Ett program, ett samlet sett med bøker

De siste dagene har det vært mange meninger om dette spørsmålet. Vi hadde muligheten til å diskutere med en utdanningssjef - fru Nguyen Thi Diep - rektor ved Newton barne- og ungdomsskole (Hoai Duc, Hanoi).

Hei, fru Nguyen Thi Diep. Jeg forstår det slik at du har mange års erfaring som utdanningsleder. Kan du fortelle meg hvilke lærebøker som brukes i det generelle utdanningsprogrammet for 2018?

Hallo. Jeg er veldig glad for at du er interessert i skolen. Jeg hadde også æren av å lede offentlige utdanningsenheter fra 2009 til 2022, da jeg pensjonerte meg. Deretter fortsatte jeg å lede ikke-offentlige enheter. Tidligere, under implementeringen av utdanningsprogrammet fra 2006, hadde hele landet bare ett sett med felles, enhetlige lærebøker.

Innen 2019 vil det generelle utdanningsprogrammet for 2018 begynne å implementeres i 1. klasse, parallelt med 2006-programmet fra 2. til 12. klasse, og vil bli implementert årlig i alle klassetrinn. Frem til nå har bruken av mange sett med lærebøker for å undervise i det nye programmet parallelt vært stabil på alle tre nivåer. Skoler har rett til å velge passende lærebøker for undervisningen. Hvert sett med bøker har sine egne fordeler. Ved Newton barne- og ungdomsskole, etter research, konsensus og utvelgelse, underviser vi i Kunnskapsforbindelse-boksettet på barneskolenivå, og ungdomsskolenivået bruker Canh Dieu-boksettet.

Vennligst gi din mening om hvert sett med lærebøker du bruker.

Generelt sett er hver bok, når den skrives, hjertet og sjelen til forfattergruppen, og hver bok har sine egne fordeler.

Bokserien «Å koble kunnskap til livet» knytter lærdommene tydelig og tett sammen. Bokens innhold er egnet for elevenes læringsbehov, og støtter elevene i å anvende kunnskap til å løse problemer i hverdagen, fra personlige til sosiale. Boken er utformet med en ny stil, attraktiv i form og struktur, med tydelige bilder og tekst, og klassifiserer innholdet etter spesifikke emner. Boken har en ekstra «myk bok»-versjon som også støtter lærere i undervisningsprosessen og gir gjennomgangsressurser for foreldre og elever, en interaktiv versjon av den originale bokserien.

Canh Dieu-bokserien er en fortsettelse av utdanningsprogrammet fra 2006... Med den gjennomgående filosofien «Å bringe liv i leksjoner – Å bringe leksjoner til live», skaper Canh Dieu-bokserien kreativ inspirasjon for lærere og elever. Canh Dieu-bøkene er enkle å undervise i, enkle å lære, enkle å teste og evaluere. Spesielt når man underviser og lærer, synes ikke lærere og elever det er vanskelig, men de kan lett tilpasse seg, med gode resultater. Rollen til det elektroniske læringsmaterielllageret har et rikt teoretisk innhold, bilder og øvelsessystemer, som følger innholdet tett og oppfyller kravene i det generelle utdanningsprogrammet. Alle fagene i Canh Dieu-serien er «åpne». Dette hjelper lærerne med å fleksibelt tilpasse seg for å passe til mange typer elever og fremme kreativiteten deres.

Canh Dieu-lærebøkene er utformet for å være åpne, slik at elevene enkelt kan få kontakt med virkeligheten. Illustrasjon: Dao Hien

I følge resolusjon 71 fra politbyrået , hva ville være det mest gjennomførbare alternativet for å ha et enhetlig sett med lærebøker tidsnok til at lærere og elever kan studere i skoleåret 2025–2026?

Politbyrået har nettopp vedtatt resolusjon 71 spesielt for utdanning, der mange problemstillinger løses. Ett av dem er å forene et felles sett med lærebøker. Etter flere år med parallell implementering av mange sett med lærebøker har visse resultater blitt oppnådd, men det er også mange mangler. Utgivelsen av et felles sett med lærebøker er uunngåelig i dagens situasjon.

Å ha et felles sett med lærebøker som skal brukes fra skoleåret 2025–2026 krever imidlertid en sensitiv tilnærming i ånden av å «løpe og stille seg i kø samtidig». Hvis et helt nytt sett med lærebøker settes sammen, er det ikke sikkert at det rekker til neste skoleår.

Lærebøkene som er i bruk for tiden har alle sine fordeler, og skolene stoler på dem og velger dem. Det er umulig å forlate dette læreboken og velge et annet.

Noen mener at vi bør velge etter fag, slik at hvert utdanningsnivå har alle tre sett med bøker. Noen foreslår også at hvert fag bør velges per time, og sette sammen settene med bøker for å ha et felles sett. Men etter min mening bør Kunnskapsdepartementet velge etter utdanningsnivå for å skape rettferdighet. For eksempel vil tre sett med bøker bli brukt på tre utdanningsnivåer, slik at det både er en felles enighet og ikke noe avfall.

Selvfølgelig vil det i prosessen med å bruke et felles sett med bøker bli passende justeringer og tillegg. Spesielt for fagene historie - geografi og lokal utdanning er det nødvendig å oppdatere dem slik at de samsvarer med dagens tonivåmodell. Det er normalt å utstede rettelser og tillegg for publisering av arbeid, uten å måtte skrive om hele greia, noe som forårsaker sløsing og utgifter.

Hvilke kriterier bør brukes for å velge et enhetlig sett med lærebøker for å sikre objektivitet, vitenskap og rettferdighet i kontinuiteten og moderniseringen av utdanningssektoren som svar på nye krav, frue?

I dagens situasjon, for å ha et felles sett med lærebøker, mener jeg at utvalget må baseres på en rekke kriterier, der elevenes prioritet er nummer én. Dessuten er det nødvendig med en konsistent faktor som følger innholdet i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 nøye. For øyeblikket brukes alle tre sett med bøker likt, det er umulig å ta det ene settet og la det andre ligge. Derfor er det best å velge en kombinasjon av alle tre settene med bøker, som både arver og fremmer de intellektuelle ressursene til Rådet for innsamling av bøker, og sparer mye trykkekostnader.

For å være tidsnok til skoleåret 2025–2026 er det best å velge ett sett for hvert utdanningsnivå (for eksempel boksettet «Connecting knowledge with life» for barneskolen, boksettet «Kite» for ungdomsskolen, boksettet «Creative horizon» for videregående skole, for eksempel). Dette gir også rettferdighet til boksettene – redaksjonens engasjement gjennom mange år, og samtidig er det også en vilje til å akseptere læreres og elevers meninger for å redigere for å tilpasse dem til elevers og læreres behov.

Forhåpentligvis vil lærere og elever over hele landet ha det ønskede settet med fellesbøker neste skoleår.

Tusen takk!

Kilde: https://tienphong.vn/mot-chuong-trinh-mot-bo-sach-thong-nhat-y-kien-nguoi-trong-cuoc-post1783351.tpo