Når man ser på sammenligningstabellen fra Kunnskapsdepartementet, kan man se at for alle fag er gjennomsnittskarakteren høyere enn resultatene fra avgangseksamen fra videregående skole, og forskjellen varierer avhengig av faget.
Det er verdt å merke seg at den gjennomsnittlige matematikkscoren på avgangseksamenen fra videregående skole var 4,78. Samtidig var den gjennomsnittlige matematikkscoren på karakterutskrifter fra videregående skole 6,7 i 10. klasse, 6,89 i 11. klasse og 7,51 i 12. klasse. Korrelasjonskoeffisientene var henholdsvis 0,67, 0,68 og 0,63.
En annen lett merkbar trend er den betydelige økningen i gjennomsnittskarakterer i alle fag på videregående skole, spesielt i 12. klasse. For eksempel var den gjennomsnittlige matematikkpoengsummen i 10. og 11. klasse henholdsvis 6,70 og 6,89, og steg til 7,51 i 12. klasse; og litteraturpoengsummen økte fra 6,93 i 10. klasse til 7,35 i 12. klasse...
Studenter som tar avgangseksamen på videregående skole i 2025
FOTO: TUAN MINH
For mange år siden, i henhold til forskriftene for avslutning av videregående skole, utgjorde karakterutskrifter fra 12. trinn 30 % av vurderingen, mens eksamensresultater utgjorde 70 %. Imidlertid er en bemerkelsesverdig endring at karakterutskrifter innen 2025 vil utgjøre 50 % av avslutningsvurderingen, en betydelig økning fra de tidligere 30 %.
Dette betyr at læringsprosessen gjennom de tre årene på videregående skole vil spille en viktigere rolle, i stedet for å utelukkende stole på eksamensresultater.
Kunnskapsdepartementet mener at det å øke vekten av akademiske karakterutskrifter og beregne poengsummer fra alle tre årene på videregående skole, i stedet for bare 12. trinn som før, har som mål å hjelpe elevene med å forberede seg på lang sikt og unngå mentaliteten med utenatlæring eller å kun fokusere på bestemte fag, i stedet for å konsentrere all sin innsats om eksamensforberedelser på kort tid.
Sammenligningstabell mellom eksamensresultater og karakterutskrifter for hvert fag, utarbeidet av Kunnskapsdepartementet:
Er skolene for lempelige når det gjelder karaktersetting?
Herr Vu Khac Ngoc, en lærer som spesialiserer seg på eksamensforberedelse i Hanoi , analyserte: «Bare se på gjennomsnittlig karaktergjennomsnitt for den akademiske karakterutskriften og eksamensresultatene for å se hvor stor forskjell det er.»
I dette tilfellet er karakterene i vitnemålet høyere enn eksamensresultatene i alle fag, noe som indikerer at karaktersetting i vitnemålet på skolen er klart «enklere» enn karaktersetting på eksamen (spesielt for fag som anses som vanskelige i år, som matematikk og engelsk).
Standardavviksverdier indikerer graden av differensiering i poengsummer. Høyere standardavvik i eksamensresultater gjenspeiler et betydelig bedre nivå av differensiering sammenlignet med akademiske karakterutskrifter. Dette tyder på at eksamen har gjort en bedre jobb med å klassifisere studentenes faktiske evner enn deres akademiske karakterutskrifter.
«Korrelasjonskoeffisienten mellom karakterutskriftresultatene og eksamensresultatene indikerer om disse karakterutskriftresultatene nøyaktig gjenspeiler studentens evner (sammenlignet med eksamensresultatene). Jo høyere denne koeffisienten er, desto bedre er «nøyaktigheten» til refleksjonen», ifølge Ngoc.
Basert på analysen ovenfor uttalte Ngoc: «Avgangseksamen fra videregående skole spiller fortsatt en ekstremt viktig rolle for å sikre rettferdighet og klassifisering. Akademiske karakterutskrifter bør ikke brukes til opptak til svært konkurransepregede fagområder. Hvis de i det hele tatt brukes, bør de kombineres med andre opptaksverktøy. Kunnskapsdepartementets krav om å konvertere poengsummer fra akademiske karakterutskrifter til samme skala som andre opptaksmetoder for å sikre rettferdighet er nødvendig.»
Mange meninger peker imidlertid også på at avviket mellom karakterutskrifter og karakterer fra videregående eksamen som er nevnt ovenfor, ikke fullt ut gjenspeiler realiteten av den "lempelige" tilnærmingen til regelmessig testing og evaluering på videregående nivå, på grunn av ulikheten i antall elever som studerer og tar eksamener i de fleste fag.
Med unntak av matematikk og litteratur, som er to obligatoriske fag i årets avgangseksamen på videregående skole, er alle andre fag valgfrie. Kandidatene velger hvilke fag de vil ta eksamen i, med fokus på sine sterke sider.
Derfor gjenspeiler en sammenligning av de akademiske resultatene til alle studentene som studerte med eksamensresultatene til de få kandidatene som valgte å ta eksamen og hvis karakterutskriftsresultater var høyere enn eksamensresultatene deres, bare delvis avvikene mellom disse vurderingsmetodene.
Fra et universitetsopptaksperspektiv foreslår Kunnskapsdepartementet: «Utdanningsinstitusjoner som bruker akademiske resultater fra videregående skole i opptak, bør basere sine beslutninger på disse dataene for å utvikle og publisere tilsvarende opptaksresultater og opptaksgrenser for hvert program, hovedfag, gruppe eller studieretning.»
Kanskje Kunnskapsdepartementet selv bør se på disse sammenlignende resultatene for å revurdere om det virkelig er betryggende å bruke 50 % av karakterutskriftene til vurdering av videregående skole. Eller kanskje de kan stille spørsmål ved om vanskelighetsgraden og differensieringen av eksamensspørsmålene er passende for karakteren av videregående skoleeksamen.
Kilde: https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-tat-ca-cac-mon-deu-cao-hon-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185250722172822073.htm
Kommentar (0)