Forskrift om ekstra undervisning og læring i Dak Lak: Gjennomsiktig, tro mot pedagogiske formål

Basert på rundskriv nr. 29 fra Kunnskapsdepartementet , utstedte Folkekomiteen i Dak Lak-provinsen forskrifter om ekstra undervisning og læring i provinsen. Forskriftene har som mål å forene ledelsesarbeidet, forhindre situasjoner med ekstra undervisning og læring som ikke er i samsvar med forskriftene, og samtidig skape forutsetninger for at elever i nød kan få støtte og konsolidere passende kunnskap.

Forskriften angir derfor tydelig ansvaret til utdanningsforvaltningsorganer , lokale myndigheter, utdanningsinstitusjoner, organisasjoner og enkeltpersoner som deltar i ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter. Utdannings- og opplæringsdepartementet er det styrende organet, ansvarlig for å veilede, organisere implementering, inspisere og håndtere brudd; og samtidig offentliggjøre adressen for å motta tilbakemeldinger for å øke åpenheten i implementeringen av policyen.

Det er verdt å merke seg at forskriften bekrefter prinsippet om ikke å kreve inn penger fra elever for ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter i skolene. Finansiering for implementering er garantert fra statsbudsjettet og andre juridiske kilder. Enhetene må utvikle og godkjenne interne utgiftsregler, som sikrer effektiv og offentlig bruk av finansieringskilder for ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter.

Dak Lak -elever deltar i aktiviteter på skolen. (Foto med tillatelse fra)

I mellomtiden må organisasjoner og enkeltpersoner registrere virksomheten sin i henhold til loven, administrere registre, undervisningskvalitet, studentrettigheter og økonomiske forpliktelser for fritidsaktiviteter. Undervisningsavgifter avtales av begge parter, men det oppfordres til å fritas eller reduseres for de i vanskelige kår, studenter fra fattige husholdninger, familier med politisk ansvar og studenter fra etniske minoriteter.

Forskriften understreker også rollen til folkekomiteen på kommunenivå i å inspisere og føre tilsyn med aktivitetene knyttet til ekstra undervisning og læring i området. Folkekomiteen på kommunenivå må raskt oppdage, håndtere eller foreslå håndtering av brudd; samtidig utarbeide periodiske rapporter to ganger i året for å sikre streng og kontinuerlig håndtering.

Kunngjøringen av forskriften om ekstra undervisning og læring anses som et konkret skritt i implementeringen av innovasjonspolitikken innen utdanningsforvaltning i Dak Lak-provinsen, med sikte på å bygge et sunt utdanningsmiljø der elevenes rettigheter står i sentrum. Samtidig skaper forskriften en klar juridisk korridor for ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter som kan finne sted med riktig formål – ikke for å jage etter prestasjoner eller øke læringspresset for elevene.

Ifølge lederne for Dak Lak Department of Education and Training vil utdanningsforvaltningsorganer, lokale myndigheter, utdanningsinstitusjoner og lærere i provinsen i tiden som kommer fortsette å koordinere for å distribuere, forstå og strengt implementere de nye forskriftene. Formidling og bevisstgjøring av foreldre og elever er også identifisert som viktige faktorer for å bidra til at politikken blir effektivt i praksis.

Viktige punkter i forskriften om ekstra undervisning og læring i Dak Lak

Det kreves ikke inn avgifter for ekstra undervisning i skolene. Finansiering kommer fra statsbudsjettet og andre juridiske kilder, og offentliggjøres i interne utgiftsforskrifter.

Organisasjoner og enkeltpersoner som underviser utenfor skolen må registrere virksomheten sin og være ansvarlige for kvalitet, registre, elevrettigheter og økonomiske forpliktelser i henhold til regelverket.

Øk folkekomiteens lederrolle på kommunenivå når det gjelder å inspisere, føre tilsyn, motta tilbakemeldinger og rapportere regelmessig to ganger i året om ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter i området.

Oppmuntre til fritak for og reduksjon av skolepenger for studenter fra fattige husholdninger, familier med politisk tilhørighet, studenter fra etniske minoriteter og de som har det vanskelig.

Øk ansvaret til ledere ved utdanningsinstitusjoner, spesielt når det gjelder å håndtere lærere som deltar i fritidsundervisning.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-day-them-hoc-them-tai-dak-lak-minh-bach-dung-muc-dich-giao-duc-post756103.html