Bekymre deg for å gjenta prosessen med å «forskjønne» akademiske resultater og priser

Kunnskapsdepartementet utstedte plutselig en «ordre» om å fullstendig stoppe opptaksprøvene eller vurderingen av kapasitet for elever i 6. klasse på spesialskoler. Dette førte ikke bare til at skolene ble tatt på senga, men også til at de ble sterkt bekymret for situasjonen med å «løpe» om karakterutskrifter og opptakspriser, noe som har skjedd før.

" HI - UTESTEDT FRA TEST" OG SÅ "TEST - UTESTEDT FRA TEST"

Før forbudet ovenfor vil de som var involvert i eller har vært vitne til Kunnskapsdepartementets eksamener – forbud, eksamener – forbud de siste 10 årene, finne det mer bekymringsfullt enn oppmuntrende.

Siden 2015 har Kunnskapsdepartementet forbudt opptaksprøver for 6. klasse, uavhengig av om det er en privatskole, en skole av høy kvalitet eller en spesialskole. Foreldre og elever har ennå ikke rukket å feire da de innså at opptak til 6. klasse med ytterligere kriterier enn akademiske resultater og konkurransepriser har forårsaket mange problemer.

På den tiden var det en eksplosjon av internasjonale kommersielle konkurranser som: matematikk, engelsk på nett, naturfagskonkurranser på engelsk... For å begrense dette måtte Hanoi Department of Education and Training komme opp med en liste over konkurranser. Imidlertid hadde elever og foreldre også mange måter å unngå og øve på eksamenene på avdelingens liste, for ikke å nevne andre negative manifestasjoner.

Elever som deltar i opptaksprøven til 6. trinn ved Tran Dai Nghia Secondary and High School (HCMC) i 2024

FOTO: DAO NGOC THACH

Ikke bare kulturfag, konkurranser som oppmuntrer elevene til å utvikle seg helhetlig, som kunst og idrett, er også fulle av negativitet for å vinne premier. Det finnes elever som ikke er sterke i idrett, men som vinner svært høye premier i friidrett, svømming...

På den annen side, etter flere år med implementering av opptaksprosessen, ble opinionen sjokkert over dukken av tusenvis av "overmenneskelige" karakterutskrifter med alle 10-tall som skulle vurderes for opptak til 6. klasse på "hotte" skoler... Når det gjelder skolene selv, sa de at etter å ha fjernet eksamen, kom mange elever inn på skolen med svært høye poengsummer, stablet opp priser, men måtte lære grunnleggende kunnskap på nytt. Mange meninger antydet at skolene burde organisere eksamener, selv om elevene kanskje må repetere, men skolene sier at det er ekte kvalitet snarere enn å tvinge dem til å akseptere en falsk kvalitet. Å organisere en eksamen ville være mer ærlig og rettferdig enn mange andre typer eksamener som ikke kan kontrollere kvaliteten på den måten.

Etter to år med bruk av utvelgelsesmetoden, sendte Kunnskapsdepartementet 29. mai 2017 et dokument til Kunnskapsdepartementet med pålegg om å redusere nasjonale konkurranser samt lokale konkurranser for lærere og elever på videregående skole. «Resultatene av departementets gjennomgang viser at antallet konkurranser for lærere og elever for tiden er for høyt, overlapper hverandre og skaper press på lærere og elever. Mange konkurranser får ikke samfunnets samtykke», heter det i dokumentet. Derfor går departementet inn for å redusere nasjonale konkurranser, og kun velge ut et antall basiskonkurranser, nært knyttet til bransjens politiske oppgaver å organisere.

Det er verdt å merke seg at Kunnskapsdepartementet i dette dokumentet bekreftet at det «ikke vil bruke resultatene av konkurranser organisert av departementet og prestasjonene til elever som sendes av departementet for å delta i internasjonale konkurranser for å evaluere elevenes læringsutbytte fra skoleåret 2017–2018, og direkte opptak i opptaket av førsteklassinger fra skoleåret 2018–2019».

I 2018 utstedte Kunnskapsdepartementet offisielt et rundskriv som endret og utfyllte en rekke artikler i forskriften om opptak til ungdomsskoler og videregående skoler, inkludert tillegg av forskriften: «Dersom en utdanningsinstitusjon har flere elever som registrerer seg for 6. trinn enn opptakskvoten, skal Kunnskapsdepartementet veilede implementeringen av opptaksplanen ved hjelp av opptaksmetoden, eller ved å kombinere opptak med testing og vurdering av elevenes evner».

VET IKKE HVA JEG SKAL BASERE PÅ FOR RETTFERDIG OG OBJEKTIV REKRUTTERING

Når det gjelder opptak av 6. trinn ved noen spesialskoler via «kompetansevurderingstest» som har blitt implementert de siste 7 årene, har det ikke vært noen bekymringer om noen negative eller store mangler. Derfor var opinionen virkelig overrasket, noen sa at «de ikke kunne håndtere det» når forskriftene om opptak til ungdomsskolen og videregående skole nettopp ble vedtatt av Kunnskapsdepartementet, og at opptak til ungdomsskolen bare har én opptaksmetode, ingen flere unntak for spesialskoler.

Det er verdt å nevne at utkastet til forskrift som er annonsert til offentlig høring ikke har noen «forhåndsbestillinger» om å fjerne opptaksprøven for 6. trinn. Tvert imot sier de fortsatt: «Ungdomsskoler med flere elever som registrerer seg for 6. trinn enn elevkvoten vil få lov til å melde inn elever ved å kombinere opptak med testing og vurdering av elevenes evner.»

I Hanoi finnes det mange ungdomsskoler som tar opp elever til 6. klasse ved hjelp av opptaksprøver, som for eksempel Nguyen Tat Thanh videregående skole, Ngoai Ngu videregående skole, Cau Giay videregående skole, Thanh Xuan videregående skole, Nam Tu Liem videregående skole, Le Loi videregående skole og eksperimentell videregående skole. I tillegg har en rekke private ungdomsskoler i Hanoi lenge organisert eksamener for å ta opp elever til 6. klasse, fordi de ikke tar opp elever i henhold til opptaksruten, og antallet søkere er mye større enn opptakskvoten...

Så langt har mange privatskoler i Hanoi annonsert sine planer om å ta inn 6. klassinger for neste skoleår ved hjelp av en kombinasjon av opptaks- og kompetanseprøver, i henhold til de gamle forskriftene og utkastet til nye forskrifter. Noen skoler har til og med fullført organiseringen av opptaksprøver. De fleste skolene sier at de ikke vet hvordan de skal ta inn 6. klassinger for å unngå å gjenta problemene med eksamensforbud i 2015–2017.

Lærer Nguyen Xuan Khang, styreleder i Marie Curie skolestyre (Hanoi), sa: «Forskriftene spesifiserer opptakskriteriene slik de er spesifikt instruert av utdannings- og opplæringsdepartementet. Men hva er grunnlaget for å bestemme opptakskriteriene, hvis ikke basert på akademiske resultater og noen «prestasjoner» innen kulturelle, kunstneriske og sportslige eksamener...? Nylig har utdannings- og opplæringsdepartementet begrenset opptak til universiteter ved å vurdere vitnemål fra videregående skole. Hvorfor? Det mest overbevisende svaret er ingen ringere enn utdannings- og opplæringsdepartementet. Vitnemål fra grunnskolen er enda «mer obskure» enn vitnemål fra videregående skole, mer enn 90 % er utmerkede.»

Lærer Khang uttrykte bekymring for at foreldrene dette skoleåret igjen vil konkurrere om å lage vakre karakterutskrifter og medaljer av alle slag for å komme inn på skoler av høy kvalitet, «hotte» skoler... «Vil opptaksprøven for 6. trinn i den situasjonen være rettferdig, objektiv og transparent?», spurte han.

Derfor er Khang enig i at Kunnskapsdepartementet bør la departementet bestemme lokale eksamener, med lokalsamfunnet som tar ansvar «fordi egenskapene til hvert lokalsamfunn er forskjellige. Hanoi er ikke som Cao Bang, Ho Chi Minh-byen er ikke som Ca Mau».

I mellomtiden uttrykte representanten for Kunnskapsdepartementet bare et generelt ønske: Kunnskapsdepartementet bør snart ha retningslinjer for opptakskriterier for 6. trinn i spesialskoler i retning av å fremme omfattende pedagogisk utvikling, og ikke bare stole på læringsresultater fra grunnskolen for opptak.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen vil foreslå en undersøkelse om elevene i 6. klasse for skoleåret 2025–2026.

Lederen for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen sa at han vil utvikle en plan for innskriving av 6. klasseelever som passer til byens virkelighet, inkludert å beregne og foreslå en plan for å organisere en kapasitetsvurdering for å melde inn 6. klasseelever i skoleåret 2025–2026 for noen ungdomsskoler med læringsbehov som er mange ganger høyere enn innskrivingskvoten.

En leder for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen fortalte at i henhold til forskriftene tillater utdannings- og opplæringsdepartementet å bestemme kriteriene for opptak til 6. trinn. Opptaket kan dermed være basert på kriterier som testresultater fra barneskoleelever eller resultater fra spørreundersøkelser.

I tilfeller der antallet elever som søker er mange ganger høyere enn elevkvoten for 6. trinn, som for eksempel Tran Dai Nghia Secondary and High School eller noen skoler i distrikt 7, Thu Duc City, Hoc Mon District, vil Utdanningsdepartementet utrede og foreslå for byens folkekomité å søke om tillatelse til å implementere en passende form for opptak for 6. trinn.

I skoleåret 2024–2025 vil Ho Chi Minh-byen ha seks skoler som registrerer elever i 6. klasse ved hjelp av en kompetansevurderingstest.

En ansvarlig for opptak til 6. trinn i Thu Duc City ønsker å implementere opptaksmetoden for 6. trinn ved hjelp av en opptaksevnevurderingstest, slik som de siste årene. «Hvis vi vurderer opptak basert på matteresultater, vietnamesiske resultater, engelsksertifikater eller andre ferdigheter, vil det være svært vanskelig å sikre. Hvis vi tar resultatene fra fremmedspråk- og IT-sertifikater, vil det være presset på elevene til å delta i eksamener ... Derfor vil det å organisere en undersøkelse hjelpe skolen med å velge virkelig utmerkede og egnede elever», sa denne personen.

Bich Thanh

Kilde: https://thanhnien.vn/cham-dut-thi-vao-lop-6-lo-lap-lai-lam-dep-hoc-ba-giai-thuong-185250109223047944.htm