr Phu sa at han en gang mottok en melding via sosiale medier fra en elev i 10. klasse, som fortalte at en mannlig elev i den klassen var i ferd med å slåss med en elev fra en annen klasse. Han og veilederen dro umiddelbart til klasserommet der meldingen ble sendt og oppdaget at hendelsen var nøyaktig slik meldingen sto.

«Noen ganger mottar vi meldinger fra elever midt på natten. Takket være denne metoden har skolen forhindret mange slåsskamper og håndgemyr, og også hindret elever i å slåss, filme og legge ut videoer på nettet. Først da fant lærerne det ut», sa Phu.

En annen effektiv måte å oppdage mobbing på er gjennom lærerobservasjon. Eksperter sier at lærere bør være oppmerksomme på elevenes humør, ansiktsuttrykk og uvanlige oppførsel i klasserommet.

Det første lett gjenkjennelige tegnet er en nedgang i læring, ifølge psykolog Dr. Vu Thu Trang, Hanoi Pedagogical University. Fru Trang mener at elever som blir mobbet påvirkes av mange negative følelser, slik at læringsresultatene deres ofte påvirkes.

«Hvis du ser at barna dine faller i studiene, har mindre motivasjon til å studere, ikke er fokuserte i timen, eller er mer seriøse når det gjelder å være redde for å gå på skolen, må lærerne finne ut årsaken umiddelbart», sa Trang i en diskusjon i slutten av april.

I tillegg er noen andre uvanlige tegn som lærere bør være oppmerksomme på, at elever endrer skolevei, ikke lenger går til steder de ofte går til på skolen. De endrer vanene sine for å unngå mobbere. Elever som blir slått vil ha tegn på kroppen, som blåmerker, rufsete klær, ødelagte knapper eller skitt. ​​På internatskoler er det også uvanlige tegn at elever hopper over lurer og unngår områder der lærere skjeller ut, ifølge Trang.

Når elever mister eller reduserer kontakten med venner i og utenfor klasserommet, kan dette også være et tegn på mobbing på skolen, sa psykolog Dr. Khuc Nang Toan ved Hanoi National University of Education.

«En elev som vanligvis er sosial og lett å få kontakt med, plutselig distancerer seg fra gruppen, er redd for å samhandle og blir isolert fra menneskene rundt seg, blir høyst sannsynlig mobbet», sa Toan.

Lærere og eksperter er alle enige om at tidlig oppdagelse av mobbing i skolen, som er skolenes ansvar alene, ikke er nok.

På familiesiden råder lærer Nguyen Tung Lam, styreleder ved Dinh Tien Hoang videregående skole og ekspert på pedagogisk psykologi, foreldre til å være oppmerksomme, lære av og betro seg til barna sine. Når foreldre legger merke til unormaliteter i barnas oppførsel, eller oppdager skader på barnas kropper, bør de kontakte barnas lærere og venner for å finne ut av det. Før foreldre forstår problemet, bør de ikke overreagere, stille spørsmål eller prøve å skylde på andre. Dette vil bare gjøre barna redde, bekymrede og få dem til å ikke fortsette å dele.

På det sosiale nivået sa Lam at myndighetene og sosiale organisasjoner må sørge for elevenes sikkerhet. For å forhindre og avdekke slåsskamper utenfor skolen må myndighetene regelmessig inspisere og overvåke.

Ifølge rektor Huynh Thanh Phu er mobbing, inkludert skolevold, en del av sosial vold. Konflikter som oppstår i det sosiale livet er uunngåelige, så skolevold kan ikke elimineres, men bare reduseres ved tidlig oppdagelse og grundig håndtering.

«For å forhindre mobbing på skolen er samarbeid mellom alle tre parter – familie, skole og samfunn – nødvendig for at det skal være effektivt», sa Phu.

Thanh Hang - Duong Tam

Kildekobling: https://vnexpress.net/dung-mang-xa-hoi-ngan-bao-luc-hoc-duong-4603087.html