Den 20. august holdt Hanoi Department of Education and Training en konferanse for å oppsummere skoleåret 2024–2025, fordele oppgaver for skoleåret 2025–2026 og lansere en etterligningsbevegelse for å feire 80-årsjubileet for grunnleggelsen av Ministry of National Education (nå Ministry of Education and Training). Viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, deltok på konferansen og anerkjente og gratulerte de omfattende prestasjonene til Hanoi utdannings- og opplæringssektor i det siste skoleåret.

Skoleåret 2025–2026 er det første året landet anvender den tonivås lokale forvaltningsmodellen, så viseministeren understreket behovet for å innovere passende metoder for utdanningsstyring.

«Vi må endre metoden for utdanningsledelse, fra administrativ ledelse til kreativ og motiverende ledelse. Administrasjon er å gi ordre, sette mål, og ordre er å pålegge. Kreativ ledelse er å gi retning, å gi initiativ, og vi må endre til denne ledelsesmetoden», sa Thuong. Han mener at det er nødvendig å styrke skolene, og at vi i stedet for førinspeksjon som før, bør gå over til etterinspeksjon.

Dessuten er det nødvendig å fortsette å ta vare på teamet av ledere og lærere, fordi de er den kraften som bestemmer kvaliteten på utdanning og opplæring.

Utdannings- og opplæringsministeren.jpg
Viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, taler på konferansen. Foto: Thanh Hung

Viseministeren for utdanning og opplæring bemerket også behovet for å styrke «ekte undervisning, ekte læring» og minimere vektleggingen av poengsummer og prestasjoner. «Innen utdanning eller ethvert felt må det være kvantifisering, med poengsummer, men de må være reelle poengsummer, ikke bare for prestasjoner», sa Thuong.

I tillegg er det nødvendig med god koordinering mellom familie, skole og samfunn. «Vi husker at når vi implementerer rundskriv 29, regulerer det ekstra undervisning, ekstra læring og krever at elevene skal studere selvstendig ... Hvis elevene ikke fortjener å studere ekstra, ikke trenger å studere ekstra, så tving dem ikke til å studere ekstra, men veiled dem til å utvikle andre evner og kvaliteter som å drive med sport , utøvende kunst ...», delte viseministeren.

Viseminister Pham Ngoc Thuong sa: «For tre uker siden spurte jeg en rektor i Hanoi om implementering av rundskriv 29 ville redusere lærernes inntekter? Rektoren svarte: «Det har redusert mye, men vi vil implementere det på alvor.»

Etter det sendte jeg henne en tekstmelding om at reduksjonen i realiteten er en reduksjon i inntekt som ikke tilhører oss. Så det er ikke en reduksjon. Eller vi kan si at vi reduserer eller mister inntekt som ikke tilhører oss. La oss gjøre mer for studentene våre, for kollegene våre. La oss gjøre mer for en mer substansiell og rettferdig utdanning.»

Ifølge Thuong sikter vi ikke bare mot bærekraft og kvalitet når det gjelder å sammenligne oss med 34 provinser og byer eller å være blant de beste i landet, men også å sammenligne oss innenfor regionen og verden.

Nguyen Van Phong, visesekretær i Hanoi-partikomiteen, delte det samme synet og uttalte at han var svært bekymret da han fikk vite at en bydel i området, som hadde manglet skoler i mange år, nå hadde forutsetningene for å bygge, men planla å bygge to barneskoler ved siden av hverandre samtidig.

«Jeg spurte hvorfor, og fikk beskjed om at vi gjorde det for å strebe etter å oppfylle standardene. Jeg sa at vi burde revurdere dette», sa Phong. Han uttrykte sin enighet med synspunktet til viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong, det vil si at vi ikke bør ofre elevenes rettigheter for ubetydelige prestasjoner.

Kilde: https://vietnamnet.vn/ly-giai-bat-ngo-cua-thu-truong-sau-cau-hoi-thu-nhap-co-giam-sau-thong-tu-29-2434034.html