Veilederen ble også overrasket over de to «tvilling»-essayene.

«Dere to er også tvillingsøstre. Og dere skrev to essays som tvillinger. De to essayene som beskriver Phu Quoc-sjølandskapet er nesten identiske når det gjelder ideer, innledning, hoveddel, konklusjon og bruk av ord og bilder. Jeg spurte dere to hvorfor. Dere måtte fortelle meg at dere gikk til Google og brukte støtteverktøyet Chat GPT», delte Nguyen Thi Phuong Thao, en andreårsstudent med hovedfag i grunnskolepedagogikk ved Ho Chi Minh City University of Education, som for tiden er veileder for elever på grunnskolenivå, med Thanh Nien Online-reporter i morges, 8. november.

Kan ikke kopiere fra GPT Chat til essayet mitt

Historien Phuong Thao siterte er et kjent eksempel fra dagens skoleliv. Teknologi støtter elevenes læring i stor grad, men hvis den misbrukes, vil den være et «tvevd sverd» som fører til at elevene gradvis mister evnen til å tenke, resonnere og være kreative.

Barneskoleelever i Ho Chi Minh-byen

ILLUSTRASJON: THUY HANG

Phuong Thao sa at hun som veileder råder studentene til å betrakte Google og Chat GPT som referanseverktøy, men ikke å kopiere ideer, setninger eller uttrykk fra løsningene på dem for å gjøre dem til sine egne.

«Det generelle utdanningsprogrammet for 2018 er for tiden veldig «åpent». For eksempel, i skrivedelen, får 4. og 5. klassinger lov til å skrive etter sine evner og personlige følelser. Lærerne ser frem til å motta essays som er hver elevs egen kreasjon. Setningene kan være litt naive og strukturen er kanskje ikke stram, men de må være elevenes egne, ikke stereotype, og alle essays må være like», sa en kvinnelig student med hovedfag i grunnskolepedagogikk.

I morges, 8. november, arrangerte eTeacher Tutoring Company veiledermøtet 2024. Dette årlige arrangementet arrangeres i anledning den vietnamesiske lærerdagen, 20. november, for å hedre lovende og inspirerende veiledere som har bidratt mye og hjulpet elevene med å gjøre mange positive endringer.

Enhver veileder må også gjøre en innsats i teknologiutviklingen.

Veiledere deler sin arbeidsreise

Her deler mange veiledere sine erfaringer, gleder og sorger i undervisningsprosessen. For eksempel sa veileder Mac Thi Thu Trang, som for tiden er andreårsstudent med hovedfag i grunnskolepedagogikk ved Ho Chi Minh City University of Education, at før hun ble hjemmeveileder for studenter, snakket og diskuterte hun med studentene for å få dem til å føle seg mer komfortable. Så, når hun visste hvilken kunnskap studentene manglet, kunne veilederen enkelt hjelpe dem med å "ta igjen" kunnskapen i timen.

Eller veileder Mai Thi Song Uyen, en engelskspråklig student ved Ho Chi Minh City University of Foreign Languages ​​and Information Technology (HUFLIT), har vært veileder i fire år og vant den inspirerende veilederprisen i 2024. Hun sier at undervisningsreisen gir deg utallige opplevelser. Hver student har en historie, veiledere er ikke bare mennesker som støtter ytterligere kunnskap, men i et visst perspektiv er de også venner som gir studentene råd i viktige øyeblikk.

Mange veiledere ble priset på veilederutdelingen i 2024

Små bidrag for stor forandring

Nguyen Ngoc Huy Sang, en tidligere veileder og medgründer av eTeacher, sa at for mange studenter kan veiledning bare være en deltidsjobb i løpet av de 4–5 årene på universitetet, for å tjene ekstra inntekt og få erfaring. Men med veiledernes kunnskap, oppriktighet og effektive undervisningsmetoder kan de skape store endringer og vendepunkter i livene til mange studenter.

Lærere må også «forvandle seg» i teknologiens tidsalder. Ifølge Phuong Thao må alle elever i grunnskolen som henne strebe etter å ikke henge etter når teknologien stadig utvikler seg. Men ifølge Phuong Thao vil lærerens pedagogiske kapasitet, selv i den digitale tidsalderen, aldri bli erstattet – rollen til en lærer som snakker, ledsager og inspirerer elevene til å forstå og finne «sin egen vei».

Kilde: https://thanhnien.vn/gia-su-cung-bat-ngo-voi-hai-bai-van-sinh-doi-18524110813410783.htm