Når gardinene trekkes ned i klasserommet

Noen barn gikk rundt i klasserommet, noen satt stille som om ingenting hadde skjedd. Ingen grep inn, ingen ropte etter hjelp, men stille … trakk for gardinene. En liten gest, men nok til å få voksne til å grøsse: likegyldighet hadde sneket seg inn på stedet som skulle være det reneste, mest kjærlige miljøet – skolen.

Kulturen med respekt for lærere blir utfordret

I generasjoner har moralen om å «respektere lærere og verdsette utdanning» vært grunnlaget for vietnamesernes oppvekst. I mange generasjoners øyne er det lærerne som støtter kunnskap, veileder personligheten og lærer foreldrene veien til livet. Men på bare et øyeblikk ble dette bildet revet i stykker: en lærer ble slått ned av vold, under likegyldig blikk fra elevene hun tok seg av.

Dai Kim videregående skole, Hanoi – der hendelsen inntraff

Den smerten tilhører ikke bare en lærer, en skole, men også samfunnet. Når elever ikke lenger ser lærere som en støtte, når respekt erstattes av utfordring, da rokkes båndet mellom kunnskap og moral.

Enda mer bekymringsverdig er det at formildende språkbruk som «upassende oppførsel» eller fornektelse av sannheten utilsiktet har redusert en voldshendelse på skolen til en triviell sak. Slikt språk glatter ikke bare over forseelsen, men er også farlig ved at det tilslører arten av den alvorlige oppførselen som krenker lærernes sikkerhet og verdighet.

Hvor kommer apati fra?

Vi har snakket mye om «lykkelige skoler» og «vennlige, trygge miljøer». Men en hard sannhet dukker opp: mange skoler fokuserer fortsatt på prestasjoner, og verdsetter poengsummer fremfor karakteropplæring ; mens det psykologiske rådgivningssystemet bare er en formalitet, ikke sterkt nok til å følge lærere og elever.

Elevene er i en lunefull og impulsiv alder, utsatt for akademisk press og psykologiske svingninger. De mangler familieoppmerksomhet og evnen til å kontrollere følelser, og er utsatt for ekstreme reaksjoner.

Det som er skremmende er ikke bare én voldelig elev, men en hel gruppe som velger å tie stille, til og med trekker for teppet for å «skjule» sannheten. Denne likegyldige holdningen er den farlige sykdommen som i stillhet eroderer det kulturelle fundamentet fra skolen til samfunnet.

Her trengs strenghet for å bekrefte den røde linjen: vold mot lærere er en utålelig handling. Samtidig trengs medfølelse for å bane vei for at elever som gjør feil får muligheten til å korrigere seg selv, slik at familier og skoler ikke vender ryggen til sine egne barn. Strenghet og tilgivelse må gå hånd i hånd, som to hender som både støtter og veileder, både tolerante og faste. Og fremfor alt, tilgivelse.

Skarpe gjenstander tatt med til klasserommet av 7. klasseelever. Foto: PV

Lær å være et godt menneske

Den 20. september utstedte Kunnskapsdepartementet et dokument der de ba Hanoi Department of Education and Training om å rapportere hele hendelsen, og samtidig ba de byen om å instruere de relevante etatene til å verifisere og strengt håndtere saken i henhold til loven for å sikre lærernes sikkerhet, ære og verdighet mens de utfører sine plikter. Departementet vurderte dette som en alvorlig hendelse.

Det viktigste er at etter hver selvkritikk eller unnskyldning må vi føre skolene tilbake til deres sanne oppdrag: å oppdra anstendige mennesker. Anstendige mennesker må først og fremst vite hvordan de skal respektere, beskytte sannheten og kjempe mot urett og ondskap.

Strenghet er nødvendig for å hevde den røde linjen: vold mot lærere er en utålelig handling. Samtidig er det nødvendig medfølelse for å bane vei for elever som gjør feil, slik at de får muligheten til å korrigere seg selv, slik at familier og skoler ikke vender ryggen til sine egne barn. Strenghet og tilgivelse må gå hånd i hånd, som to hender som både støtter og veileder, både tolerante og faste.

Utdanning kan ikke stoppe ved tall og testresultater, men må først og fremst lære elevene å respektere, å elske og modig stå opp for å forsvare det som er rett.

Kanskje burde skolene helt fra barneskolen fremme og gjeninnføre slagordet «Først lær manerer, deretter lær kunnskap» som en pedagogisk filosofi. Skolene må lære elevene om moral, manerer, hvordan de skal oppføre seg og handle som gode mennesker, før de lærer bort kunnskap.

Et utdanningssystem kan ikke bestå hvis kulturelle verdier for oppførsel og tradisjonen med å respektere lærere blir snudd på hodet. Det er på tide at skoler, familier og samfunnet går sammen: for å gjenopprette alvoret i utdanningen, for å gjenopprette beskyttelsen til lærerne, og for å gjenopprette elevenes rett til å studere i et miljø som ikke bare er trygt, men også varmt og kjærlig.

Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere i Kunnskapsdepartementet, sa at dette er en alvorlig hendelse som påvirker lærernes sikkerhet og helse, påvirker utdanningsmiljøet og nasjonens tradisjon med å «respektere lærere og verdsette utdanning» negativt, i strid med regjeringens og Kunnskapsdepartementets forskrifter om å bygge et trygt, sunt og vennlig pedagogisk miljø og forhindre vold i skolen.

Fordi utdanning til syvende og sist ikke handler om å skape maskiner som kan regne eller skrive, men om å forme hjerter som kan beveges av skjønnhet og føle smerte for andres smerte.

I morgen vil disse syvendeklassingene vokse opp og komme til verden. Hvis de i dag velger å trekke for teppet i stedet for å stoppe ondskapen, så vil de i morgen trekke for teppet for samfunnets smerte.

Og det er den største frykten.