Når AI gjør unge mennesker til en «generasjon som vet alt», men ikke vet hvordan de skal tenke

AI - Ảnh 1. — Ikke spør AI først, undersøk og tenk selv for å få svaret først.

Den yngre generasjonen (Generasjon Z og Generasjon Alpha) vokser opp med AI-chatboter, et magisk verktøy som kan svare på ethvert spørsmål på et blunk. Denne bekvemmeligheten er et stort skritt fremover, men den har også potensial til å stille svekke unge menneskers evne til å tenke uavhengig.

Endimensjonal tenkning fra AI

Kritisk tenkning er ikke evnen til å memorere informasjon, men evnen til å stille spørsmål, evaluere, sammenligne og bygge dine egne argumenter basert på bevis. Imidlertid har AI-chatboter eliminert mesteparten av denne prosessen. Når de står overfor et vanskelig spørsmål eller en kompleks øvelse, er den første refleksen til mange unge ikke lenger å undersøke eller idémyldre, men: «Spør AI!».

AI gir perfekt syntetiserte, oppsummerte og presenterte svar. Å motta denne «bearbeidede» informasjonen eliminerer behovet for at unge brukere selv må konfrontere rådaten, sammenligne motstridende kilder eller sile gjennom data. Hjernen blir vant til å konsumere sluttproduktet, i stedet for å delta i prosessen med kunnskapsproduksjon.

AI-svar er alltid selvsikre, flytende og virker troverdige. Dette skaper en «illusjon av nøyaktighet», noe som gjør det enkelt for unge mennesker å akseptere informasjonen uten å spørre «Er denne informasjonen korrekt? Hvor kom den fra? Finnes det andre perspektiver?». Denne mangelen på nødvendig skepsis er den største «fienden» til kritisk tenkning.

Reduserte analytiske ferdigheter

I den tradisjonelle læringsprosessen, når en student må skrive et essay på 5000 ord, blir de tvunget til å utføre mange komplekse tankeoperasjoner, fra å dele opp emnet, lage en logisk disposisjon, søke og analysere dusinvis av forskjellige dokumenter, til å koble dem sammen til en samlet helhet.

AI-chatboter kan generere utkast, disposisjoner eller til og med komplette artikler. Unge mennesker trenger bare å gjøre mindre redigeringer. Dette fører til kognitiv avlastning, eller delegering av komplekse tenkeoppgaver til maskiner. Hvis folk fortsetter å gjøre dette, vil de gradvis miste evnen til å gjøre disse dyptenkende oppgavene selv.

Som et resultat, uten å fordype seg i forskning og analysere detaljene selv, vil unge menneskers forståelse bare stoppe på overflaten, basert på AIs sammendragspunkter, noe som gjør det vanskelig å oppnå en dyp og flerdimensjonal forståelse av et problem.

Innvirkning på læringsmetoder

Langvarig avhengighet av AI kan føre til en psykologisk tilstand kjent som «akademisk hjelpeløshet». Hvis AI stadig brukes til å løse alle akademiske problemer, vil unge mennesker utvikle en tro på at de ikke kan løse komplekse oppgaver på egenhånd.

Uten AI-verktøy, eller når de står overfor et reelt, nytt problem som AI ikke kan løse umiddelbart, føler de seg lett fortapt, forvirret og gir opp. Dette truer direkte deres selvstendighet, utholdenhet og evne til å tilpasse seg utfordringer som ikke har noen ferdige svar i deres fremtidige karrierer og liv.

AI-chatboter er utvilsomt kraftige verktøy. Men hvis de ikke blir opplært til å bruke dem bevisst, vil de bli en intellektuell krykke som svekker den kritiske tenkeevnen til den yngre generasjonen. Det er viktig å lære unge mennesker å se AI som en partner for å forbedre ideene deres, ikke en løsningsmekanisme som tenker for dem.

Tilbake til emnet

ØSTHAVET

Kilde: https://tuoitre.vn/khi-ai-bien-gioi-tre-thanh-the-he-biet-tuot-nhung-khong-biet-nghi-20251110210804508.htm