Ett program, mange lærebøker er fremgang

På møtet i Nasjonalforsamlingens stående komité for å avgi uttalelser om lovutkastet som endrer og utfyller en rekke artikler i utdanningsloven, sammen med Nasjonalforsamlingens vurderingsorgan, ble det avgitt en uttalelse som foreslo at Kunnskapsdepartementet burde sette sammen et sett med felles lærebøker, med andre lærebøker som referansemateriale.

Foreldre i Ho Chi Minh-byen kjøper lærebøker til barna sine for å forberede seg til det nye skoleåret - Foto: NHU HUNG

Angående dette forslaget sa nasjonalforsamlingsdelegat Nguyen Thi Viet Nga (medlem av kultur- og sosialkomiteen) at resolusjon 88/2014 fra nasjonalforsamlingen om innovasjon av allmennutdanningsprogrammer og lærebøker, utstedt av nasjonalforsamlingen, tydelig angir retningen for ett program og mange sett med lærebøker.

For proaktivt å implementere det nye allmennutdanningsprogrammet organiserer imidlertid Kunnskapsdepartementet (MOET) også utarbeidelsen av et sett med lærebøker.

«Dette settet med lærebøker vurderes og godkjennes på lik linje med lærebøker satt sammen av organisasjoner og enkeltpersoner, noe som betyr at Kunnskapsdepartementet spiller rollen som et læreboksamlingsbyrå i likhet med andre organisasjoner og enkeltpersoner. Av mange grunner har imidlertid departementet frem til nå ikke satt sammen et sett med lærebøker slik det foreslås i resolusjon 88, og dette har blitt nevnt mange ganger», sa fru Nga.

Hvorfor har ikke Kunnskapsdepartementet satt sammen et sett med lærebøker ennå?

* Du nevnte nettopp resolusjon 88, tilsynsresolusjonen fra Nasjonalforsamlingens stående komité, som krever at Kunnskapsdepartementet skal sette sammen et sett med lærebøker i tillegg til de som er i bruk for øyeblikket. Dette er imidlertid ikke implementert ennå. Hva synes du om dette?

– Nasjonalforsamlingens stående komités tilsyn i 2023 konkluderte med at for å effektivt implementere resolusjon 88, var Kunnskapsdepartementet også pålagt å utføre forskning for å sette sammen et sett med lærebøker. Imidlertid oppga departementet den gang også mange grunner til hvorfor det ikke kunne sette dem sammen.

Mer spesifikt, på den tiden fantes det en rekke lærebøker som oppfylte kvalitetskravene, og utdanningsinstitusjonene valgte dem for studentene. Med disse settene med bøker ble kravene til ett program med mange lærebøker oppfylt.

Samtidig mener departementet at det for øyeblikket ikke er mange eksperter og forskere som er i stand til å skrive og redigere lærebøker, og at de fleste av dem har deltatt i å sette sammen andre lærebøker. Derfor er det mangel på menneskelige ressurser. Siden lærebøkene har oppfylt undervisningskravene godt, foreslår departementet å midlertidig avbryte utarbeidelsen av dem.

Nasjonalforsamlingens syn på det tidspunktet ba imidlertid fortsatt departementet om å fortsette forskningen for å få et sett med lærebøker utarbeidet av departementet. I rapporten gjentok resolusjonen fra Nasjonalforsamlingens stående komités tilsynsdelegasjon i 2023 også denne anmodningen.

I følge resolusjon 88 er lærebøkene som er satt sammen av Kunnskapsdepartementet ikke et vanlig sett med bøker, men en av lærebøkene som er satt sammen for at utdanningsinstitusjoner skal kunne velge mellom. Med utgangspunkt i en slik resolusjon kan skolene velge lærebøkene som er satt sammen av Kunnskapsdepartementet eller andre lærebøker. Det vil si at disse lærebøkene har en tilsvarende rolle for institusjonene å velge mellom.

Å la staten være fullstendig proaktiv i alle situasjoner

* Hvordan vurderer du implementeringen av politikken «ett program, mange sett med lærebøker» i nyere tid?

– Som en som har jobbet i utdanningssektoren, mener jeg at politikken med ett program og mange sett med lærebøker er riktig, progressiv og i samsvar med erfaringene til mange land med utviklede utdanningssystemer i verden. Mange land har lenge gitt skoler, og til og med lærere, rett til å velge sine egne lærebøker.

Denne politikken overvinner også begrensningene ved monopolmekanismen for boksamling, åpner for muligheten for å diversifisere tilnærminger, oppmuntrer til innovasjon i undervisningen og sikrer samtidig retten til å velge skoler og lærere.

I praksis har det imidlertid fortsatt vært noen problemer og utfordringer knyttet til implementeringen av et program og mange sett med lærebøker de siste årene. Selv mange velgere i lokalsamfunn, inkludert velgere i utdanningssektoren, har nylig uttrykt sine meninger og sendt tilbakemeldinger til Kunnskapsdepartementet, der de ber om at det vurderes et enhetlig sett med lærebøker for felles bruk.

Dette viser at dette ikke har blitt implementert på den beste måten for å fremme den fulle overlegenheten til ett program og mange sett med lærebøker.

* Hva er årsaken, ifølge deg?

– Det er mange forskjellige grunner til dette. Samfunnet stiller spørsmål ved hvorfor det finnes så mange sett med lærebøker, noe som gjør det komplisert, eller forstår ikke fordelen ved å implementere ett program og mange sett med lærebøker. De forstår ikke hva et program betyr, og forstår ikke behovet for å bygge en programstandard som elevene må oppnå.

Læreplanstandarder er svært viktige. For eksempel krever læreplanen at elevene skal kunne lese og skrive vietnamesisk flytende etter at de har fullført første klasse. Lærere har rett til å velge hvilken som helst lærebok for elevene sine.

Det nye programmet bryr seg ikke om hvilke lærebøker som brukes. Det viktigste er at elevene etter å ha fullført 1. klasse kan lese og skrive flytende i henhold til de fastsatte standardene. Det er den fordelen vi må sikte mot, og det må utstedes en standardforskrift for programmet.

Egnet for å sette sammen et sett med lærebøker

* Er dette riktig tidspunkt for Kunnskapsdepartementet å sette sammen et sett med lærebøker?

– Etter min mening er det passende at Kunnskapsdepartementet setter sammen et sett med lærebøker. Dette benekter ikke nødvendigvis retningen for mange sett med lærebøker. Det kan forstås i retning av at staten skal være helt proaktiv i alle situasjoner, sørge for at det innen begynnelsen av det nye skoleåret finnes lærebøker for elevene og sikre statens ansvar for dette.

Må beregne nøye

En utdanningsekspert sa at dersom Kunnskapsdepartementet setter sammen et sett med lærebøker (ett av læreboksettene man kan velge mellom), utelukker det ikke muligheten for at alle skoler vil gå tilbake til å velge og bli det eneste settet med lærebøker. Fordi Kunnskapsdepartementet er det øverste statlige forvaltningsorganet for utdanning og opplæring, vil skolene ha tillit til at departementets læreboksett vil være det mest standardiserte.

Derfor foreslo denne personen at vi må nøye beregne og ha konkrete løsninger og planer for å unngå å forårsake vanskeligheter for organisasjoner og enkeltpersoner som har investert mye i å samle og publisere lærebøker.

Tilbake til emnet

Thanh Chung

Kilde: https://tuoitre.vn/mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-la-tien-bo-20250820231455655.htm