Den illustrative matematikkeksamenen for 10. klasse i Hanoi har et nytt innhold, og beholder essayformatet.

[annonse_1]

Skoleåret 2024–2025 er det første året 9. klasseelever som studerer under det generelle utdanningsprogrammet 2018, skal ta opptaksprøven for 10. klasse. Den tidlige tilretteleggingen av formatstrukturen og eksempler på eksamensoppgaver fra Hanoi Department of Education and Training vil hjelpe elevene med å ha en spesifikk orientering og repetisjonsstrategi helt fra begynnelsen av skoleåret.

Innledende vurdering av eksamensstrukturen. Ifølge lærerne har eksempeleksamenen for opptaksprøven til 10. klasse i matematikk i Hanoi en struktur som er ganske lik tidligere års eksamener. Den inneholder fortsatt fem store oppgaver, hver oppgave inneholder mange små ideer ordnet fra lett til vanskelig, og eksamenstiden er 120 minutter.

«Testinnholdet har imidlertid en rimelig økning i noen faktorer knyttet til praktiske anvendelser for gradvis å nærme seg retningen for kapasitetsvurdering i samsvar med målene og kravene for å utvikle elevenes kapasitet og kvaliteter i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018», kommenterte lærer Nguyen Manh Cuong, Hocmai Education System.

«Eksamenen beholder 60–70 % av den tradisjonelle strukturen, men har blitt fornyet i innhold og spørsmålsformuleringsmetoder, noe som bidrar til å evaluere studentene mer omfattende. Innovasjonen gjenspeiles i klassifiseringen av kunnskapsinnholdet i timene, sammenflettede spørsmålstyper og spesielt økningen i praktiske problemer» – vurderte lærer Do Van Bao, Tuyensinh247, og sa også at dette gjenspeiler den riktige orienteringen i det nye utdanningsprogrammet, med mer fokus på å teste studentenes evne til å anvende kunnskap og syntetisere tenkning.

Ifølge lærerens analyse inkluderer kunnskapsinnholdet i eksamen: Tall og algebra, geometri og måling, statistikk og sannsynlighet. Av disse står kunnskapskjeden tall og algebra for den største andelen (4,5 poeng/10 poeng). Noen kunnskaper og spørsmålstyper i eksempeleksamenen har ganske mange likheter med opptaksprøvespørsmålene fra tidligere år, men er litt mindre vanskelige. Økningen i spørsmål knyttet til praktiske anvendelser har som mål å teste elevenes leseforståelse og matematiske modelleringsevne, og dermed klassifisere kandidatene.

Spesifikke kommentarer til hver setning er som følger:

Leksjon I: Kunnskap om statistikk og sannsynlighet. Dette er ny kunnskap i programmet. Kunnskapen som testes i denne oppgaven er nært knyttet til programmets krav, og forårsaker ikke vanskeligheter eller forvirring for studentene.

Leksjon II: Kunnskap om tall og algebra. Dette er et spørsmål av den typen som ofte har dukket opp i eksamenene til Hanoi Department of Education and Training frem til nå.

Del III: Kunnskap om tall og algebra, inkludert 3 spørsmål, hvorav 2 er relatert til praksis, som krever at kandidatene kan analysere problemet, velge nøkkelord og nøkkeldata for å løse problemet. I tillegg er det tredje spørsmålet ikke vanskelig, og har som mål å teste kunnskap om løsning av kvadratiske ligninger.

Del IV: Kunnskap om geometri og måling, testing av kunnskap om plangeometri og faste stoffer i praksis. Spørsmål 2 (del IV) er fortsatt et vanskelig spørsmål å klassifisere kandidater i. Spørsmålstypene om faste stoffer i praksis er utvidet og går dypere enn tidligere eksamener i henhold til det gamle programmet.

Leksjon V: Kunnskap om tall og algebra. Dette er et tverrfaglig problem som ikke bare tester den praktiske anvendelsen av kunnskap om ulikheter og formler, men også kunnskap om romlig geometri. For å løse dette problemet må elevene ha en solid forståelse av kunnskap, god leseforståelse og tenkeevner, og fleksibilitet i å transformere og løse problemer.

Ifølge lærer Do Van Bao fokuserer det avanserte nivået på spørsmål om geometriske bevis, praktiske problemer knyttet til romlig geometri og problemer med å beregne bankrenter som krever at elevene har god logisk tenkning og evne til å anvende kunnskap i praksis. Disse spørsmålene vil ofte være en utfordring for elever med gjennomsnittlig akademisk evne.

Generelt sett er eksamensvanskeligheten moderat, med tydelig differensiering for å velge ut gode studenter.

Tidligere år skilte eksamen ofte tydelig mellom flinke og gjennomsnittlige elever gjennom rene algebra- og geometrispørsmål. Eksempeleksamenen har lagt til praktiske elementer, som krever at studentene ikke bare har kunnskap, men også forstår hvordan de kan anvende denne kunnskapen i spesifikke situasjoner.

Illustrativ test av matematikkfaget i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018, annonsert av Hanoi Department of Education and Training 29. august: