Utdanning skaper medfølende «produkter» og «kreative eksperter» i fremtiden

Eksamener, karakterer og tester er en del av utdanningssystemet , men de er ikke det endelige målet. Hensikten med utdanning er å hjelpe unge mennesker med å utvikle sitt fulle potensial, intellektuelt, følelsesmessig...

Hensikten med utdanning er å hjelpe unge mennesker med å utvikle sitt fulle potensial, intellektuelt og følelsesmessig. (Kilde: congly)

«Praktiske handlinger, prioritering av ressurser for barn» er temaet for Handlingsmåneden for barn 2024. Man kan si at vårt parti og vår stat gjennom årene alltid har lagt vekt på og skapt de beste forholdene for at barn skal kunne utvikle seg helhetlig og ha et trygt og sunt bomiljø.

Som det første landet i Asia og det andre landet i verden som ratifiserte FNs barnekonvensjon i 1990, har livene til vietnamesiske barn i alle regioner av landet blitt kontinuerlig garantert, med politiske forpliktelser og lederskap fra partiet og staten. Flere og flere barn er beskyttet, lever, mottar helsehjelp, studerer og prioriteres i velferdspolitikken.

Artikkel 100 i barneloven fra 2016 slår fast: Foreldre, lærere, barnehagearbeidere og familiemedlemmer har ansvar for å dyrke kunnskap og ferdigheter for å lære barn om etikk, personlighet, rettigheter og plikter; skape et trygt miljø, forhindre ulykker og skader for barn; forhindre at barn havner i spesielle omstendigheter, i fare for å bli misbrukt eller blir misbrukt.

I måneden med handling for barn er det kanskje det vi ønsker å sikte mot å skape lykkelige barn. Utdanning handler ikke bare om å bestå eksamener, men enda viktigere, å lære elevene hvordan de skal føle, tilpasse seg og leve et lykkelig liv. Samtidig å vite hvordan de skal reagere og forhindre overgrep, og ikke bli overrasket og forvirret når de står overfor farlige situasjoner i livet.

Begrepet «lykkelig skole» har gradvis blitt kjent og viktig i utdanningssektoren over hele verden . I tillegg til å utstyre elevene med kunnskap og ferdigheter, vies utdanningssektoren i landet vårt stor oppmerksomhet til hvordan man skaper en lykkelig skole.

For å skape et grønt, trygt og likeverdig miljø for barn, er samarbeid fra lokalsamfunnet, ansvarsfølelse fra skoler, familier og hele samfunnet mer enn noen gang nødvendig. Så i et sunt og lykkelig miljø må det være trygghet, kjærlighet og respekt for forskjeller.

Professor Ha Vinh Tho, grunnlegger av Eurasia Institute for Happiness and Well-being og tidligere programdirektør for Gross National Happiness Center i Bhutan, sa en gang at lykke er å leve et meningsfullt liv, ikke bare for seg selv, men også for andre, og å gi verdifulle bidrag til samfunnet.

Vi lever i en tid med raske endringer og omveltninger. De neste generasjonene vil møte enestående utfordringer, fra klimaendringer og økologiske katastrofer til fremveksten av kunstig intelligens og fullstendig omstrukturering av arbeidsmarkedet og arbeidsplassen.

Den nåværende utdanningsmodellen tar i stor grad tak i gårsdagens problemer. Men for å møte fremtiden med tillit, må vi tenke nytt om utdanningens rolle, metoder og funksjoner, for å utstyre unge mennesker med ferdighetene og kompetansene som trengs for å møte disse utfordringene.

«Eksamener, resultater og tester er en del av utdanningssystemet, men de er ikke det endelige målet. Formålet med utdanning er å hjelpe unge mennesker med å utvikle sitt fulle potensial, intellektuelt og følelsesmessig. Samtidig utstyre unge mennesker med ferdigheter, evner og solide moralske verdier som kan veilede dem i livet», sa professor Ha Vinh Tho.

Faktisk er akademisk kunnskap viktig, men ikke nok i en tid med kunstig intelligens (KI). Barn trenger mange andre ferdigheter, som sosiale ferdigheter, kreativitet og samarbeid, samt emosjonelle ferdigheter. For å gjøre det trenger ikke barn å studere til eksamener; vurder å studere for å tilegne seg kunnskap, ikke for å bestå eksamener.

Videre vil maskiner overta mange oppgaver, og det viktigste utdanningen sikter mot er å skape snille, medfølende «produkter» og «kreative eksperter» i fremtiden. Det er ekstremt viktig å tilpasse og fokusere på hver elevs individuelle evner i stedet for å «uniformere» dem alle.

Spesielt må barn arve et sunt miljø. Foreldre bør endre tankegangen sin når de setter mål for barna sine. Selv om vi snakker mye om barns rettigheter, er det trist at en av årsakene til barns depresjon og til og med selvmord er relatert til studier.

I mellomtiden, på grunn av bekymringen for å «få endene til å møtes», har mange foreldre ikke fulgt med, vært nær eller delt med barna sine. Den stadig «økende» avstanden gjør at mange barn føler seg ensomme i sine egne hjem. Derfor bør foreldre, mer enn noen andre, lære å «være venner» med barna sine, bygge bro, forstå og respektere barnas meninger. Det er også måten å skape et lykkelig og sunt miljø for barn ...

Kilde: https://baoquocte.vn/giao-duc-tao-ra-nhung-san-pham-nhan-ai-va-chuyen-gia-sang-tao-trong-tuong-lai-274687.html