I tillegg til å ta tak i problemet med overfylte skoler på grunn av økende befolkning, har byen også som mål å øke andelen klasserom til 300 per 10 000 innbyggere innen 2030, gradvis forbedre kvaliteten på utdanningen og sikre tilstrekkelig med skoleplasser for elevene.
Å legge til nye skoler vil redusere overbefolkning.
I mange områder av Ho Chi Minh-byen får nye skolebygninger gradvis et moderne utseende i disse dager. Fra uferdige betongkonstruksjoner til ferdige klasseromsbygninger endrer utdanningssystemet i byen seg hver dag. Elever, lærere og foreldre ser frem til mer romslige og moderne skoler, hvor barn kan studere nærmere hjemmet under bedre forhold.
Midt i dette skiftende landskapet fremstår Tran Dai Nghia barneskole som et viktig landemerke. Skolen, som er bygget på et område som tidligere tilhørte Binh Hung Hoa-kirkegården, regnes som et symbol på den urbane transformasjonen fra kirkegårdsområde til utdanningsinfrastruktur som betjener et tettbygd samfunn.
Bygningen har et totalt gulvareal på nesten 10 000 kvadratmeter, fordelt på én første etasje og tre øvre etasjer. Klasserommene er utstyrt med moderne fasiliteter, fra 65-tommers interaktive tavler til AI-drevne undervisningsstøttesystemer. I tillegg finnes det en rekke funksjonelle rom, som for fremmedspråk, informatikk, STEM, musikk og kunst, et flerbruksrom, et skoleveiledningssenter og et internatområde, noe som skaper et omfattende læringsmiljø for elevene.
Fru Van Minh Tan, skolens rektor, sa: «For skoleåret 2026–2027 planlegger skolen å melde inn 10 førsteklasser og ta imot flere elever i 2., 3. og 4. trinn for å lette byrden på naboskolene. Med de nye fasilitetene vil 100 % av elevene kunne gå på skole i to økter per dag med internatfasiliteter.»
Åpningen av skolen møter ikke bare de økende utdanningsbehovene i lokalsamfunnet, men gir også elevene tilgang til et mer moderne, trygt og praktisk læringsmiljø. Skolen håper også at dette vil være et rom som hjelper barn med å utvikle seg helhetlig når det gjelder akademiske ferdigheter og fysiske evner i løpet av de første årene.
Ikke bare på barneskolenivå, men også mange storskalaprosjekter på videregående skole blir fremskyndet. Et bemerkelsesverdig eksempel er prosjektet med å bygge en ny Hung Vuong spesialiserte videregående skole i Hoa Loi-distriktet, med en total investering på over 750 milliarder VND.
Skolen er bygget på en tomt på nesten 58 000 m², og består av 45 klasserom for omtrent 1575 elever, samt et auditorium, sovesaler og innendørs og utendørs idrettsanlegg . Høydepunktet i prosjektet er modellen for et «helhetlig utdanningsøkosystem», som kombinerer læring, forskning, fysisk trening og ferdighetsutviklingsområder i et grønt og moderne miljø.
Ifølge Nguyen Thi Thanh Phuong, skolens rektor, utvider prosjektet ikke bare omfanget av opplæringen, men bidrar også til å forbedre kvaliteten på høyere utdanning, og forbereder dermed byen med høy kvalitet på menneskelige ressurser i fremtiden. Når skolen er ferdig, forventes den å bli et reisemål for talentfulle elever, ikke bare i regionen, men også i nærliggende områder.
Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen vil byen ha fem nye offentlige videregående skoler i drift i skoleåret 2026–2027, inkludert to helt nye skoler og tre skoler som er ombygd fra gamle lokaler.
Samtidig, i tråd med kampanjen for å fullføre 1000 klasserom før det nye skoleåret, som anvist av lederen av Ho Chi Minh-byens folkekomité, akselererer utdanningssektoren implementeringen av 22 prosjekter med en skala på 907 klasserom, som forventes å bli tatt i bruk i begynnelsen av skoleåret 2026–2027.
Gradvis nå målet på 300 klasserom per 10 000 innbyggere.
Med nesten 2,6 millioner elever og omtrent 180 000 lærere og ansatte ved 3428 utdanningsinstitusjoner har Ho Chi Minh-byen for tiden det største utdanningssystemet i landet. Denne skalaen medfører imidlertid også økende press på skoleinfrastrukturen i sammenheng med rask urbanisering og en stadig voksende migrantbefolkning.
I gjennomsnitt ser Ho Chi Minh-byen en økning på omtrent 50 000–60 000 elever hvert år, hvorav omtrent 24 % er ikke-bosatte. Denne befolkningsveksten, som hovedsakelig er konsentrert i industrisoner, eksportsoner og nye byområder, har ført til overbefolkning på skolene mange steder. Mange områder må opprettholde et elevtall som overstiger standarden, noe som hindrer målet om å organisere to skoleganger per dag og øker andelen skoler som oppfyller nasjonale standarder.
Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen er det gjennomsnittlige antallet klasserom per 10 000 innbyggere i hele byen for tiden 277. Selv om dette tallet viser betydelig forbedring de siste årene, er den faktiske fordelingen av utdanningsinfrastruktur på tvers av ulike områder fortsatt svært ujevn.
Område 1 (tidligere Ho Chi Minh-byen) har nærmet seg standarden med 297 klasserom per 10 000 innbyggere. Presset er imidlertid fortsatt konsentrert i områder med rask befolkningsvekst, som distrikt 12, Go Vap og distriktene Hoc Mon og Binh Chanh før sammenslåingen. Samtidig har område 2 (tidligere Binh Duong) for tiden bare rundt 200 klasserom per 10 000 innbyggere.
Dette området anses å være under betydelig press når det gjelder skolefasiliteter på grunn av konsentrasjonen av industrisoner og eksportforedlingssoner med et stort antall arbeidsinnvandrere. Den høye befolkningsveksten på grunn av migrasjon har ført til en raskere økning i utdanningsetterspørselen enn kapasiteten til utdanningsinfrastrukturen. Omvendt har område 3 (tidligere Ba Ria - Vung Tau) overgått standarden med 316 klasserom per 10 000 innbyggere, med kun lokal mangel i noen bydeler og kommuner.
I løpet av den siste perioden har Ho Chi Minh-byen gjennomgått og justert planleggingen av skolenettverket for å tilpasse seg befolkningsendringene i hvert område, samtidig som de har implementert en rasjonell soneinndeling for å redusere lokalt press. Mange prosjekter for bygging av nye skoler, renovering og utvidelse av eksisterende skoler har også blitt inkludert i den mellomlange offentlige investeringsplanen.
I tillegg til å bygge infrastruktur øker også byens utdanningssektor investeringene i undervisningsutstyr, moderniserer gradvis skolene; og samtidig supplerer lærerstaben for å redusere antallet elever per klasse i henhold til planen fra Kunnskapsdepartementet. En rekke nye skolebygninger i tettbygde boligområder tar gradvis form, og bidrar til å endre ansiktet til urban utdanning og møte folks økende læringsbehov.
Ifølge Nguyen Van Hieu, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, planlegger byen å ta i bruk omtrent 1200 klasserom til fra nå og frem til slutten av 2026, og ytterligere 1500 klasserom vil bli lagt til bare i 2027.
Med denne fremgangen forventer Ho Chi Minh-byen å i hovedsak dekke etterspørselen etter skoleplasser innen utgangen av 2027, og dermed skape et grunnlag for gradvis å realisere målet om å oppnå et forholdstall på 300 klasserom per 10 000 personer i skolealder innen 2030.
Ifølge Nguyen Van Hieu, direktør for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling: «Etter fusjonen har Ho Chi Minh-byen blitt det stedet med det største omfanget av utdanning og opplæring i landet. Dette er både en viktig fordel og byr på mange utfordringer når det gjelder ledelse, utvikling av arbeidsstyrken, investering i infrastruktur og perfeksjonering av utdanningspolitikk for å passe til den nye virkeligheten.»
Byens utdanningssektor erkjenner at dens banebrytende rolle i å implementere banebrytende utdanningsprosjekter og -programmer ikke bare er en nøkkeloppgave, men også en mulighet til å bekrefte Ho Chi Minh-byens posisjon i den omfattende reformen av utdanning og opplæring. Denne virkeligheten krever at utdanningssektoren handler avgjørende, kreativt og effektivt for å oppnå de viktigste målene og oppgavene som byen har satt.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giai-con-khat-phong-hoc-o-tphcm-post778259.html
Kommentar (0)