Veilederstudenter sliter med å finne nye jobber etter «innstramminger» på ekstraundervisning

(Dan Tri) – Etter at rundskriv 29 offisielt trådte i kraft, slet mange studenter med å finne nye deltidsjobber. For mange unge var veiledning en gang en jobb som hjalp dem med å dekke studie- og levekostnader.

Studenter sliter med å finne nye jobber i frykt for å bli bøtelagt

14. februar trådte rundskriv 29, som regulerer ekstra undervisning og læring, offisielt i kraft. Det var også dagen Pham Van Cuong – en student ved Akademiet for journalistikk og kommunikasjon – mistet jobben for å forsørge seg.

Cuong er matematikklærer for noen 4. og 5. klassinger. Han sa: «Jeg tjener omtrent 5–6 millioner VND per måned på veiledning, og i rushtiden kan det være opptil 7 millioner VND. Denne jobben hjelper meg å være uavhengig med skolepenger og daglige levekostnader.»

Veiledning hjalp en gang Pham Van Cuong, en student ved Academy of Journalism and Communication, med å få en stabil inntekt (Foto: NVCC).

Normalt sett veileder Cuong 3 elever og underviser 2 økter/uke. Fordi han har undervisningserfaring og kan undervise på et avansert nivå, tjener Cuong 200 000 VND per økt.

Siden rundskriv 29, som forbyr privatundervisning for elever på barneskolen, trådte i kraft, har Cuong slitt med å finne en ny jobb. Han er bekymret for at han kan bli bøtelagt hvis han fortsetter å undervise, noe som vil påvirke skoleprestasjonene hans.

For tiden jobber den mannlige studenten som ansatt i en bokhandel med en lønn på 18 000 VND/time. Cuong sa at fordi han ikke har mye erfaring, må han se etter en lavtlønnet jobb for å midlertidig «slukke brannen».

«Å starte på nytt» gjorde livet til Cuong svært vanskelig. Inntekten fra å jobbe som butikkmedarbeider var mye lavere enn fra privatundervisning, så Cuong måtte redusere utgiftene sine til et minimum. På grunn av familiens vanskelige omstendigheter prøvde Cuong alle måter å finne en ny jobb i stedet for å be om støtte fra familien.

I likhet med Pham Van Cuong er Nguyen Khanh Vy – en andreårsstudent ved Finansakademiet – på jakt etter ny jobb etter at «forbudet» mot veiledning for elever på barneskolen trådte i kraft.

Tidligere underviste Khanh Vy ofte i vietnamesisk for førsteklassinger. Denne jobben hjalp også Vy med å bli økonomisk uavhengig fra førsteåret.

«I tillegg til å være økonomisk uavhengig, hjelper jeg også søsteren min med noen utgifter, som penger til bøker, skolemateriell og månedlige skolepenger. Denne avgjørelsen har stor innvirkning på studenter som meg som tjener til livets opphold som veiledere, spesielt når familiens omstendigheter er ganske vanskelige», delte den kvinnelige studenten.

Vy betrodde seg at hun en gang underviste fire elever samtidig, inkludert to elever som delte timen og to elever som underviste hver for seg. Fordi hun underviste svake elever, kunne Vy undervise opptil ti økter i uken hvis hun jobbet hardt.

Dessuten, fordi hun er elsket av elevenes familier, blir Vy i tillegg til å undervise i vietnamesisk også bedt om å undervise i noen andre fag for å hjelpe elevene med å forberede seg til avsluttende eksamener.

Vys maksimale månedsinntekt kan være opptil 7 millioner VND. Veiledning er en fleksibel jobb og gir en stabil inntekt, så Vy kunne ikke la være å bekymre seg etter å ha mottatt informasjon om rundskriv 29.

Før rundskrivet offisielt trådte i kraft, hadde Khanh Vy forberedt seg på andre jobber enn å undervise elever på barneskolen. I over en måned nå har Vy solgt snacks på nett for å tjene ekstra inntekter.

Men fordi hun ikke har mye forretningserfaring og ikke har en stabil kundebase, sliter den kvinnelige studenten fortsatt med en mye lavere inntekt enn før.

Khanh Vy hadde også til hensikt å gå over til å undervise elever på ungdomsskolen, men fordi hun var vant til å undervise 6–7-åringer med det formål å lære å lese og skrive, var dette en stor utfordring for Khanh Vy. Vy sa at hun ville fortsette å lete etter en ny jobb som passet henne.

«Jeg mistet praksismuligheten min»

For studenter med hovedfag i grunnskolelærerutdanning er privatundervisning ikke bare en måte å tjene ekstra inntekt på, men også en mulighet til å praktisere yrket sitt mens de fortsatt går på skole. Pham Thuy Linh, en student ved Hanoi National University of Education, er en av disse studentene.

«Selv om jeg ikke kan stå på podiet, hjelper veiledning meg med å øve på tålmodighet, forbedre evnen min til å samhandle med elever og hvordan jeg snakker og kommuniserer med foreldre.»

Takket være veiledning har jeg kunnet lære og praktisere mange forskjellige undervisningsmetoder. Jeg angrer veldig på at jeg har mistet muligheten til å utøve yrket mitt, uttrykte Linh.

Ifølge Thuy Linh forårsaker det mange ulemper, ikke bare for lærere, men også for elever og foreldre, å ikke kunne veilede elever på barneskolen. De fleste av Thuy Linhs elever har foreldre som er opptatt med jobb og ikke har tid til å undervise eller veilede barna sine.

For å få muligheten til å praktisere og tjene ekstra inntekt, valgte Thuy Linh og noen andre elever i grunnskolen å jobbe som undervisningsassistenter på veiledningssentre. Månedslønnen når man jobber på senteret er imidlertid vanligvis rundt 4 millioner VND/måned – lavere enn å jobbe som veileder hvis man underviser flittig.

Dessuten er veiledning fortsatt mer praktisk for Linh enn undervisningsassistent, fordi undervisningsassistentens hovedoppgave er å administrere klasserommet og hjelpe hovedlæreren, med lavere inntekt og mer arbeidsmengde.

Kontroll over studentveiledere – et vanskelig problem uten løsning

Foruten unge mennesker som er redde og bestemmer seg for å slutte å undervise elever på barneskolen fordi de bryter loven, finnes det fortsatt veiledningssentre – foreldre – elever som fortsatt «finner hverandre» for å fortsette å undervise.

Hoang T. – en studentveileder – delte dette med Dan Tri- reporter og sa: «På senteret vårt er det normalt å rekruttere veiledere til barneskolen. Hvis foreldre har behov, tar senteret fortsatt imot og ser etter veiledere.

Foreldrene mine fortalte at fordi det nye rundskrivet ble utstedt, «stoppet» alle midlertidig en stund, men senere vil de fortsette å la barna sine studere med veiledere.

I rollen som en student som lette etter et sted å undervise, hadde Dan Tri- reporteren muligheten til å «lytte» til veiledningssentrenes meninger om dette spørsmålet. Svarene som ble mottatt var derfor «ikke noe problem», «ikke relatert til studentene».

Veiledningssentre tilbyr fortsatt veiledningstjenester for elever på grunnskolen etter rundskriv 29 (skjermbilde).

En representant for BA-veiledningssenteret delte: «Hvis du er redd for at rundskrivet vil påvirke deg, forstår du ingenting av rundskrivet. Studenter er ikke fagene som rundskrivet refererer til.»

Rundskriv 29 gjelder kun for skoleansatte, embetsmenn og lærere. Lærere på grunnskolen underviser fortsatt som vanlig, det har ingenting med det å gjøre.

Rundskriv 29 slår imidlertid tydelig fast at søkergruppen er «ekstra lærere, ekstra elever; organisasjoner, enkeltpersoner som organiserer ekstra undervisning og læring og relaterte organisasjoner og enkeltpersoner», ikke bare begrenset til lærere i offentlige skoler.

Samtidig slår rundskrivet tydelig fast at det ikke er tillatt med ekstra veiledning for elever på grunnskolen. Det vil si at veiledning i matematikk, vietnamesisk og engelsk i allmennfaglig utdanning ikke er tillatt.

Ekstra undervisning og læring som ikke er definert i rundskrivet og ikke er forbudt, inkluderer: undervisning i førskolealder, pleie av kunstneriske talenter, idrett, livsferdigheter, matematisk tenkning, STEM, engelsksertifikater osv.

Derfor er mange studenter bekymret og slutter i jobbene sine av frykt for å bryte loven. Det finnes imidlertid også mange sentre som fortsatt er «bekymringsløse» når det gjelder regelverket og fortsetter å rekruttere veiledere.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/gia-su-sinh-vien-chat-vat-tim-viec-lam-moi-sau-khi-siet-day-them-20250306162610471.htm