Elektroniske lærebøker: Nyttige, men trenger en passende plan

For første gang har Kunnskapsdepartementet annonsert et utkast til rundskriv som regulerer elektroniske lærebøker. Mange mener at dette er uunngåelig, men hvordan det skal anvendes krever en plan og passende beregninger.

FØRSTE GANG SATTE TYDELIGE STANDARDER FOR ELEKTRONISKE LÆREBØKER

Lederen for den generelle utdanningsavdelingen (Utdannings- og opplæringsdepartementet) opplyste at utkastet til rundskrivet er basert på utdanningsloven fra 2019, som fastsetter: «Lærebøker presenteres i form av trykte bøker, blindeskriftbøker og e-bøker». Dessuten bidrar samlingen av e-lærebøker til å skape en rik kilde til digitale læringsmateriell knyttet til de spesifikke forholdene i Vietnam og i tråd med avanserte utdanningstrender i verden, noe som sikrer elevenes beste interesser, samtidig som målet om å fremme nasjonal digital transformasjon og utvikle digitale borgere sikres.

Kunnskapsdepartementet har nettopp annonsert et utkast til rundskriv som regulerer elektroniske lærebøker.

FOTO: TUE NGUYEN

Angående standardene for elektroniske lærebøker, understreket representanten for Kunnskapsdepartementet: «Forutsetningen for elektroniske lærebøker er at de fullt ut oppfyller gjeldende standarder for lærebøker. Innholdet i elektroniske lærebøker er garantert i samsvar med innholdet i trykte lærebøker. Det digitale formatet til elektroniske lærebøker er i samsvar med gjeldende tekniske standarder og forskrifter, støtter flere plattformer (datamaskiner, telefoner, e-lesere); oppfyller fullt ut gjeldende forskrifter om opphavsrett, immaterielle rettigheter, sikkerhetsstandarder og innleveringsstandarder.»

Grensesnittet til elektroniske lærebøker må vises optimalt på ulike enheter; være egnet for elevenes helse og syn på alle nivåer når det gjelder fonter, skriftstørrelser, farger, visuelle effekter og lyder; fleksible integrasjons- og oppdateringsfunksjoner, i stand til å koble til læringsplattformer i henhold til populære standarder, kunstig intelligens, virtuell virkelighetsteknologi, osv. Samtidig må elektroniske lærebøker kunne brukes på nett eller lastes ned når det ikke er en stabil internettforbindelse, slik at brukerne alltid kan bruke dem.

I henhold til utkastet fra Kunnskapsdepartementet skal organisasjoner, etater og forlag som fullt ut oppfyller vilkårene for elektroniske publikasjoner, eller andre organisasjoner og etater som har publiseringsforbindelser med forlag som oppfyller vilkårene for elektroniske publikasjoner, også gis i oppdrag av Kunnskapsministeren å konvertere lærebøker fra trykte til elektroniske lærebøker i henhold til lovens bestemmelser. Elektroniske lærebøker konvertert fra trykte eksemplarer må oppfylle de fastsatte kriteriene fullt ut.

Det er verdt å merke seg at tilpasningsenheten koordinerer med allmennfaglige utdanningsinstitusjoner for å organisere tekniske eksperimenter og evaluere brukeropplevelser på representative grupper av elever og lærere. Minimum antall eksperimentelle perioder er lik 10 % av det totale antallet perioder som er foreskrevet i det allmennfaglige utdanningsprogrammet for hvert fag og utdanningsaktivitet.

Konverteringsenheten organiserer redigering, korrekturlesing og ferdigstillelse av den elektroniske lærebokmalen og ber vurderingsenheten om å gjennomføre en vurdering av den elektroniske lærebokmalen.

Utkastet til rundskriv fastsetter at elektroniske lærebøker redigeres og oppdateres når trykte lærebøker redigeres og oppdateres. I tilfeller der det er nødvendig å organisere eksperimentell redigering og oppdatering av elektroniske lærebøker, avgjør utdanningsministeren.

Bruken av elektroniske lærebøker i klasserommet har lenge blitt brukt av mange lærere i forelesningene sine for å gjøre undervisningen mer livlig og innholdsrik.

Illustrasjon: Nhat Thinh

ESSENSIELLE BEHOV

Dr. Ton Quang Cuong, leder for fakultetet for utdanningsteknologi ved University of Education ( Hanoi National University), uttalte sin mening: Elektroniske lærebøker vil skape et løft med muligheten til å integreres i en plattform, et smart system. Dessuten blir personalisering samt selvorientering og selvtilpasning hos elevene stadig tydeligere. Når det er en resonans mellom utdanning og anvendelsen av moderne teknologi, vil elektroniske lærebøker også endre hele tilnærmingen til å tenke på lærebøker for alles del. Det er grunnlaget for begeistring og selvtillit til å kunne lage en ny generasjon lærebøker.

Dr. Pham Quang Hung, direktør for Departementet for vitenskap, teknologi og informasjon (Utdannings- og opplæringsdepartementet), sa at teknikkene og teknologien som brukes i elektroniske lærebøker, spesielt bruken av kunstig intelligens (KI), ikke bare bidrar til å forbedre elevenes kapasitet og kvalitet, men hjelper også lærere med å enkelt overvåke elevenes læringsprosess for å gjøre passende justeringer.

Ifølge Hung vil Kunnskapsdepartementet snart utgi en strategi for bruk av kunstig intelligens, som inkluderer innhold knyttet til bygging av en database slik at elevene kan få nøyaktig og fullstendig tilgang til data. Derfor er det svært passende å få tilgang til offisielle lærebokkilder for å søke i elektroniske lærebøker, og dette vil være det første skrittet i den digitale transformasjonen av utdanning.

Da hun kommenterte utkastet til resolusjon om spesifikk politikk for utdanningsutvikling, foreslo nasjonalforsamlingsrepresentant Trinh Thi Tu Anh (Lam Dong) også å undersøke et sett med elektroniske lærebøker og støtte vanskeligstilte elever til å låne leseutstyr. Ifølge Tu Anh bidrar formen med elektroniske lærebøker til å spare trykkekostnader, gjør at bøker kan gjenbrukes i mange år og er egnet for den digitale transformasjonsprosessen i utdanning.

Delegat Duong Minh Anh (Hanoi), som også er rektor ved Hanoi College of Arts, sa også at utgivelse av nye papirbøker hvert år lett kan føre til svinn fordi mange sett med bøker blir liggende igjen etter hvert skoleår, mens modellen med å låne ut bøker fra skolebiblioteker og utvikle elektroniske lærebøker er en mer økonomisk og bærekraftig løsning. Ifølge Anh vil selv om den opprinnelige kostnaden ved å investere i digital infrastruktur er stor, redusere læringskostnadene for foreldrene betydelig på lang sikt. I tillegg er elektroniske lærebøker enkle å oppdatere nytt innhold i, kan integrere multimedieformer som videoer, bilder og interaktive øvelser, og dermed skape en følelse av tiltrekning og spenning, holde elevene fokusert lenger i klasserommet, og elevene kan enkelt få tilgang til dem, når som helst og hvor som helst så lenge det er internett, i stedet for å måtte bære tunge skolesekker til skolen slik som i dag...

Mange meninger sier også at når man bruker elektroniske lærebøker i undervisningen, krever det at lærerne regelmessig oppdaterer og forbedrer sine faglige kvalifikasjoner, ferdigheter og evne til å anvende informasjonsteknologi i undervisningen, og innovere undervisningsmetoder.

Det bemerkes at bruken av elektroniske lærebøker i klasserommet lenge har blitt brukt av mange lærere i forelesningene sine for å gjøre undervisningen mer levende og innholdsrik.

Dessuten vil bruk av elektroniske lærebøker, oppdatering av bøker og endring av innhold, for eksempel endring av læreplaninnholdet i mange fag etter implementeringen av den lokale forvaltningsmodellen med to nivåer og nylige provinssammenslåinger ... bli gjort raskere og mer effektivt enn med papirbøker.

Noen problemer ved bruk av elektroniske lærebøker

Rektoren ved en videregående skole i Hanoi er også enig i de ovennevnte fordelene med elektroniske lærebøker, men mener at det ikke vil være lett å anvende dem på ensartet måte selv i en storby som Hanoi når det gjelder løsninger for enheter for bruk av elektroniske lærebøker. Derfor bør ikke spørsmålet om å erstatte papirbøker reises når de tilhørende vilkårene ikke er oppfylt. Tvert imot, ifølge denne rektoren, tillater ikke skolene i Hanoi elever å bruke personlige elektroniske enheter i løpet av timene. Hvis elektroniske lærebøker brukes, reiser spørsmålet om å bruke disse lærebøkene på hvilke enheter for å kontrollere at elevene bruker dem til andre formål (som å spille spill, få tilgang til sosiale nettverk osv.) i løpet av timene også mange spørsmål om administrasjon og tilsyn.

Det finnes også meninger om at elektroniske lærebøker bidrar til å spare penger, noe som ikke er overbevisende. Elektroniske lærebøker vil koste penger å investere i utstyr (millioner av dong), lade strøm, utstyr å brytes ned og gå i stykker; for ikke å snakke om effekten på elevenes øyne når de brukes kontinuerlig ...

Ifølge registre, selv om det ikke finnes noen obligatoriske forskrifter, har nåværende lærebokutgivere fullstendig oppdaterte lærebøker på forlagets elektroniske læreboksystem med ønsket om å skape gunstige forhold for undervisning og læring. For eksempel er de elektroniske lærebøkene fra Vietnam Education Publishing House fullstendig oppdaterte og helt gratis på nettstedet taphuan.nxbgd.vn. Lederen for dette forlaget sa: «Denne plattformen administreres direkte av forlaget, innholdet oppdateres nøyaktig i henhold til de publiserte papirlærebøkene.»

Kilde: https://thanhnien.vn/sach-giao-khoa-dien-tu-co-loi-ich-nhung-can-lo-trinh-phu-hop-185251203230233174.htm