Skoleåret 2025–2026 har temaet: «Disiplin, kreativitet, gjennombrudd, utvikling»

(DN) – Om ettermiddagen 22. august ble det holdt en nasjonal nettkonferanse i Hanoi for å oppsummere skoleåret 2024–2025 og fordele oppgaver for skoleåret 2025–2026. Politbyråmedlem og statsminister Pham Minh Chinh var til stede og ledet konferansen. Medlem av partiets sentralkomité og visestatsminister Le Thanh Long og medlem av partiets sentralkomité og utdanningsminister Nguyen Kim Son var medledere for konferansen.

Ledere fra Dong Nai -provinsen og avdelinger, avdelinger og lokaliteter i provinsen deltok på konferansen. Foto: Cong Nghia

Konferansen var koblet sammen på nett med folkekomiteene i provinser, byer og universiteter over hele landet.

Følgende kamerater deltok på konferansen i hovedkvarteret til Dong Nai provinsielle statsblokk: Ton Ngoc Hanh, varamedlem i partiets sentralkomité, visesekretær i den provinsielle partikomiteen og leder av det provinsielle folkerådet; Vo Tan Duc, visesekretær i den provinsielle partikomiteen og leder av den provinsielle folkekomiteen; Le Truong Son, medlem av den provinsielle partiets faste komité og nestleder i den provinsielle folkekomiteen; styret i utdannings- og opplæringsdepartementet; avdelinger, avdelinger, lokaliteter og universiteter i provinsen.

Skoleåret 2024-2025 finner sted i en kontekst av mange positive endringer i den innenlandske sosioøkonomiske situasjonen; det politiske systemet omorganiseres mot effektivisering, effektivitet og produktivitet. Viktige retningslinjer og retningslinjer fra partiet og staten fortsetter å bli perfeksjonert og implementert synkront, noe som skaper et gunstig grunnlag for at utdanningssektoren skal kunne utføre skoleårets oppgaver på en vellykket måte. Dette er også tidspunktet da hele utdanningssektoren iverksetter regjeringens handlingsprogram for å implementere konklusjon nr. 91-KL/TW, datert 12. august 2024 fra politbyrået om videreføring av resolusjon nr. 29-NQ/TW om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring; dette er skoleåret som markerer slutten på perioden for implementering av resolusjonen fra den 13. nasjonale partikongressen, frem mot den 14. nasjonale partikongressen.

Styret i utdannings- og opplæringsdepartementet i Dong Nai-provinsen deltok på konferansen. Foto: Cong Nghia

Undervisnings- og læringskvaliteten fortsetter å forbedre seg, og eksamener har mange innovasjoner i retning av å vurdere kvaliteten på undervisning og læring på riktig måte, og oppmuntre lærere og elever til å innovere effektive undervisnings- og læringsmetoder. Investeringer i skolefasiliteter og undervisningsutstyr, spesielt i avsidesliggende og isolerte skoler, har fått oppmerksomhet. Utdanningssektoren fortsetter å fremme anvendelsen av digital transformasjon i ledelse, undervisning og læring, og eksamener, samtidig som den proaktivt fremmer opplæring i menneskelige ressurser innen nye teknologifelt som kunstig intelligens (KI), halvledermikrobrikker, chips, osv. Spesielt i skoleåret 2024-2025 fortsetter vietnamesiske elever å vinne mange høye premier i internasjonale eksamener og konkurranser. Intelligensen til vietnamesiske elever fortsetter å bli bekreftet når de alltid er blant de 10 beste landene og territoriene med deltakende elever.

Skoleåret 2025–2026 er det første skoleåret som implementerer resolusjonen fra den 14. nasjonale partikongressen, resolusjonen fra politbyrået om gjennombrudd i utdannings- og opplæringsutviklingen til partiet, nasjonalforsamlingen og regjeringen. Derfor vil hele utdannings- og opplæringssektoren være fast bestemt på å handle effektivt i henhold til temaet: «Disiplin, kreativitet, gjennombrudd, utvikling».

Politbyråmedlem og statsminister Pham Minh Chinh holdt en tale på konferansen. Foto: Nhan Dan Newspaper

Statsminister Pham Minh Chinh bekreftet på konferansen posisjonen, rollen og viktigheten av utdanning og opplæring, spesielt i en periode med nasjonal utvikling. Partiets sentralkomité, politbyrået og sekretariatet, ledet av generalsekretær To Lam, viet stor oppmerksomhet og vedtok mange retningslinjer for å skape gjennombrudd i utviklingen, inkludert de "fire søylene" som implementeres kraftig.

Statsministeren påpekte at utdannings- og opplæringssektoren må fokusere på å transformere staten fra å betrakte utdanning og opplæring som utdanningssektorens arbeid til en felles oppgave for hele det politiske systemet, hele folket og hele samfunnet. For å implementere overgangen fra å utstyre kunnskap til å utvikle omfattende kapasitet hos elever, er det samtidig nødvendig å fornye tenkning, metodikk og tilnærming i retning av at alle borgere må ha lik tilgang til utdanning og opplæring, spesielt vanskeligstilte, mennesker i avsidesliggende områder og etniske minoriteter.

Statsministeren påla utdannings- og opplæringssektoren å utvikle avanserte, moderne og enhetlige programmer og læreplaner som er egnet for landets utvikling. Læring må gå hånd i hånd med praksis, reell læring, reelle eksamener og reelle resultater.

Prioritere investeringsressurser for fasiliteter og undervisningsutstyr for førskole- og allmennopplæringsinstitusjoner for å møte behovene til førskoleutdanningsprogrammet og allmennopplæringsprogrammet for 2018. Sektoren bygger og utvikler et lærerteam med tilstrekkelige kvaliteter og kapasitet, som er i samsvar med oppgaven; overvinner overskuddet og mangelen på lærere, og sikrer prinsippet om at «der det er elever, må det være lærere i klasserommet».

Statsministeren bemerket spesielt at utdanningssektoren må legge vekt på å utvikle utdanning for barn og elever i områder med vanskelige økonomiske og sosiale forhold, områder med etniske minoriteter, fjellområder, grenseområder og øyer. Implementere politikken med å støtte lunsj for elever på grunnskolen og videregående skole i grensekommuner på fastlandet fra skoleåret 2025–2026.

Regjeringssjefen ba hele sektoren om å fokusere på å gripe fatt i, synkront, resolutt og effektivt implementere Politbyråets resolusjon om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling så snart resolusjonen er vedtatt; fortsette å gjennomgå og planlegge nettverket av førskole, allmennutdanning, videreutdanning, utdanning for funksjonshemmede, universitets- og pedagogiske høyskoleutdanning og yrkesfaglig utdanning. Relevante parter vil bygge internivå grunnskoler og videregående internatskoler i 248 grensekommuner, og i første omgang vil det bli pilotprosjekter for investeringer i bygging av nye eller renovering av 100 skoler i 2025...

Rettferdighet

Kilde: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202508/nam-hoc-2025-2026-co-chu-de-ky-cuong-sang-tao-dot-pha-phat-trien-42f15a1/