Vær forsiktig, metodisk og vitenskapelig når du organiserer og omstrukturerer universitetsutdanningssystemet.

GD&TĐ - Resolusjon nr. 71-NQ/TW fra Politbyrået om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling (resolusjon 71) fastsetter oppgaven med å organisere, omstrukturere og slå sammen høyere utdanningsinstitusjoner.

Dette er en viktig politikk med vidtrekkende konsekvenser, så implementeringsprosessen må gjennomføres nøye, sammen med en vitenskapelig , metodisk og besluttsom tilnærming.

Strategiske løsninger

Vietnam har for tiden mer enn 240 universiteter og nesten 400 høyskoler. Ifølge Le Viet Khuyen – visepresident i foreningen for vietnamesiske universiteter og høyskoler – er de fleste av disse utdanningsinstitusjonene små i skala, har et smalt virkeområde og begrenset kvalitet på opplæring og vitenskapelig forskning, og oppfyller ikke kravene til sosioøkonomisk utvikling.

«Som et resultat av dette har det vietnamesiske universitetssystemet vanskelig for å danne reelle ‘lokomotiver’, mens alle sosiale ressurser er fragmentert i små, ineffektive deler», kommenterte Khuyen, og la til at uten rettidige og fornuftige løsninger vil vietnamesisk høyere utdanning møte alvorlige konsekvenser i fremtiden: For det første synker kvaliteten. På grunn av spredte ressurser har skolene vanskelig for å investere i infrastruktur, laboratorier og undervisningspersonale.

For det andre, sløsing med offentlige ressurser: Staten må opprettholde budsjettutgifter for mange små enheter, i stedet for å fokusere på å investere i kompetansesentre. For det tredje, tap av muligheten til å konkurrere internasjonalt. Mens nabolandene har universiteter blant de 100 og 200 beste i verden, sliter Vietnam fortsatt på den regionale rangeringen. For det fjerde er det vanskelig å få kontakt med utviklingsbehovene. Universitetssystemet kan ikke tilby menneskelige ressurser av høy kvalitet til strategiske næringer som halvledere, AI, bioteknologi, fornybar energi, osv.

I den sammenhengen sa visepresidenten i foreningen for vietnamesiske universiteter og høyskoler at det å opprettholde et desentralisert, ineffektivt system ikke bare forårsaker sløsing, men også hemmer nasjonal utvikling. Å slå sammen universiteter for å danne store, tverrfaglige universiteter med tverrfaglig forsknings- og opplæringskapasitet er en strategisk løsning. Dette er ikke bare et utdanningskrav, men også en politisk beslutning knyttet til nasjonens fremtid.

Studenter ved Hanoi universitet for vitenskap og teknologi. Foto: NTCC

Sikre offentlighet og åpenhet i allmennhetens interesse

Ifølge førsteamanuensis Dr. Le Huu Lap – tidligere visedirektør ved Akademiet for post og telekommunikasjon – er fusjonspolitikken kun gunstig for studentene, fordi det da ikke vil være flere svake skoler (fordi disse skolene har blitt oppløst eller slått sammen til skoler med bedre kvalitet og universitetsledelse). På den annen side har staten konsentrert investeringene i skolene. Dermed vil studentene som studerer ved skolene ha høyere kvalitet.

Førsteamanuensis Dr. Le Huu Lap kommenterte at de oppløste opplæringsinstitusjonene vil være de som ikke har oppfylt kriteriene for kvalitetsvurdering. Faktisk har disse skolene problemer med å rekruttere studenter og når ikke målene sine. Kvaliteten på innkommende studenter er lav, og nyutdannede har problemer med å finne jobber. Derfor vil fusjonspolitikken hjelpe skoler med gode merkevarer med å forbedre fasilitetene sine.

Fra utdanningsinstitusjonenes perspektiv sa Pham Thai Son, direktør for opptaks- og kommunikasjonssenteret (Ho Chi Minh City University of Industry and Trade), at sammenslåing av universiteter vil bidra til at utdanningssystemet blir mer fokusert og profesjonelt. Skoler med sterkt potensial vil motta flere ressurser og styrke merkevarene sine, mens små skoler som slås sammen eller omstruktureres, vil ha muligheten til å fokusere mer på opptak, opplæring og vitenskapelig forskning.

Ifølge Son gir fusjoner også et klart konkurransefortrinn når det gjelder kvalitet. Etter fusjoner kan skolene heve opptaksstandardene eller kriteriene i mange attraktive fagområder, og samtidig utvide båndene sine med bedrifter gjennom praksisplasser og praksisaktiviteter. Dette er en stor fordel i rekrutteringen, fordi dagens studenter er mer interessert i reelle jobbmuligheter i stedet for bare opptaksresultater. Skoler som viser evnen til å effektivt knytte bånd med bedrifter, vil ha en sterkere tiltrekning til studentene.

På lang sikt forventes prosessen med å organisere og slå sammen høyere utdanningsinstitusjoner å danne tverrfaglige universiteter med stor skala, sterk forskningskapasitet og regional konkurranseevne. Dette er også et viktig skritt for at det vietnamesiske høyere utdanningssystemet skal utvikle seg i en strømlinjeformet, effektiv og bærekraftig retning.

På regjeringens ordinære pressekonferanse i september, ettermiddagen 5. oktober, sa viseminister for utdanning og opplæring, Le Tan Dung, at politikken med å omorganisere, reorganisere, slå sammen eller oppløse høyere utdanning og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner har blitt tydelig bekreftet av politbyrået i resolusjon nr. 71. Dette er en viktig politikk for partiet, så implementeringen vil bli gjennomført seriøst, raskt, resolutt, men forsiktig, vitenskapelig og metodisk.

Viseministeren understreket at Kunnskapsdepartementet er fullt klar over sitt ansvar for å utføre denne oppgaven. Det kan imidlertid ikke gjøres alene, men krever koordinering og konsensus fra sentrale og lokale departementer, avdelinger, og spesielt universiteter og yrkesopplæringsinstitusjoner.

I følge oppdraget ble Kunnskapsdepartementet gitt i oppgave å utvikle to prosjekter: Prosjekt for å omorganisere og omorganisere nettverket av høyere utdanning og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner; Prosjekt for å overføre en rekke utdannings- og opplæringsinstitusjoner i en passende retning.

Viseministeren sa at departementet vil legge det frem for statsministeren for behandling, avgjørelse og implementering i 2026. Utviklingen av prosjektet vil være basert på partiets og regjeringens synspunkter, samtidig som den godkjente strategien for utvikling av høyere utdanning, yrkesfaglig utdanning og nettverksplanlegging, samt de sosioøkonomiske utviklings-, forsvars- og sikkerhetsmålene for hver region og hele landet, vil følges nøye.

Ifølge viseministeren er prosjektets viktigste mål å sikre at opplæringen er knyttet til utviklingsbehov, og sikre at den er innholdsrik, effektiv og egnet til Vietnams praktiske forhold. Basert på internasjonal erfaring vil prosjektet tydelig definere oppdraget til hver type utdanningsinstitusjon i det nasjonale systemet for opplæring av menneskelige ressurser. Samtidig vil det utvikle spesifikke og transparente prinsipper og kriterier for å unngå «spørre – gi», lobbyvirksomhet eller negativitet.

Viseminister Le Tan Dung sa at Kunnskapsdepartementet i den kommende tiden vil innhente meninger fra departementer, avdelinger, lokalsamfunn, eksperter og høyere utdannings- og yrkesopplæringsinstitusjoner for å skape høy enighet før implementering.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/than-trong-bai-ban-va-khoa-hoc-khi-sap-xep-tai-cau-truc-he-thong-giao-duc-dai-hoc-post751593.html