Karakterene på karakterutskriftene i alle fagene er høyere enn karakterene på videregående eksamen.

Når man ser på sammenligningstabellen til Kunnskapsdepartementet, kan man se at for alle fag er karakterutskriftene høyere enn resultatene fra avgangseksamen fra videregående skole, forskjellen avhenger av hvert fag.

Det er verdt å merke seg at gjennomsnittspoengsummen for matematikk på avgangseksamenen fra videregående skole er 4,78. Samtidig er gjennomsnittspoengsummen for matematikk på vitnemålet 6,7 i 10. klasse, 6,89 i 11. klasse og 7,51 i 12. klasse. Korrelasjonskoeffisientene er henholdsvis 0,67 - 0,68 - 0,63.

En annen ting som også er lett å se er at gjennomsnittspoengen i alle fag på videregående skole økte kraftig i 12. klasse. For eksempel, i matematikk var gjennomsnittspoengen i 10. og 11. klasse henholdsvis 6,70 og 6,89, deretter i 12. klasse var den 7,51; i litteratur økte den fra 6,93 i 10. klasse til 7,35 i 12. klasse...

Điểm học bạ tất cả các môn đều cao hơn điểm thi tốt nghiệp THPT - Ảnh 1. — Studenter som tar avgangseksamen på videregående skole i 2025

For mange år siden, i henhold til forskriftene for avgangselev fra videregående skole, utgjorde karakterutskrifter for 12. klasse 30 % og eksamensresultater for 70 %. Innen 2025 er imidlertid en bemerkelsesverdig endring at forholdet mellom karakterrapportresultater utgjør 50 % ved avgangselev, en betydelig økning sammenlignet med året førs 30 %.

Dette betyr at læringsprosessen gjennom de tre årene på videregående skole vil spille en viktigere rolle, i stedet for kun å stole på eksamensresultater.

Kunnskapsdepartementet mener at det å øke andelen karakterutskrifter og beregne karakterer for alle tre årene på videregående skole i stedet for bare 12. trinn som tidligere, vil hjelpe elevene med å forberede seg på lang sikt og unngå mentaliteten om utenatlæring og skjev læring i stedet for bare å fokusere på å studere til eksamener på kort tid.

Sammenligningstabell mellom eksamensresultater og akademiske resultater for hvert fag utført av Kunnskapsdepartementet:

Điểm học bạ tất cả các môn đều cao hơn điểm thi tốt nghiệp THPT - Ảnh 2.

Er skolene «lempelige» når de setter karakterer?

Herr Vu Khac Ngoc, en lærer som spesialiserer seg på eksamensforberedelse i Hanoi , analyserte: bare se på gjennomsnittspoengsummen på karakterutskriften og eksamenspoengsummen for å se forskjellen.

I dette tilfellet er karakterresultatene på vitnemålet i alle fag høyere enn eksamensresultatene, noe som viser at karaktersettingen på vitnemålet på skolen er tydelig «enklere» enn eksamensresultatene (spesielt for fag som anses som vanskelige i år, som matematikk og engelsk).

Standardavviksverdiene viser graden av differensiering av poengsummer. Det høyere standardavviket for eksamensresultatene gjenspeiler en bedre grad av differensiering enn karakterutskriftsresultatene. Det viser at eksamensresultatene har gjort en bedre jobb med å klassifisere studentenes faktiske evner enn karakterutskriftsresultatene.

«Korrelasjonskoeffisienten mellom karakterutskriften og eksamensresultatet viser om karakterutskriften nøyaktig gjenspeiler studentens evner (sammenlignet med eksamensresultatet). Jo høyere denne koeffisienten er, desto bedre vil dette «nøyaktighetsnivået» være», ifølge Ngoc.

Fra analysen ovenfor sa Ngoc: «Eksamener fra videregående skole spiller fortsatt en ekstremt viktig rolle for å sikre rettferdighet og klassifisering. Akademiske karakterutskrifter bør ikke brukes til å melde studenter på svært konkurransepregede fagområder. I så fall er det nødvendig å kombinere mange andre opptaksverktøy. Kunnskapsdepartementet krever at begge opptaksresultatene konverteres ved hjelp av akademiske karakterutskrifter til samme skala som andre metoder for å sikre rettferdighet, noe som er nødvendig.»

Mange meninger pekte imidlertid også på at gapet mellom karakterutskriftene og resultatene fra avgangseksamenene fra videregående skole som nevnt ovenfor, ikke fullt ut gjenspeiler realiteten av "mildhet" i vanlig testing og vurdering på videregående nivå på grunn av at antallet kandidater som studerer og tar de fleste fagene er ulikt.

Med unntak av matematikk og litteratur, som er to obligatoriske fag på årets avgangseksamen, er alle de resterende fagene valgfrie. Kandidatene velger hvilke fag de vil ta eksamen, som i utgangspunktet er deres sterkeste fag.

Når man derfor sammenligner læringsutbyttet til alle studentene som ble undervist med eksamensresultatene til et lite antall kandidater som valgte å ta eksamen og hvis karakterutskriftsresultater var høyere enn eksamensresultatene deres, gjenspeiler resultatene bare delvis «skjevheten» mellom disse vurderingsmetodene.

Fra et universitetsperspektiv anbefaler Kunnskapsdepartementet: «Opplæringsinstitusjoner som bruker akademiske resultater fra videregående skole i opptak, må basere disse dataene for å utvikle og kunngjøre tilsvarende konverteringer av opptaksresultater og opptaksgrenser for hvert program, hovedfag, gruppe eller opplæringsfelt.»

Kanskje Kunnskapsdepartementet selv bør se på dette sammenligningsresultatet for å vurdere om det virkelig er trygt å bruke opptil 50 % av karakterutskriften for å vurdere videregående skole. Eller vi kan stille det motsatte spørsmålet: Er vanskelighetsgraden og differensieringen av eksamen passende for karakteren av videregående skoleeksamen?

Kilde: https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-tat-ca-cac-mon-deu-cao-hon-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185250722172822073.htm