Hvilke løsninger kan forbedre Vietnams utdanningsrangering på det regionale og internasjonale utdanningskartet?

Den 18. november 2024, på et møte med lærere og utdanningsledere i anledning 42-årsjubileet for Vietnams lærerdag, 20. november, holdt generalsekretær To Lam en tale, der han blant annet satte opp mål og oppgaver for å forbedre Vietnams utdanningsrangering på det regionale og internasjonale utdanningskartet. Mer spesifikt skal Vietnam innen 2030 være et av de 3 beste landene i ASEAN når det gjelder antall internasjonale publikasjoner og effektindeksen for vitenskapelige forskningsarbeider, med universiteter blant de 100 beste universitetene i verden.

I sammenheng med globalisering og den industrielle revolusjonen 4.0 er høyere utdanning en avgjørende faktor for bærekraftig utvikling i et land. Generalsekretærens direktiv er ikke bare et mål for rangering, men også en bekreftelse av kvaliteten på utdanningen, forskningskapasiteten og innflytelsen til vietnamesisk akademia på den internasjonale arenaen.

Umiddelbart etter dette, i desember 2024, utstedte politbyrået resolusjon 57-NQ/TW, som satte målet om å ta digital transformasjon, høyteknologi og innovasjon som tre banebrytende spydspisser for å gjøre landet til en rik og mektig utviklet nasjon i den kommende æraen. Der utvikling av høyteknologi og vitenskap og teknologi (V&T) er den grunnleggende og kjerneverdien.

For å lykkes med å nå dette målet spiller forskere, universiteter og forskningsinstitutter en nøkkelrolle. Hvis universitetene ikke deltar og ikke innoverer drastisk, vil ikke høyere utdanning endre seg og ta av. Hvis høyere utdanning ikke endrer seg og tar av, vil ikke vitenskap og teknologi utvikle seg, og landet vil ikke være i stand til å utvikle seg som forventet i resolusjon 57.

2025 er et avgjørende år. Universiteter og forskningsinstitutter går inn i femårsperioden 2025–2030, samtidig som den nasjonale utviklingsæraen innledes. For å realisere målene ovenfor må vietnamesiske universiteter resolutt omorientere sine utviklingsstrategier i den nye perioden for å kunne implementere retningen fra generalsekretæren og politbyrået. Etter min mening er de viktigste og mest sentrale oppgavene som universiteter og forskningsinstitutter må ta fatt på snarest:

Forbedre kvaliteten på vitenskapelig forskning, skap verk med global innflytelse

Et av de viktigste kriteriene for å bli inkludert i verdens beste universitetsrangeringer er kvaliteten på den vitenskapelige forskningen. Universiteter må investere tungt i fremragende forskningsgrupper for å skape innflytelsesrike arbeider, publisert i ISI- og Scopus Q1-tidsskrifter med høye impact factors. Universiteter er steder der ny kunnskap skapes. Dette er det viktigste kriteriet for en høyere utdanningsinstitusjon.

Skoler bør utnytte regjeringens dekret 109 fra slutten av 2022, opprette vitenskaps- og teknologiutviklingsfond for å ha økonomiske ressurser til investeringer i vitenskap. I tillegg fremme internasjonalt samarbeid for å styrke tverrfaglig forskning, investere i utvikling av nye forskningsretninger, bygge sterke forskningsgrupper for å oppnå banebrytende arbeid.

Vietnamesisk høyere utdanning trenger en investeringsstrategi for sterke forskningsgrupper ved universiteter.

Samtidig er det nødvendig å spesielt fremme investeringer i og anvendelse av moderne forskningsmodeller som virtuelle laboratorier, stordataforskning og kunstig intelligens (KI) for å øke hastigheten og effektiviteten i forskningen. I tillegg er det nødvendig å planlegge og ha en investeringsstrategi for sterke forskningsgrupper ved universiteter for å mestre kjerneteknologier og strategiske teknologier knyttet til strategien for vitenskaps- og teknologiutvikling og Vietnams sikkerhet og forsvar, som nye materialer, halvledere og mikrobrikker, energi, kjernekraftteknologi, automatisering, høyteknologi innen landbruk, bioteknologi, helsevitenskap, konstruksjon og smart infrastruktur, informasjonssikkerhet, kunstig intelligens, og samtidig skape et grunnlag for å utdanne høykvalitets, høyt kvalifiserte menneskelige ressurser for store multinasjonale teknologiselskaper i Vietnam innen disse feltene i fremtiden.

Utvikle et team av høyt kvalifiserte forelesere og forskere

Universitetenes konkurransefortrinn og største ressurs er høyt kvalifiserte menneskelige ressurser. For å nå blant de 100 beste i verden, må universitetene ha en banebrytende politikk for å bygge sterke innenlandske forskningsgrupper, tiltrekke seg talenter og invitere verdens ledende professorer og forskere, inkludert vietnamesiske intellektuelle i utlandet, til å undervise og forske.

Samtidig er det nødvendig å innovere doktorgradsutdanningen for å skape en kilde til forelesere og fremme vitenskapelig forskning. Det er nødvendig å betrakte doktorgradsstudenter som skolens vitenskapelige og teknologiske ressurser, investere i stipend og forskningsemner for doktorgradsstudenter. Koble doktorgradsutdanningen til forskningsgrupper, gjennom forskningsgrupper. Fremme doktorgradsutdanningsprogrammer av høy kvalitet, spesielt den samarbeidende doktorgradsutdanningsmodellen (i henhold til den blandede modellen), slik at doktorgradsstudenter får sin første gang i landet, og deretter har tid til å forske i utlandet med prestisjetunge internasjonale universiteter.

Bygg en rimelig lønns- og fordelsmekanisme for å beholde talenter, oppmuntre innenlandske forelesere og forskere til å bidra langsiktig, samt tiltrekke talenter til å returnere til arbeid i landet.

Fremme STEM-utdanning på universitetsnivå; reformere opplæringsprogrammene med tanke på modernitet og internasjonal integrasjon

Jeg må bruke ordet «reform» i stedet for ordet «innovasjon» som jeg vanligvis bruker når jeg snakker om opplæringsprogrammer.

For tiden er STEM-utdanning i Vietnam bare forstått på videregående nivå, ved tekniske og teknologiske universiteter, og har ikke vært fokusert på omfattende implementering ved universiteter. I utviklede land er STEM derimot spesielt fokusert på universitetsnivå. Uten god STEM-opplæring på universitetsnivå kan vi ikke skape menneskelige ressurser av høy kvalitet for å fremme høyteknologisk utvikling, digital transformasjon og innovasjon.

Opplæringsprogrammene er ikke solide i grunnleggende vitenskap, vi kan ikke gå dypt og langt for å forstå kjerneteknologier og utvikle høyteknologi.

Forskere må ivaretas og gis muligheter til å utvikle seg og innovere.

Derfor er det nødvendig å «reformere» universitetsutdanningsprogrammene i den kommende tiden. Læreplanen må utformes i en tverrfaglig retning, med et STEM-fundament, fremme innovasjon og møte de praktiske behovene i den digitale økonomien. Spesielt bør undervisningen på engelsk styrkes, med fokus på å bygge opplæringsprogrammer utelukkende på engelsk for å tiltrekke seg internasjonale studenter og forelesere.

Utvide internasjonalt samarbeid, delta i globale universitetsnettverk

Vietnamesiske universiteter må være mer proaktive når det gjelder å bli med i internasjonale utdanningsallianser, delta i nettverk som ASEAN University Network (AUN), Times Higher Education (THE) Impact Rankings og QS World University Rankings, og dermed skape muligheter for forskningssamarbeid, student- og forelesersutveksling og fremme internasjonal integrasjon.

Utvikle selektive felles opplæringsprogrammer med verdens ledende universiteter (i stedet for utbredt samarbeid som i de foregående avsnittene), og hjelpe vietnamesiske studenter med å få muligheten til å studere, ha praksisplasser og jobbe i avanserte akademiske miljøer. Basert på å fremme felles opplæringsprogrammer og opplæringsprogrammer av høy kvalitet på engelsk, fremme tiltrekningen av internasjonale studenter, og gradvis bygge det akademiske merket til vietnamesisk høyere utdanning på verdens utdanningskart.

Tett samarbeid med bedrifter; fremme digital transformasjon og innovasjonsøkosystem

For å ikke falle bak og utvikle den digitale økonomien, må universitetene være pionerer i å fremme forskning og anvendelse av LLM i neste æra, og anvende digital teknologi, AI og stordata for å optimalisere ledelse, undervisning og forskning ved universitetene.

Fremme utviklingen av innovasjons- og entreprenørskapssentre ved universiteter, tett knyttet til bedrifter og arbeidsmarkedet. Bygge et innovasjonsøkosystem mellom skoler, forelesere, studenter og bedrifter. Skoler må skape et motiverende miljø for forelesere og studenter, i tillegg til deres ambisjoner om å nå toppen av vitenskap og teknologi, for å ha ambisjoner og ønske om innovasjon og entreprenørskap.

For å produsere høyteknologi må universiteter, spesielt viktige teknisk-teknologiske skoler, raskt fremme byggingen av sterke internasjonale forskningsgrupper, og dermed bygge fremragende forskningssentre (Centers of Excellence) og nasjonale nøkkellaboratorier for å skape forutsetninger for banebrytende forskning, fordype seg i høyteknologi, kjerneteknologier og høye verdier.

Fremme universitetsautonomi og universitetsstyring i henhold til internasjonale modeller

I de senere årene, siden loven om høyere utdanning ble endret, har universitetenes autonomi vært som et friskt pust, og har forvandlet mange universiteter og forbedret Vietnams høyere utdanning. Styrking av universitetenes autonomi sikrer at skolene har nok autonomi innen økonomi, personell og akademikere til å tiltrekke seg alle ressurser og akselerere utviklingsprosessen, fleksibelt i henhold til internasjonale standarder. Universitetenes autonomi er «kontrakt 10» i høyere utdanning.

I tillegg er det nødvendig å anvende avanserte styringsmodeller for universiteter. For offentlige universiteter er det nødvendig å anvende styringsmodeller for universiteter som ideelle selskaper, med høy kvalitet, høyt nivå, effektivitet og effektivitet som kjerneverdier.

Sørg for at opplæringsprogrammene oppfyller internasjonale standarder som ABET, AACSB, AUN-QA, osv. Innover systemet, kriteriene og strenge kvalitetsvurderingsprosesser, i samsvar med internasjonal praksis og standarder og vietnamesisk praksis. Styrk rollen til profesjonelle foreninger i vurderingen av kvaliteten på universitetsutdanningsprogrammer.

I stedet for en konklusjon

I den industrielle revolusjonens æra 3.0 snakker vi ofte om forskningsuniversiteter. Den nyeste forskningen på utdanningsvitenskap viser at i den industrielle revolusjonens æra 4.0 må universitetsmodellen være «smarte og innovative universiteter», med tre kjernepilarer: forskning, digital transformasjon og innovasjon. Vietnamesiske universiteter og hele det vietnamesiske høyere utdanningssystemet må transformere seg kraftig i henhold til denne trenden, og bygge en utviklingsstrategi i tråd med tidens trender. Samtidig må vi sette effektive mål og løsninger for å implementere resolusjon 57 og retningen til generalsekretær To Lam, som streber etter at vi innen 2030 skal være et av de 3 beste ASEAN-landene i internasjonale publikasjoner og ha universiteter blant de 100 beste i verden.

Nylig, 1. februar 2025, annonserte Clarivate resultatene til de 50 beste universitetene som er verdensledende innen innovasjon. På denne listen utgjorde amerikanske universiteter 30/50 skoler.

I tillegg viser statistikk over de fem landene med de sterkeste investeringene i vitenskap og teknologi i verden i 2024 at USA er i ledelsen med 3,54 % av BNP, 982 milliarder USD; etterfulgt av Kina, 2,72 % av BNP, 510 milliarder USD; Japan, 3,36 % av BNP, 144,6 milliarder USD; Sør-Korea, 5,3 % av BNP, 90,6 milliarder USD; Frankrike, 2,23 % av BNP, 62,5 milliarder USD.

Disse tallene bekrefter nok en gang at høyteknologi og innovasjon er født av intelligensen til forskere, universiteter og forskningsinstitutter. Og det er også en lærdom for oss å endre vår oppfatning: For raskt å realisere forskningsresultater trenger vi den raskeste, beste og mest passende investeringen fra staten, universitetenes besluttsomhet, bedriftenes partnerskap og trangen til å innovere og reise seg fra hver enkelt forsker. Det er enda tydeligere at resolusjon 57 fra sentralkomiteen ble født på denne tiden, svært korrekt og svært nøyaktig, svært viktig for landets utvikling.

Høyteknologi, sammen med digital transformasjon og innovasjon, er nøkkelen – «tryllestaven» – for at Vietnam skal oppnå banebrytende vekst og nå nye høyder. Universiteter, forskningsinstitutter og forskere spiller en nøkkelrolle og må involveres allerede fra nyttår 2025.

Å lykkes med å implementere resolusjon 57 og bringe vietnamesiske universiteter inn i verdens 100 beste er en stor utfordring, men også en historisk mulighet til å bekrefte den akademiske posisjonen og utvikle den nasjonale kunnskapsbasen. For å oppnå dette målet, i tillegg til partiets besluttsomhet og sterke retning, krever det høy besluttsomhet, innovasjon i tenkning, endring i oppfatning, drastisk endring i nasjonalforsamlingens handlinger når den bygger lover og institusjoner, av regjeringen i styring og drift, samt utstedelse av dekreter, politikk og den nasjonale strategien for vitenskap, teknologi og utdanningsutvikling; endring i tenkning, oppfatning og handlinger fra Finansdepartementet, Kunnskaps- og opplæringsdepartementet, Vitenskaps- og teknologidepartementet og relaterte departementer og grener; sterk transformasjon av universiteter, av forelesere og forskere, og felles innsats fra bedrifter og hele samfunnet...

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Det teknologiske universitetet, Vietnams nasjonale universitet, Hanoi

Kilde: https://cand.com.vn/giao-duc/giai-phap-nao-tang-hang-giao-duc-viet-nam-tren-ban-do-giao-duc-khu-vuc-va-quoc-te--i758066/