De fleste ideer for studentoppstart er ikke kreative og tiltrekker seg ikke investeringsressurser.

Nåværende oppstartsideer fra universiteter er stort sett repetitive, ikke spesielt kreative og ikke knyttet til samfunnets behov, slik at prosjektene ikke tiltrekker seg investeringsressurser.

Viseminister for utdanning og opplæring Nguyen Thi Kim Chi taler på workshopen om morgenen 20. desember - Foto: TRAN HUYNH

Om morgenen 20. desember tiltrakk det vitenskapelige verkstedet «Fremme av innovasjon og entreprenørskap blant studenter: Nåværende situasjon og løsninger», organisert av Nasjonalt råd for utdanning og utvikling av menneskelige ressurser, nesten 100 eksperter og forskere.

Entreprenørskap og innovasjon blant studenter blir fortsatt undervurdert.

Nguyen Thi Kim Chi, viseminister for utdanning og opplæring, sa på workshopen at innovasjon og entreprenørskap blant studenter er en viktig oppgave, en oppgave som er studentenes og universitetenes. Imidlertid står skolene i disse tider overfor mange problemer, muligheter og utfordringer knyttet til disse oppgavene.

Siden 2017 har statsministeren godkjent et prosjekt for å støtte studenter i å starte bedrifter frem til 2025. I år vil departementet oppsummere og evaluere den 5 år lange gjennomføringen av prosjektet for å gå inn i en ny utviklingsfase.

Det viktigste er endringen i bevissthet og tenkning rundt undervisnings- og læringspraksis ved universiteter og studenter.

«Når det gjelder studentoppstartsbedrifter og innovasjonsmotivasjon, tar vi dem ofte lett på, ignorerer dem, setter dem ikke på riktig plass og anser dem bare som elementær kunnskap.»

Uten et solid fundament kan ikke oppstartsbedrifter og innovative produkter utvikle seg.

«Hvis de ikke stammer fra kunnskap og et vitenskapelig grunnlag, vil produktene våre bare være midlertidige og absolutt ikke nå nivået til moderne produkter», understreket Chi.

Den vitenskapelige konferansen «Fremme av innovasjon og entreprenørskap blant studenter: Nåværende situasjon og løsninger» finner sted i Ho Chi Minh-byen - Foto: TRAN HUYNH

58 % av universitetene har entreprenørskap som fag

Ifølge Nguyen Xuan An Viet – assisterende direktør i avdelingen for politisk utdanning og studentsaker (kunnskapsdepartementet), har departementet tildelt oppgaven med å pilotere byggingen av et innovasjons- og oppstartsøkosystem til tre universiteter.

Det er 212 universiteter og 6 høyskoler som har studenter som deltar i oppstartsprosjekter. Antallet universiteter som gjør oppstartsinnhold til et obligatorisk eller valgfag, med minimum 2 studiepoeng/fag, er 58 %.

Fra 2020 til 2023 er antallet oppstartsprosjekter for studenter omtrent 33 808, et gjennomsnitt på 5635 prosjekter/år. Fra 2020 til nå er det omtrent 300 oppstartsbedrifter inkubert av universiteter.

Antall oppstartsbedrifter som hentet inn kapital fra investorer var 12, den største kapitalen var 1 milliard VND/prosjekt.

Fra 2022 til 2023 har Kunnskapsdepartementet støttet 7 høyere utdanningsinstitusjoner og overført 10 forretningsprosjekter for å skape sosial innvirkning på lokaliteter med et samlet budsjett på 6,13 milliarder VND fra departementets nasjonale målprogram for fattigdomsreduksjon for perioden 2021–2025.

For tiden har Kunnskapsdepartementet et prosjekt for å støtte oppstartsprosjekter for studenter etter den nasjonale oppstartsfestivalen med en total kapital på 5,9 milliarder VND over tre år (2023–2025). Dette inkuberer 10 prosjekter hvert år for å støtte dem i å bli oppstartsbedrifter som skaper sosial innvirkning. Hvert prosjekt støttes med såkornkapital på omtrent 80 millioner VND for å fullføre prøveprodukter før de lanseres på markedet.

Det er 15 høyere utdanningsinstitusjoner som har opprettet oppstartsstøttefond, vanligvis BK-fondene ved Hanoi University of Science and Technology med en kapitalskala på omtrent 30 milliarder VND.

Førsteamanuensis Dr. Huynh Quyet Thang – direktør ved Hanoi University of Science and Technology, sa: «Universiteter kan ikke utdanne oppstartsbedrifter» – Foto: TRAN HUYNH

Opplæringsinnhold om entreprenørskap er ennå ikke knyttet til praksis.

Kunnskapsdepartementet vurderte at arbeidet med å støtte innovative oppstartsbedrifter ved universiteter har oppnådd visse resultater, men fortsatt har mange begrensninger.

«Spesielt er støttesentre for oppstartsaktiviteter på universiteter fortsatt svake, mangler retning, mekanismer og ressurser. Investeringsfinansiering for oppstartsaktiviteter på skoler gis ikke regelmessig, noe som gjør det svært vanskelig å bygge og planlegge.»

Mange oppstartsbedrifter for studenter møter vanskeligheter når de skal nå det virkelige markedet, på grunn av mangel på ferdigheter innen markedsundersøkelser, etterspørselsanalyse og produktmarkedsføring, sa Viet.

Nåværende oppstartsideer er stort sett repetitive, ikke spesielt kreative og ikke knyttet til behovene til mennesker og lokalsamfunn, noe som fører til at ideer og prosjekter ikke tiltrekker seg investeringsressurser fra fond.

Angående årsaken sa Viet at opplæringsinnholdet som gis til studentene i oppstartsbedrifter fortsatt er svært begrenset, ikke dyptgående nok, ikke knyttet til virkeligheten og ikke har praktiske forhold, noe som fører til lavt innhold i vitenskap og teknologi.

Nåværende skoler har ennå ikke orientert og spesifisert oppstartsaktiviteter knyttet til universitetets oppdrag og visjon.

Førsteamanuensis Dr. Huynh Quyet Thang – direktør ved Hanoi University of Science and Technology, sa: «Universiteter kan ikke utdanne oppstartsbedrifter. Hvis du tror at oppstartsbedrifter er enkle, vil bevegelsen mislykkes umiddelbart. Universiteter og støttesentre for oppstartsbedrifter må samarbeide tett. Tekniske skoler må koordinere med økonomiske og samfunnsvitenskapelige skoler for å kunne starte en bedrift.»

Kilde: https://tuoitre.vn/hau-het-y-tuong-khoi-nghiep-sinh-vien-chua-sang-tao-khong-thu-hut-nguon-luc-dau-tu-20241220113312888.htm