Overvinne barrierer for lik tilgang til utdanning for barn med funksjonsnedsettelser

I anledning den internasjonale barnedagen 1. juni og aksjonsmåneden for barn 2024 besøkte statsminister Pham Minh Chinh lærere og elever som studerer ved Hanoi -senteret for funksjonshemmede barn og overrakte gaver.

På vegne av parti- og statslederne, på vegne av generalsekretær Nguyen Phu Trong, sender statsministeren med varme følelser til lærere, kadrer, tjenestemenn, offentlig ansatte, arbeidere i utdanningssektoren , studenter og barn over hele landet generelt og studenter og barn i spesielle omstendigheter spesielt mine varme hilsener, vennlige hilsener og beste ønsker.

Gjennom rapporten fra lederne av Hanoi Center for Nurturing Children with Disabilities var statsministeren glad for å vite at lærere og elever, til tross for mange vanskeligheter og utfordringer, spesielt når det gjelder fasiliteter og undervisningsutstyr, har gjort en stor innsats for å undervise godt og studere godt ...

Dette er svært oppmuntrende tegn som demonstrerer den gode kulturen og de humanistiske tradisjonene i nasjonen vår, og som hjelper vanskeligstilte barn med å få muligheten til å hevde seg og gi visse bidrag til samfunnet.

Statsministeren deler med lærere og elever ved Hanoi-senteret for omsorg for funksjonshemmede barn (Foto: VGP).

På vegne av regjeringen satte statsministeren stor pris på og roste samarbeidet og bidragene fra alle nivåer, sektorer, lokaliteter, organisasjoner, enkeltpersoner og bedrifter, særlig rollen til Kunnskaps- og opplæringsdepartementet og Arbeids-, krigsinvalide- og sosialdepartementet i å beskytte og ta vare på barn generelt og barn med funksjonsnedsettelser og de i spesielle omstendigheter spesielt.

Samtidig setter vi pris på og roser innsatsen og prestasjonene til lærere, elever, ansatte og arbeidere ved senteret; spesielt den spesielle rollen, kjærligheten, medfølelsen, altruismen, utholdenheten, utholdenheten og offeret lærerne viser overfor elevene.

Statsministeren påpekte at den nye utviklingsfasen medfører mange nye vanskeligheter og utfordringer for barnearbeid generelt og utdanning for barn med funksjonsnedsettelser spesielt. Barrierene for tilgang til lik og kvalitetsrettet utdanning for barn med funksjonsnedsettelser må tas tak i og løses ytterligere. Uansett hvor vanskelig eller utfordrende det er, må vi gjøre det.

«Hver familie skal virkelig være et varmt hjem fylt med kjærlighet, slik at barn kan bli tatt vare på, føle seg trygge og glade, og føle likestilling! Hver skole skal være et lykkelig hjem, slik at hver skoledag er en glede, slik at barn kan studere, øve, samhandle, vokse og utvikle seg!»

«Hele samfunnet og lokalsamfunnet bør iverksette praktiske tiltak med det største ansvar; med de nærmeste og mest hengivne følelsene; av hele vårt hjerte og vår kjærlighet! Være en solid støtte, et sted hvor barn kan sette sin tillit, kjærlighet og trygghet i fremtiden!», uttrykte statsministeren.

Statsministeren overrakte gaver til studenter på senteret i anledning 1. juni (Foto: VGP).

Når det gjelder en rekke spesifikke oppgaver og løsninger, bemerket statsministeren en rekke viktige punkter, først og fremst å fortsette å effektivt implementere mekanismer og retningslinjer for å beskytte og ta vare på barn generelt, og barneopplæring spesielt.

Spesielt fokus på å effektivt løse en rekke problemer, som mangel på utdanningsfasiliteter, spesielt i storbyer og industriområder; lokalt overskudd og mangel på lærere; fenomenet med lærere som viser upassende oppførsel, vold og overgrep mot barn; midlertidige skoler, avsidesliggende skolesteder, vanskelige bo-, undervisnings- og læringsforhold for lærere og elever i avsidesliggende områder, grenseområder, øyer osv.

I tillegg kommer spørsmålet om å sikre toaletter, rent vann, ernæring og mattrygghet på skolekjøkken; farer som narkotika på skolen, drukning, voldelige spill, ulykker og skader; mangelen på trygge og nyttige steder for underholdning, spesielt om sommeren, for å forebygge og stoppe dårlig, giftig og uren informasjon på internett, fremmed og undermålskultur.

Statsministeren ba om å fremskynde implementeringen av retningslinjer og retningslinjer for funksjonshemmede, inkludert elever og barn med funksjonsnedsettelser. Kunnskapsdepartementet bør styrke koordineringen med relevante departementer og etater for å fokusere på å fullføre planleggingen av spesialiserte utdanningsfasiliteter for funksjonshemmede og et system med sentre for å støtte utviklingen av inkluderende utdanning for perioden 2021–2030, med en visjon frem mot 2045. Investeringsimplementeringen kan fases inn, i samsvar med ressursene i hvert trinn.

Ved denne anledningen satte statsministeren stor pris på, takket oppriktig og håpet at organisasjoner, enkeltpersoner og filantroper i inn- og utland ville fortsette å ledsage, dele og gi praktisk, effektiv, oppriktig, ekte og betydelig støtte til omsorg, beskyttelse og utdanning av barn med funksjonsnedsettelser, og stå sammen for å gi dem kjærlighet og lykke i livet .

Kilde: https://www.nguoiduatin.vn/khac-phuc-rao-can-tiep-can-binh-dang-giao-duc-doi-voi-tre-khuet-tat-a666298.html